中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【熱】
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
學(xué)校也是組織我們?cè)谶@個(gè)假期里面進(jìn)行培訓(xùn)，讓我們對(duì)于工作有了更深的體會(huì)，同時(shí)也是聽(tīng)優(yōu)秀的老師講課，讓我也是知道差距，懂得自己其實(shí)還有很長(zhǎng)的路要去走，即使之前有所成績(jī)，但是也是需要去繼續(xù)的努力，來(lái)讓自己是有更多的收獲，從而把教學(xué)做的更好才行的，而此次的培訓(xùn)，我也是有些感觸心得。
以前自己也是有一些成績(jī)，覺(jué)得自己還是很優(yōu)秀的，很多教學(xué)的方法也是懂得的'，同時(shí)學(xué)生的成績(jī)也是不錯(cuò)，所以也是有些驕傲，但是此次的培訓(xùn)卻是讓我意識(shí)到，其實(shí)山外有山的，很多優(yōu)秀的老師，而自己卻是不能自滿(mǎn)，還有很長(zhǎng)的路要去走，老師講課的時(shí)候，我也是更感觸到優(yōu)秀老師的一個(gè)從容，和學(xué)生的互動(dòng)也是讓我羨慕，引導(dǎo)問(wèn)題的方式也是讓我感覺(jué)到其實(shí)自己還有很多的方面要去學(xué)習(xí)，課堂其實(shí)還可以做的更好，更出色一些，雖然自己也是還行，但是一對(duì)比，就看到了差距。這也是這次培訓(xùn)我所最感觸的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是要持續(xù)的，同時(shí)也是不能覺(jué)得自己是沒(méi)有什么需要再去學(xué)的，其實(shí)并不是如此，每一個(gè)優(yōu)秀的老師也是在繼續(xù)的學(xué)習(xí)，而自己其實(shí)也是有很多還需要努力。
老師講課過(guò)程其實(shí)也是給了我很多的感觸，以前雖然我也是會(huì)和學(xué)生互動(dòng)，但是做的其實(shí)還是不夠的，而且學(xué)生的積極性其實(shí)并不是那么的好，我更多的也是花費(fèi)時(shí)間去督促，去讓學(xué)生有壓力的情況下學(xué)好知識(shí)，但是這樣卻是消耗了自己的時(shí)間，同時(shí)效果并不是那么的好，我也是清楚學(xué)生的確要自主，但是之前覺(jué)得他們還小，很多的習(xí)慣不容易堅(jiān)持，并且其實(shí)自己也是要多對(duì)他們有要求才行，但是聽(tīng)了老師的講課卻是發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生比我們想到的還要優(yōu)秀的，很多時(shí)候并不是需要監(jiān)督，而是需要我們有正確的方法去做好引導(dǎo)，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)是產(chǎn)生興趣的，這樣即使沒(méi)有監(jiān)督，他們也是會(huì)自覺(jué)學(xué)好，這樣不但是對(duì)于學(xué)生去養(yǎng)成習(xí)慣更好，也是節(jié)約了我們老師的時(shí)間，重要的還是一個(gè)方法的問(wèn)題，我也是從此次的培訓(xùn)之中感觸到。
以后的教學(xué)工作里頭，自己也是要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，多一些思考，更有效率，來(lái)讓教學(xué)做好才行，同時(shí)也是要多和學(xué)生去交流，更多的采用方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)是有興趣的，那么自己的教學(xué)才能做得更好。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過(guò)了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益匪淺。同時(shí)也為我們繼續(xù)做好的教師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理準(zhǔn)備，這次的培訓(xùn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師并不容易，但是要當(dāng)一名好的教師卻更是不易的，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是正在成人的孩子，不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。慶幸的是這次的培訓(xùn)，讓我們能充分認(rèn)識(shí)到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境，使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先在于的是有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)自己的這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名教師，就要有“捧出一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵就是在于有這樣一種無(wú)私奉賢的精神。所以作為教師，目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛(ài)生敬業(yè)精神，要鼓勵(lì)自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，畢竟你想要獲得教師的榮譽(yù)不是那么簡(jiǎn)單的，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
其次，作為新世紀(jì)的新型教師，就需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立新的課程理念。包括從封閉性向開(kāi)放性的'轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格，不要一味盲目的追逐別人的教育腳步，一定要有自己的教育特色，我們要做個(gè)性化有才情的教師，一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工作者，關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能?chē)?yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫(xiě)這封郵件，是為了表達(dá)我內(nèi)心由衷的感謝，感謝您的抬愛(ài)讓我能參加這次培訓(xùn)，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，我一定努力工作不辜負(fù)您的厚望。
