（精選）班主任培訓心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的班主任培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓心得體會1
這次培訓，讓我對班主任的職責有了更深入的理解。班主任不僅是知識的傳授者，更是學生成長的引路人。我們需要關心學生的學業(yè)，更要關注他們的身心健康，引導他們形成正確的價值觀和人生觀。
同時，我也學到了許多實用的班級管理技巧。如何建立有效的`班級規(guī)則，如何激發(fā)學生的積極性，如何與家長溝通等等，這些都是我在培訓中收獲的寶貴經(jīng)驗。
此外，我還意識到班主任的專業(yè)素養(yǎng)對學生的影響是巨大的。我們需要不斷更新自己的知識體系，提升自己的教育水平，才能為學生提供更好的教育服務。
這次培訓讓我深刻認識到，作為班主任，我們肩負著重要的責任。我將以此為契機，不斷學習、進步，為學生的成長貢獻自己的力量。
總的來說，這次培訓對我而言是一次寶貴的學習機會，讓我收獲頗豐。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地做好班主任的工作，為學生的成長貢獻自己的智慧和力量。
班主任培訓心得體會2
我于xxxx年12月14日至19日參加了中國自主教育第六屆高峰論壇暨全國自主教育示范�，F(xiàn)場觀摩會。此次培訓的主要是班主任專業(yè)素養(yǎng)和核心能力建設，班級文化建設要素和實用技巧等。下面就總體談談此次培訓給我的一些感受。
首先，理論的學習給了我很大的啟示，理論學習與觀念的轉(zhuǎn)變是走進班主任管理工作的必然起點。通過學習，我對班主任工作有了新的認識，三維目標并非分開，而是在同一過程中形成的，班主任管理工作主要以學生發(fā)展為本，使每個學生都得到充分發(fā)展，學生是在老師指導下主動地、富有個性地學習，教師與學生教學互動，共同發(fā)展，為學生提供良好的教育環(huán)境和豐富的學習工具，學生獲取知識、處理信息、分析探究、交流合作能力明顯加強，課堂有足夠的（學科）教學容量，教學評價的促進功能得到充分發(fā)揮，紙筆考試、成績不再是學業(yè)成績的惟一標準。這讓我明白能力的`加強才是教育的重點，教育并非教教材而是用教材教活。教師要用自己對課程與教學的專業(yè)理解，用自己的專業(yè)判斷對教材進行教學法加工，對教學內(nèi)容和方法進行調(diào)整，面對教學過程的具體情景作出處理決策，創(chuàng)造性地組織教學，成為課程與教學的決策者。教師在教學過程中又是組織者、指導者促進者和參與者。面對新世紀，教師不單需要高學歷文憑，更需要改善素質(zhì)，提倡研究精神，把握自己的角色定位，不斷進行專業(yè)發(fā)展，成為一個研究者，成為一生不斷的學習者。其次，一個教師，一定要要有自己的風格和個性，教師教學風格于個性對于學生能力的培養(yǎng)有著重要的作用，通過模仿、創(chuàng)造，一定要形成自己的教學風格。另外一點是教師行動研究，這對寫論文有作用，研究報告的經(jīng)典格式：問題與計劃，過程與方法，結果與討論。感觸最深的內(nèi)容還是有效教學和教師專業(yè)成長，有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力、人力和物力的投入，實現(xiàn)教學目標，實現(xiàn)學生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學效果。有效教學關注量化評價、教學效率、教學反思；他的核心是從“學”的角度設計教學，進行教學，評價教學，以生為本，引導學生進行認知參與、行為參與和情感參與。對于教師，要熱愛教學，培養(yǎng)個人魅力———個性化教學，強化有效教學的意識，熟悉學生：學習基礎、學習風格、學習心理等情況，從學生“學”的角度設計教學，從學生全面發(fā)展的角度設計教學，從學生的全面反饋評價自己的教學。
其次，教師的講座讓我明白了構建高效教育教學管理系統(tǒng)，堅持德育管理和教學管理兩線并重，發(fā)揮評價的激勵功能，促進學生發(fā)展，心理疏導常抓不懈，培養(yǎng)學生良好心態(tài)。另外是在教學時要研究引入概念的途徑和方法，要通過一定數(shù)量生活或生產(chǎn)實際的感性材料引入，力求做到從感知到理解，在引用實例時要抓住概念的本質(zhì)特征。要注意從不同角度、設計不同的方式，使學生認識概念的內(nèi)涵與外延；通過變式深化概念理解；通過新舊概念的對比，抓住概念的聯(lián)系與區(qū)別。而對于一堂好課，它的標準是甚么？老師的講座給了我答案，一堂好課，必須有教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理，教學目標一定要符合課程標準和學生實際，明確、具體、可操作；而且對學生學習的導向作用得到較好體現(xiàn)，達成度較高。教學內(nèi)容要符合教學目標，具有較好的代表性，容量恰當，難度合適；并要經(jīng)過精心組織，建立在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎之上，符合課型的基本特征，重點突出。教學方法要能根據(jù)學生的年齡特征和知識的不同類型設計合適的教學方式、方法與策略，實施效果好；能有效地激發(fā)和維持學生的學習動機，學生參與學習的積極性高；能根據(jù)實際情況采用不同的教學手段，各種媒體運用適時、適量、適度和有效。、教學管理上教學環(huán)節(jié)合理、緊湊，時間利用率高；師生關系融洽，課堂氣氛活躍，形成民主、和諧、充滿關愛的學習氛圍；預設與生成的關系得到較好的處理，學生的課堂表現(xiàn)得到適時和恰當?shù)脑u價，教學調(diào)控積極有效。
以上是我的一點體會，以后的教學管理工作，一定要根據(jù)學生實際，認真分析學情，專研教學目標和課程目標，有針對性的進行分層教學，提高課堂效率和效益。注重對學生德育方面的培養(yǎng)和教育，使學生能真正做到德智雙豐收。
班主任培訓心得體會3
通過本次培訓，不僅讓我增長了知識，開拓了視野，更新了理念，拓展了思維，也讓我深刻認識到了自身的不足和差距。在今后的工作學習中，我會持續(xù)加強學習，對照工作要求，彌補自身不足，盡快成為學生們的良師和益友，按時保質(zhì)完成上級布置的各項工作任務，主動自我加壓，為學生的成長、學校的.發(fā)展、社會的進步、國家的崛起貢獻力量！
班主任培訓心得體會4
20xx年xx月xx日至30日，為期兩天的“息縣中小學智慧型班主任高端研修培訓”在息縣一高會議廳如期舉行。入職以來，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓，培訓時間雖然短暫，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學習都是對自己的一次鞭撻，看著報告人一個比一個年輕，一個比一個老成，內(nèi)心不免有些羨慕，當然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作，接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議。