在這里簡(jiǎn)單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟，說(shuō)的不好還請(qǐng)見(jiàn)諒！一天的講座，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我卻收獲多多，不僅白天聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，在回來(lái)的路上還聆聽(tīng)了各個(gè)校長(zhǎng)所思，所想，很充實(shí)的一天。關(guān)于這次培訓(xùn)，李炳亭站長(zhǎng)所講的“放生”和何志強(qiáng)校長(zhǎng)所講的“色即是空，空即是色”的“無(wú)色才是最精彩”都強(qiáng)調(diào)宗教信仰的重要性，那么我也從這個(gè)角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長(zhǎng)和何志強(qiáng)校長(zhǎng)無(wú)非都是傳達(dá)這么一個(gè)理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。市級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要自主參與全員參與，教師是主導(dǎo)，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。在認(rèn)識(shí)這個(gè)大的前提下去進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，從而形成多維互動(dòng)的課堂氣氛，來(lái)打造高效課堂……尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利，把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長(zhǎng)所說(shuō)的那樣“知識(shí)的.超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識(shí)，更重要的是方法……當(dāng)然我也不完全贊同李站長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)，我理解李站長(zhǎng)看到中國(guó)教育的弊端急于改革的想法，但個(gè)人感覺(jué)有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改，我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn)，但不能全部否定，在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)之下，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長(zhǎng)處，在保留自己學(xué)校的特色下，有選擇的去應(yīng)用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開(kāi)自己的花……
最近在常常思考，我應(yīng)該如何去教我的孩子，我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書(shū)本的知識(shí)，應(yīng)該教孩子離開(kāi)學(xué)校后仍然能帶走的東西，踏入社會(huì)后仍然能用到的東西，比如學(xué)會(huì)禮儀，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)信任等，當(dāng)然畢竟是一位新老師，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循，但是我有一直努力的去做，雖然過(guò)程遇到了很多的問(wèn)題，但是我有一直堅(jiān)持……
所謂“學(xué)貴于思，思貴于行”作為一名新教師，我會(huì)將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識(shí)有選擇的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)生活中，去反思自己的教學(xué)行動(dòng)，在工作中勤于實(shí)踐，樹(shù)立勇于探究的的態(tài)度，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中， 陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出：要想成為智慧型快樂(lè)教師教師，首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫(xiě)作。在此之前，我閱讀了大量的書(shū)籍，但都是盲目的讀，毫無(wú)目的性的讀，對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫(xiě)作。并推薦了許多能夠提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專(zhuān)業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時(shí)，在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更豐滿(mǎn)的展現(xiàn)在了我們面前，教師的'幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)總結(jié)，卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報(bào)告間隙，我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀(guān)的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱(chēng)職的教師。
近一段時(shí)間，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，在全校教職工范圍內(nèi)開(kāi)展了“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率”的“雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己立足平凡崗位，爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率，談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、堅(jiān)定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)
文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師，我們要堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的路線(xiàn)、方針、政策，做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹(shù)立奉獻(xiàn)理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)，我要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)守法，安心樂(lè)教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)為宗旨，用文明的語(yǔ)言，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，一心一意做好教書(shū)育人工作。
三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中，我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”教師，“研究型”教師，是自己成為學(xué)生佩服的教師，努力使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表，樹(shù)立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責(zé)，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中，不爭(zhēng)名，不爭(zhēng)利，不為名所累，不為利所困，老老實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一座無(wú)言的豐碑。
愛(ài)崗敬業(yè)，自足本職，嚴(yán)于律己，做師德表率，我將嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻聽(tīng)從當(dāng)和組織的召喚，努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí)。三天半的集中培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想，比較淺見(jiàn)，還望指正!