他那激情的語言，淵博的知識，真實的事例，讓人領略到了他熱情，率直，純真的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中，透過諸如“智斷眼鏡”、“永遠的秘密”等事例，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。
他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了，種樹人會給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹，每過一段時間，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次，直到小樹的傷口徹底愈合了，長粗了，強壯了，再也不會彎折了。受到種樹人的啟發(fā)，他想到后進生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的，要反復抓，抓反復。耐心，細致，不厭其煩。不怕麻煩。
在學生努力幾天，學習效果不太明顯，將泄氣還未泄氣時，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣，再次出現(xiàn)，給學生講故事，鼓勵學生，激勵學生繼續(xù)努力。就這樣反復的，長期的，在學生就要泄氣時，他及時出現(xiàn)，給學生鼓勁，做學生做思想工作，幫助學生。
他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見�？匆娤矚g做的動作，扔肉，強化這個動作，以及“鯨魚哲學反應”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵。因為注意力就像陽光一樣，我們關注什么，什么就會生長；我們忽略什么，什么就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育，社會即學校”以及杜威的“教育即生活，學校即社會”之后，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社會即學校，學校也是社會”，并且得到大家的欣賞和認可。他還幽默的`給自己的名言找一個名正言順，大言不慚，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮，有人把橡皮和鉛筆綁到一起，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。
段老師的講座幽默風趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露出他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力。段老師對事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術，愛事業(yè)，對學生的真摯情感，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。
班主任培訓心得體會5
俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認為這句話就是為我說的，這次培訓讓我徹底的認識了自身也認識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自身的職業(yè)，也取得了丁點的成績，但這只不過是太倉一粟耳。
通過這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自身在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的.各方面的素養(yǎng)不夠健全，包含自身的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)甚至在很多方面我仍是個空白，因此我要在以后的教育教學工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領等多種方式鍛煉自身，使自身在這方面盡快強大起來盡快成長起來。其次，沒有好好的反思自身沒有從內(nèi)在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自身所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自身做的點滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自身對學生夠好了自身做的一切都是為了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認為自身對學生關懷呵護無微不至，我太一廂情愿了其實我還有很多的細節(jié)根本沒有做到。最后，評價學生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我也知道其實天鵝和丑小鴨都是最愛。
班主任培訓心得體會6
今天進入班主任培訓的第三天，老師們培訓的熱情依舊高漲。直播還沒開始，大家都早早來到等在屏幕前。今天我們培訓的主題是關于“主題班會課的設計與實施”，老師們對于這一課題都充滿期待。
秦老師關于主題班會的講解十分詳細，從《中小學班主任規(guī)定》到主題班會的設計及具體實施都給我們做了展開與分析。首先給我們解答了主題班會是什么，要圍繞主題對學生進行思想品德教育。同時強調(diào)主題班會的主題要切合實際，切入口要小，切忌假大空，做到“上接天，下接地”。通過講座我后來理解了“上接天，下接地”的含義為：要與政策要求指導文件相統(tǒng)一，緊密結合主題，同時要以學生的實際情況相結合，讓學生有真實體會，不能空泛的進行說教，容易引起學生反感。
主題班會除了設計時要特別注意，在具體實施時也有很多需要關注的地方。在主題班會中班主任既要注意搜集和引用素材的真實性，同時也要注意表達和引導學生提煉觀點，促進價值認同，引導道德行為。從而實現(xiàn)主題班會所要達到的教育導向功能。
同時班會最后的評價也不容小覷，雖然只有最后總結短短的`幾分鐘，但是卻是師生互動，指明方向的重中之重。所以一節(jié)主題班會處處都透著組織者的用心，這就要求我們班主任老師在平時的工作生活中做個有心人，多留意身邊的素材，及時收集為以后的主題班會做準備。
班主任培訓心得體會7