我認(rèn)識(shí)到要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，同事之間、上下級(jí)之間也要相互尊重、相互體諒、相互理解、相互支持。教師要為人師表，從語(yǔ)言到行為都要規(guī)范、講究禮儀，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生，為創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個(gè)反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我將會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強(qiáng)自己。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師，力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
通過(guò)這次的校本培訓(xùn)后，我更加認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來(lái)自高水平的師資力量。
我們常說(shuō)：態(tài)度決定一切;細(xì)節(jié)決定成敗。其實(shí)，教學(xué)和其他行業(yè)一樣，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù)。我們光有“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論知識(shí)是不夠的，還要掌握傳授知識(shí)的方法。我們說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的，否則，教師準(zhǔn)備的`水再多，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿(mǎn)!我們?cè)谘芯拷處煛敖淌裁?”“怎么教?”的同時(shí)，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”。這就要求我們?nèi)チ私夂脱芯拷虒W(xué)對(duì)象，努力挖掘?qū)W生的好奇心，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵要看教師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運(yùn)用這些技巧的原則：比如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原則。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問(wèn)題聯(lián)系緊密。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無(wú)意義的，甚至反而會(huì)把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問(wèn)題，收不到良好的效果。
還有，課堂上教師的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問(wèn)等等，都要講究技巧。教無(wú)定法，但教師必須注重學(xué)習(xí)研究教法，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧，才能運(yùn)用自如，從而取得良好的教學(xué)效果。
以上是我這幾天參加學(xué)校校本集中培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，比較粗淺，還望多多指正。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
?今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，提高我們音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又加強(qiáng)了同行們的交流，感覺(jué)受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：
一、精彩的富有音樂(lè)感染力的專(zhuān)題講座，使"教"與"學(xué)"有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿(mǎn)意。
此次培訓(xùn)有針對(duì)性地選擇了豎笛教學(xué)和手語(yǔ)舞教學(xué)，由一線(xiàn)骨干教師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過(guò)梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實(shí)踐的角度，采用講解分析和視頻觀(guān)看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師如何應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強(qiáng)了我們音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
二、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀(guān)看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素，使孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂(lè)興趣得到滿(mǎn)足，歌唱能力得到發(fā)展。
三、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。
培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話(huà)。學(xué)員們對(duì)觀(guān)摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，很有參考和借鑒價(jià)值。也給我很大啟發(fā)，我認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)能力和人文精神的發(fā)展。我也意識(shí)到：音樂(lè)教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的.必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出音樂(lè)作品的音樂(lè)元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己"充電"，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)："吾日三省吾身。"是指道德層面，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，故對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性，我于20xx年7月參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛(ài)心、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo)、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題；怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓我感受到濃濃的師愛(ài)；網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)交流——為教師提供了交流舞臺(tái)，讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間表。并且做到專(zhuān)家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去與專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間，不斷思考專(zhuān)家提出的問(wèn)題，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時(shí)完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
二、培訓(xùn)后的收獲
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的`技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過(guò)程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
這次，我有幸參加X(jué)X市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀(guān)念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的`教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師供給的教學(xué)資料；
第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
今天全天我參加了區(qū)教育局組織的《XX年山陽(yáng)區(qū)中學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，認(rèn)真聆聽(tīng)了宜川中學(xué)蔣永升校長(zhǎng)所作的《高效課堂的理念與實(shí)踐》專(zhuān)題報(bào)告和河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校趙懷章校長(zhǎng)所作的《如何通過(guò)高效課堂讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)》專(zhuān)題報(bào)告，并認(rèn)真觀(guān)摩了河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師郭淑靜老師做的一節(jié)數(shù)學(xué)課，感觸頗深，下面將我的一些感悟總結(jié)如下：
我從事高中物理教學(xué)已經(jīng)25個(gè)年頭，今年6月剛剛送走最后一屆高三畢業(yè)生，由于工作變動(dòng)，我今后將從事初中物理教學(xué)，新的工作環(huán)境和新的工作內(nèi)容，讓我一時(shí)茫然，同時(shí)也為常年使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端所困惑，感覺(jué)以前那種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有出路，為今后的教學(xué)工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進(jìn)入到一片新的境界。今天的報(bào)告就像一場(chǎng)及時(shí)雨，醍醐灌頂，讓我豁然開(kāi)朗，找到了通往教學(xué)新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報(bào)告會(huì)上，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的關(guān)于高效課堂的報(bào)告，了解了高校課堂的理念和他們學(xué)校的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”和“3331”教學(xué)模式及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施措施和相關(guān)問(wèn)題的解決方法。兩位校長(zhǎng)在報(bào)告中，毫無(wú)保留的將他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、方法技巧都傾囊而出，我為他們的慷慨而感到欽佩。在報(bào)告中，我也了解到他們?cè)诘恼n堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都采取了幾乎相同方法那就是：遇到問(wèn)題，不回避，不退縮，而是積極的分析、研究，去積極的尋找解決問(wèn)題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)改革創(chuàng)新的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順的，但一定要堅(jiān)定信心，迎難而上，只有這樣才能取得成功。他們的報(bào)告，讓我在今后新的教學(xué)工作中做好了迎接新困難的思想準(zhǔn)備，這些會(huì)讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會(huì)手足無(wú)措，反而會(huì)激勵(lì)我迎難而上，為解決困難，而積極的想辦法。
在他們的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)到了高校課堂的理念和實(shí)質(zhì)，那就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中找到自信，在學(xué)習(xí)中找到自尊，在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力和力量�？傊寣W(xué)生的身心與知識(shí)交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導(dǎo)演，學(xué)生像演奏家，像運(yùn)動(dòng)員，像演員，總是教師給學(xué)生搭好舞臺(tái)，讓學(xué)生去演去唱，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)知識(shí)的大戲之中，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，讓他們?nèi)ジ惺�，讓他們�(nèi)ナ斋@他們辛苦勞動(dòng)的成果。
上，進(jìn)行改革創(chuàng)新，走出一條自己才出來(lái)的路，創(chuàng)出一套適合自己學(xué)校，自己學(xué)科的教學(xué)模式，常言教無(wú)定法。每個(gè)學(xué)校的校情，學(xué)情不同，沒(méi)有放之四海皆準(zhǔn)的真理，所以在新課堂改革中，在高校課堂的實(shí)施中，都必須經(jīng)歷摹貼、臨帖和脫貼的過(guò)程，最終創(chuàng)出帶有自己特色的.高效課堂教學(xué)模式。
在他們的報(bào)告中我還認(rèn)識(shí)到了高校課堂的成功給教學(xué)帶來(lái)的豐碩成果，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和升學(xué)率的提升只是高效課堂的副產(chǎn)品。同時(shí)高校課堂的成功造就了一個(gè)個(gè)名校、名師、名校長(zhǎng)，同時(shí)也給中國(guó)的教育帶來(lái)了希望。
總之在他們的報(bào)告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時(shí)也找到了讓自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教學(xué)工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中，做高校課堂的力行者，為探索具有我校特色的高校課堂教學(xué)模式，貢獻(xiàn)一份自己綿薄之力。
在他們的報(bào)告中，我還認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)高效課堂的種種模式和方法，認(rèn)識(shí)到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道合適不合適，所以必須在其他學(xué)校的教學(xué)模式的基礎(chǔ)。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
我參加了從8月28日到30日的校本培訓(xùn)，短短三天，聽(tīng)了陳書(shū)記的《傳遞正能量》、觀(guān)看了記錄片《弟子規(guī)》、聽(tīng)了親子教育專(zhuān)家何虹潔老師的《內(nèi)外兼修好老師》，他們的講座或視頻深深吸引了我，雖然沒(méi)有大談什么高深的理論，也沒(méi)有宣教什么時(shí)髦的觀(guān)點(diǎn)，卻使我受益匪淺，也引發(fā)了我的一些感想。
我對(duì)正能量發(fā)生了興趣，所以又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)資料，真是開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了知識(shí)。“正能量”本是物理學(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專(zhuān)著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿(mǎn)活力�！罢芰俊� 指的是一種健康樂(lè)觀(guān)、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。正能量，既可以是一種處事或處世的心態(tài)，亦可以是處事或處世的方法。只要是為著好的結(jié)果，好的方向，有益于公眾，集體利益的行為，都是有正能量的行為。我想我現(xiàn)在迫切需要這種正能量，因?yàn)槲矣龅搅撕芏嗟睦Щ�，找不到好的解決方法。我也希望能給我的學(xué)生帶來(lái)更多的.正能量，使他們能更加健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。
當(dāng)我們悲傷時(shí)、委屈時(shí)、挫敗時(shí)、憤怒時(shí)、急躁時(shí)，正能量顯得尤為重要。沒(méi)有了同伴的依靠，要學(xué)會(huì)尋找讓自己感到快樂(lè)的能量，一首歌、一只寵物、或是一句話(huà)，用正能量替代負(fù)能量，甚至用正能量去引導(dǎo)他人：啥都不算事。
何虹潔老師做了兩個(gè)小時(shí)的講座《內(nèi)外兼修好老師》。何老師通過(guò)鮮活真實(shí)的案例，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)吸引著大家，引發(fā)了我思考：如何才能做一名快樂(lè)的教師。我為何老師的敬業(yè)精神感動(dòng)，也被她所講的成為好老師的三個(gè)條件(通曉人性、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)方法)所觸動(dòng)。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當(dāng)下的學(xué)生的各種行為，才能更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被尊重、被需要、被愛(ài)著，才能使學(xué)生更加積極向上;不斷提高自己的修養(yǎng)，從觀(guān)念、語(yǔ)態(tài)、神態(tài)、心態(tài)、狀態(tài)等全方位來(lái)改變自己，才能使自己幸福也使他人快樂(lè)。教師要做智慧的人，要懂得了解、溝通、寬容，寬容。