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我深刻認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，因此感覺有些忙碌；但這項工作當中又充滿了樂趣，看到自身的學生快樂健康的成長自身心里那個高興啊！但我也看到自身工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自身更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提升綜合素質(zhì)的必要性。
班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關系著學生的健康成長和學校的.興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成不錯的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調(diào)整好自身的言行。
同時注意幾點：
1、選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日�；顒雍蛯W習；
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響；
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
4、必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提升和鍛煉；
5、巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；
7、注意課后與學生的溝通，說話講藝術；
8、多了解學生的心理活動和成長情況；
9、及時工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學習，不斷的實踐，提升理論知識，武裝自身頭腦，使自身成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓心得體會8
在班主任工作中最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。
一、自主管理，提供機會
讓小學生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。
二、開展豐富多彩的活動
通過多樣的活動豐富班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。在一次次的'活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。
三、改變評價，弘揚個性
班上開展了活動，結合學校的評定，根據(jù)學生的實際，在班級設定“學習之星”、“文明之星”等各種之星。這個活動的展開，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗目標，不斷提升自己。
靜待花開，是每個教育者必須有的心態(tài);精耕細作，是每一個教育者必須有的作用。
班主任培訓心得體會9
經(jīng)各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了之路全國中小學班主任培訓活動。作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的.去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育---教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進行了講解。李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的學生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②研究教育。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉�？鬃诱f，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓心得體會10
通過這幾天班主任培訓，讓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內(nèi)容通俗易懂，都是與教師日常教學聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過此次學習，也讓我對于做一名合格的班主任充滿了信心。
首先，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學生，是一個活生生的人，而不是一個機器。機器壞了，只要通過固定的程序拆卸，換個新零件重裝一下就能修復，可是學生是一個人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的.，因此，要多學習理論知識，向有經(jīng)驗的教師請教，多掌握幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應該先育人，再教書。學生的品質(zhì)影響學生的一生。因此應先培養(yǎng)學生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過自身的素養(yǎng)來影響學生。要求學生不要做的，自己應該注意，要求學生做的，自己就要做在前面。給學生帶個好頭，給學生一個好的榜樣。
最后，要愛學生。在學生生活和學習上遇到困難的時候，應該給予必要的關心和幫助。多與學生交流，縮短師生之間的距離，讓學生信任你，這樣才能開展好班級工作，把班級管理好。
通過培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，更應該反思。
班主任培訓心得體會11
這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓，學習專家老師的先進經(jīng)驗，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會:
一、塑造班主任形象
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，馬老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、班主任要付出愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的'班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。
三、班主任要有扎實的專業(yè)知識
優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經(jīng)驗教訓。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動�，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會12
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓，聆聽了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，覺得收獲滿滿。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”。她將老師分成了三種類型：生存型教師，享受型教師，發(fā)展型教師，第一類教師處于無奈的苦捱的狀態(tài)，第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的教師則在創(chuàng)造幸福。聽完她對教師的分類，我努力思索，自己究竟是哪一類的呢？我見過生存型教師，他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學生一句貼心的話，或許是學生一次考試的進步，或許是學生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師，則總是滿懷激情的追求自己教育理想，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會感到累，感到辛苦，感到無助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易，那我會懷疑自己選擇的價值了。
于老師還提到這樣一種觀點：教師首先要從愛自己開始，才能愛自己的學生。比如我們多次聽到一些新聞：某某教師帶病給學生上課，某某教師因工作勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學生一堂生動的課呢？當然排除一些邊遠地區(qū)師資力量薄弱的情況。所以先愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢？她說先從愛自己的成長開始吧，讓自己的工作更輕松�；叵胱约阂宦纷邅淼�'學習經(jīng)歷，何嘗不是如此呢？念初一的時候，我英語成績一般，對比班上有語言天賦的同學，我并不覺得自己有多厲害，可是初二的時候，英語成績突然有了起色，當然這個和老師及自己的努力分不開，于是慢慢的沉浸在自己越來越厲害的英語成績中無法自拔，我愛上了那種成就感，這算是愛上自己的成長了吧。工作理應也是如此。記住自己每次成功的感覺，然后我們會慢慢愛上成功。
每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習慣，而于老師也和我們分享她的這些習慣：
1，每天送給孩子一句話；
2，每月共讀一本書；
3，給孩子一個崗位的體驗；
4，每月一封家書；
5，每月一個主題活動；
6，捕捉每一精彩瞬間；
7，每學期一次匯報演出。
其實很多時候，我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們?nèi)绱似接梗且驗槲覀內(nèi)鄙俪种院愕囊懔�。我又回想自己的工作中所堅持的小習慣，寫在這里以后勉勵自己繼續(xù)堅持：
1，每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文；
2，每次調(diào)座位給各個小組掐時間；
3，每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機會；
4，每周兩篇日志；
5，每周一篇讀書筆記；
6，每周一次英語口語交流；
7，每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來……
那天我們還聽了鄭立平老師的經(jīng)驗分享，他說了許多妙語，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說：只有學而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學生來打拼明天的世界？這是鼓勵我們做老師的要不斷學習。他還說：自己都不喜歡的東西，讓學生去喜歡，這是精神*；說的多好啊，如果我們自己都不喜歡上課，怎么要求學生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說：每一個問題學生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導火索。做班主任的，必須時刻關注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成績重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可能會引發(fā)大患。而要解決一個孩子的心理問題，可能要追溯到家長的教育問題。
其實一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個老師專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多，這個老師就說，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學會等待，畢竟從生理常識上來說，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點尤其需要我們注意，我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文�？我們也遇到這樣的一些尷尬問題，比如在給學生放電影時，當看到成人化的鏡頭時，學生都會唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過這種問題，對于學生的生理問題，戀愛問題，我該怎么跟他們處理呢？結果，這個肖老師說：“你們盡管看嘛，導演不會讓你們看見什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面，換個角度想想，我何必把每個問題都想那么復雜，然后給學生上一堂政治課，我明明一句簡單的玩笑話就可以緩解的��？還是自己道行不夠深啊！
那天我們在嚴肅的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓里，我們不斷對比再反思，不斷改進再前行，希望還有這樣的機會能繼續(xù)學習。
班主任培訓心得體會13