通過(guò)培訓(xùn)，我深切的感到自己需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，為周?chē)娜藗儌鬟f正能量，力爭(zhēng)做一個(gè)內(nèi)外兼修的好老師。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家進(jìn)行講座。還有教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)示范課、新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課和野外實(shí)習(xí)的組織與指導(dǎo)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
培訓(xùn)學(xué)校邀請(qǐng)了教授和研究員給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的`心田。教授們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從教授們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。為我們進(jìn)行講座的教授和研究員兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師普遍上是把知識(shí)告訴學(xué)生，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了。從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的思維過(guò)程。在課堂上教師則主要是講述、板書(shū)、念課文，學(xué)生則主要是好好聽(tīng)講、好好記筆記。在聽(tīng)課后知道，教師角色是讓學(xué)生在課上體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程并掌握地理學(xué)習(xí)的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)地理，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)中我努力培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)敢鈱W(xué)地理，具體做法就是在課堂中穿插一些小案例，講一些名勝古跡，從而孩子們對(duì)地理有了強(qiáng)烈的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，對(duì)地理也一樣適用的。當(dāng)他們有了興趣上課就會(huì)配合你的，就不會(huì)說(shuō)話(huà)呀等等干和課堂無(wú)關(guān)的事情了。學(xué)生產(chǎn)生興趣后就想學(xué)地理就樂(lè)于學(xué)地理了。這時(shí)候教師再抓住適合的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，并且能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀、分析、理解和實(shí)踐，那樣在下課后他們就會(huì)去收集各種資料，從各種途徑獲取地理知識(shí)。
三、觀(guān)摩課堂教學(xué)
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀(guān)摩。他們用不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過(guò)這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)、感悟，在學(xué)習(xí)中提高，在感悟中成長(zhǎng)。我們將努力向前！
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
在這半個(gè)月短暫而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，雖然有點(diǎn)累，但是很快樂(lè)。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我有了很大的提升，不僅體現(xiàn)在思想方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓(xùn)中不斷努力，自我成長(zhǎng)，自我更新，自我提升，真正做到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我感觸頗多，現(xiàn)從這幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>
思想方面：思想上有了很大的提升，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一，教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)上是教師和學(xué)生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，在課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，并不是教師講解灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受。教師更應(yīng)該注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)過(guò)程，使學(xué)生在天高任鳥(niǎo)飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長(zhǎng)。
第二，自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，自己在培訓(xùn)前，從來(lái)沒(méi)有什么想法，也沒(méi)有什么志向，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的講話(huà)，我認(rèn)為作為一名教師，首先要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，只有愛(ài)自己的職業(yè)，才能在體現(xiàn)自己的價(jià)值，也就生活在幸福之中。如果把每一個(gè)學(xué)生看成天使，那么自己就生活在天堂中。其次要向書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，提升自己的能力，使自己不再知識(shí)貧乏，使自己向研究型的教師靠近。再次，要學(xué)會(huì)聽(tīng)學(xué)生的心聲。以前認(rèn)為老師和學(xué)生沒(méi)有什么交流，老師只要教，學(xué)生只管學(xué)就行。交流只是班主任的工作，與任課教師無(wú)關(guān)，現(xiàn)在的我有了很大的轉(zhuǎn)變，教師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的距離，而且及時(shí)補(bǔ)救自己課堂上的失誤，從而提升自己�？傊ㄟ^(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使自己的思想有了更高的境界，有了更高追求。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：通過(guò)大師的講解，自己的專(zhuān)業(yè)方面也有了大幅度的提高。
第一，課堂備課上，對(duì)于一個(gè)教師，要想交給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。首先必須研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，從而把握知識(shí)的廣度和深度。其次，深挖教材和教參，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，把握教材適度，使自己做到心中有數(shù)，能夠更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。再次，要備學(xué)生，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，在課堂上體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師作為組織者和引導(dǎo)者。
第二，撰寫(xiě)微型案例上，我從教以來(lái)，寫(xiě)教學(xué)案例的次數(shù)很少，并且每次寫(xiě)時(shí)，都無(wú)從下手。聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我有了初步的動(dòng)力，在專(zhuān)家深入淺出的`講解下，自己對(duì)撰寫(xiě)案例不再害怕，對(duì)案例的撰寫(xiě)有了體會(huì)。
第三，課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會(huì)一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中去學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。最后，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，使自己的教學(xué)要常教常新。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自己的眼界更加開(kāi)闊，對(duì)自身有了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