此次培訓不僅為我提供了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，還使我更加明確了作為班主任的職責和使命。
學習過程中，我深入了解了班級管理的'藝術和方法。例如，如何建立有效的班級規(guī)則，如何與學生和家長建立良好的溝通，以及如何培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這些知識和技巧讓我對班主任的工作有了更加全面的認識。
同時，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，如何平衡教學與管理的關系，如何處理學生的各種問題和矛盾。但正是這些挑戰(zhàn)，使我更加深入地思考和探索，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過這次培訓，我深刻體會到，作為班主任，不僅要有豐富的知識和技能，更要有愛心和耐心。我們要關注每一個學生的成長和發(fā)展，用心傾聽他們的聲音，用心引導他們成長。
班主任培訓心得體會14
xx月xx日，我有幸參與了教育局組織的小學班主任全員培訓，收獲頗豐。通過柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小的韋德秀老師的專題講座，我深刻認識到教師這一職業(yè)的光榮與神圣，以及肩負的責任。這次學習讓我意識到，班級中那些看似微不足道的小事，也蘊含著深刻的教育理念。作為班主任，必須認真對待每一件事情，進行有效的反思和總結，才能不斷進步。班主任工作沒有小事，任何細節(jié)都需要認真對待。以下是我對如何成為一名優(yōu)秀的小學班主任的一些思考：
一、不斷充實自我
成為一名合格的班主任，必須不斷學習，提高自身的管理能力與水平。首先，要向書本學習，掌握新的教育理念、現(xiàn)代教育理論及科學管理方法；其次，向同行學習，向那些管理有道、成效顯著的優(yōu)秀班主任請教，相互交流，取長補短；最后，在實踐中學習，在實踐中總結經(jīng)驗，及時反思，不斷改進和完善自己的班主任工作，努力做到引人注目。
二、關愛學生
愛是教育的永恒主題。作為班主任，必須將對學生的關愛視為首要任務，像對待自己的孩子一樣用心去關懷每一個學生。要用真摯的情感去打動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，以情感引導，以理智說服。對留守兒童和學習困難的學生，更需傾注更多的關懷與尊重，給予他們希望。教師要在班級中營造欣賞的氛圍，幫助學生發(fā)掘自己的閃光點，讓他們感受到生活在愛的環(huán)境中�！坝H其師，信其道”，這樣才能讓教育管理事半功倍。
三、營造良好的師生關系
班主任對每位學生都應一視同仁，公平對待，絕不能歧視任何一位學生。對有生理或心理障礙的學生，要給予更多的關注與關愛。要采用換位思考，為學生著想。在教育過程中，需多考慮事情的來龍去脈，回想自己小時候的.行為與想法，正確判斷學生行為的性質(zhì)，選擇合理的解決方式，確保不傷害學生。在課余時間，要積極走入學生中間，參與他們的活動，營造平等的交流氛圍，增進師生關系。
四、以人格影響學生
教師的言行會潛移默化地影響學生。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，承擔著重要的領導角色。如果我們以優(yōu)良的人格魅力吸引學生，使其佩服我們，那么我們的班主任工作就向成功邁出了重要的一步。比如，當學生學習進展緩慢時，給予鼓勵；學生遇到學習困難時，耐心輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給予關懷和支持……這些雖然是小事，卻顯露出教師的人格魅力。
五、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
作為一名班主任，必須培養(yǎng)一批既有管理能力又有影響力和責任感的班干部。雖然培養(yǎng)班干部需要時間和精力，但一旦成功，后續(xù)的工作將變得輕松許多。在開學初期，我們可以利用一節(jié)課的時間選拔班干部，首先明確職責、要求和相應權利，再由學生自愿報名，通過投票決定。經(jīng)過一段時間的引導，這些選出的班干部能夠在班級中有效地管理，將不再是難事。
六、做好家校聯(lián)系
學生的成長與進步，既需要教師的努力，也離不開家長的配合。為了有效管理學生，班主任需與家長保持良好溝通，爭取他們的支持與配合，才能共同促進學生的發(fā)展。因此，班主任要定期與家長溝通，舉辦家長會、親子活動，視情況開展家訪等，增強家校聯(lián)系。
總結而言，這次班主任培訓讓我受益匪淺，清楚地認識到自身的不足，并找到更好的班主任工作策略。在面對繁瑣且長期的班主任工作時，我將以積極認真的態(tài)度來做好這份工作，牢記“教學生一天，想學生一生”的信念，不斷提高自己，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會15
3月10日—11日，我們有幸參加了《全國中小學班主任研訓一體化專業(yè)培訓與心理健康教育》，這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。
通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的`，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
教育是一門科學，管理是一種藝術。如人們常說的：“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領導者”。關心、愛護每一個學生是我們班主任的職責。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學生未來上學，我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學生問題，在班級管理時盡心盡責。在管理班級時，我一般不在公開場合與這樣的學生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于學生而言，也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任，進行適當?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部的確定非常關鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的人。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任�？傊芾戆嗉墤撚眯娜プ�，用心去管理，班主任在工作中不斷摸索，講究管理藝術才能成長為一個好的管理者。
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