通過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。 一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀(guān)念:對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可來(lái)自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的.教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間�！�
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流，達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
本學(xué)期，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)上研修，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但糾正了以往我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些不正確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中，我還深深地懂得了教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會(huì)談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的指導(dǎo)從根本上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法，與學(xué)生共同開(kāi)展探究活動(dòng)。從指導(dǎo)方式而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)，不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師或班主任或?qū)ｉT(mén)從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師，應(yīng)該通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。不同學(xué)段甚至是同一學(xué)段的不同班級(jí)之間，指導(dǎo)的力度應(yīng)不同。年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)該越大。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索。那么教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用，如何進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)哪些方面，成了從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)第一線(xiàn)教師的一大困惑。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替;指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問(wèn)題。
在參加課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，體會(huì)到教師在活動(dòng)中的.指導(dǎo)作用是非常重要的。在前期指導(dǎo)階段，可以進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施的動(dòng)員，關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師、家長(zhǎng)及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的具體方法�？梢哉匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，同時(shí)成立教師指導(dǎo)小隊(duì)及家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在中期監(jiān)控階段，就要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。在具體活動(dòng)實(shí)施階段，教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路。教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生。在活動(dòng)進(jìn)入后期總結(jié)階段時(shí)，進(jìn)行成果的交流與展示教師的指導(dǎo)作用也很重要，這個(gè)階段，教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論。共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。教師組織學(xué)生開(kāi)展交流和展示活動(dòng)，提供有利條件把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。
如果把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一臺(tái)戲的話(huà)，教師的角色可以是編劇、顧問(wèn)、配角、舞臺(tái)監(jiān)督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺(tái)戲，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己去策劃、安排、展示，讓學(xué)生充分地自主活動(dòng)，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導(dǎo)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任學(xué)生，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師也要在參與指導(dǎo)的過(guò)程中不斷吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠(yuǎn)，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導(dǎo)。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
XX年8月29日，學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育，對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師-----霍懋征�；繇鲝慕塘�，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀(guān)，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿(mǎn)分�；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒(méi)有教不好的學(xué)生�！边@句話(huà)與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的.責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽(tīng)過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱(chēng)譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng)�；衾蠋熣f(shuō)：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天�！边@段話(huà)使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽(tīng)取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問(wèn)卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個(gè)問(wèn)題�！艾F(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)?”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗�，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問(wèn)題。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問(wèn)題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問(wèn)題。一名教師如果沒(méi)有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面，身正的重要性吧!
教師有許多美稱(chēng)，園丁，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好!
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