你覺得自己是否有天賦
在職場上，你覺得自己是否有天賦呢?以下是小編為大家精心整理的你覺得自己是否有天賦，歡迎大家閱讀。
一、發(fā)現(xiàn)天賦并不比運(yùn)用天賦更容易
寫這篇文章的時(shí)候，我想起之前帶過的兩個(gè)咨詢顧問，因?yàn)樗齻儺?dāng)時(shí)顛覆了我對(duì)天賦的理解。
A顧問，此前是我的項(xiàng)目實(shí)習(xí)生，跟我一起在當(dāng)時(shí)全公司最苦逼的項(xiàng)目上。
當(dāng)時(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有近10個(gè)實(shí)習(xí)生，她是小頭目，我有活兒就交給她，她再去分配，最后都能按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成。
但是，有個(gè)最大的問題是，她的思維方式有問題，總是點(diǎn)狀思考，沒有框架。她畢業(yè)那年，我們校招，小組面試的時(shí)候，跟其他學(xué)生比起來，她解決問題的思路沒那么清晰。
雖然后來我們還是爭取破格留下了她，但是，我一直擔(dān)心她未來上升會(huì)有瓶頸。
入職不到一年的時(shí)候，我有次讓她獨(dú)立寫份報(bào)告，做好了大量修改的心理準(zhǔn)備，但驚訝地發(fā)現(xiàn)，結(jié)構(gòu)竟然非常清晰，絲毫不比同期進(jìn)來的、我認(rèn)為思維更有優(yōu)勢(shì)的顧問差。
后來我問她：你為什么一下子進(jìn)步了呢?是花了很多時(shí)間嗎?她說：我不知道，好像某天突然頓悟了。
后來我遇到類似她的C顧問，她之前在甲方已經(jīng)有幾年工作經(jīng)驗(yàn)了。
剛上項(xiàng)目的時(shí)候，她的表現(xiàn)跟A顧問很像，總是找不到思路，想的方向不對(duì)。所以，每次做方案、寫報(bào)告，最后我都只能親自操刀。
她也很著急，我們進(jìn)行過多次討論，甚至一起復(fù)盤我自己的思維過程，還提煉了我在應(yīng)對(duì)此類問題的幾個(gè)常用框架。
最后，好一些了，但是，一旦涉及到新的問題，她仍然會(huì)思考良久、不得要領(lǐng)。
之后一兩年，C顧問每天加班到一兩點(diǎn)，仍然效率不高，覺得很難撐下去，離開公司回了甲方。但是，據(jù)周圍朋友說，她在甲方做得很不錯(cuò)，整個(gè)人的精神狀態(tài)都不同了。
當(dāng)時(shí)我一直不明白，兩個(gè)人的差異在哪里。后來，隨著我管理經(jīng)驗(yàn)增多，閱歷更豐富，加之對(duì)思維和個(gè)人成長領(lǐng)域更加了解，我才恍然大悟。
對(duì)A顧問來說，思維并非是她天生的弱勢(shì)，只是因?yàn)樗龥]有刻意練習(xí)的機(jī)會(huì)。
此前她學(xué)的是行政管理，實(shí)習(xí)也找了些這方面的工作，不太需要分析框架，所以完全沒有打磨過，相比那些把Casebook(類似咨詢公司案例面試的題庫)背得滾瓜爛熟的其他學(xué)生，她確實(shí)沒有優(yōu)勢(shì)。
但是，之后的一兩年咨詢生涯，她每天看到其他同事如何解決問題，自己的工作也每天運(yùn)用，所以她能迅速地將這種隱性的天賦轉(zhuǎn)化為顯性的能力。
而C顧問呢?天賦上欠缺系統(tǒng)性思維，后天的練習(xí)確實(shí)可以起到作用，但沒有A顧問那么快顯現(xiàn)。況且，咨詢是一個(gè)天天需要解決問題的工作，所以她每天都在跟自己抗?fàn)�，時(shí)間一長，很容易沮喪絕望。
之后到了甲方，思維能力的使用頻率沒那么高，而她在咨詢公司學(xué)習(xí)過一段時(shí)間，雖然與其他顧問相比沒有優(yōu)勢(shì)，但比她加入之前的思維水平已經(jīng)高很多，而她的親和力天賦充分體現(xiàn)出來了，所以就如魚得水了。
所以，發(fā)現(xiàn)天賦真的不是一件容易的事情。
困難的第一個(gè)原因在于，天賦是隱性的，就像我上篇文章所說的，天賦要經(jīng)過刻意練習(xí)，才能轉(zhuǎn)化為能力，如果你沒機(jī)會(huì)刻意練習(xí)過，它怎么顯現(xiàn)出來讓你看到呢?
困難的第二個(gè)原因在于，天賦是天生的因素，是我們下意識(shí)的反應(yīng)，自然到讓你意識(shí)不到它的存在。
所以很多人跟我說：我不知道自己的天賦，要等知道了之后，才知道自己應(yīng)該做什么。我總會(huì)反問他們：如果你不做點(diǎn)什么，怎么發(fā)現(xiàn)自己的天賦呢?
所以，如果你希望這篇文章能夠提供一個(gè)公式，讓你套用一下，5分鐘就能發(fā)現(xiàn)天賦、走上人生巔峰，那么現(xiàn)在可以關(guān)了。但如果你樂于探索，那么這篇文章可以給你一些更有效的探索方法，加快發(fā)現(xiàn)的速度。
二、這三種方法，幫你更有效地探索天賦
之前的文章，我說過，天賦包括能力天賦和意愿天賦，也就是說，只是“我很有樂感”這并不是天賦，因?yàn)槟悴灰欢ㄓ幸庠溉氖乱魳穭?chuàng)作。所以，真正的天賦，是能夠讓你感覺自己更強(qiáng)大的特質(zhì)。
天賦有四個(gè)表現(xiàn)，簡稱為“SIGN”，可以幫你發(fā)現(xiàn)它：
特征一：自我效能(Self-efficacy)，對(duì)自己可以完成某項(xiàng)工作或任務(wù)的自信程度。比如，每當(dāng)面對(duì)細(xì)節(jié)瑣碎的事情時(shí)，還沒開始，我就覺得自己做不好，但每當(dāng)要我去解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)充滿信心。
特征二：本能(Instinct)，當(dāng)你還沒開始做這件事的時(shí)候，你就迫不及待地想要開始了。比如，當(dāng)我決定要開發(fā)成為課程、教給別人的時(shí)候，我會(huì)感到異常興奮。
特征三：成長/專注(Growth)，當(dāng)你做這件事的時(shí)候，你充滿好奇，十分專注，時(shí)間過得很快。比如，當(dāng)我為了寫文章，去閱讀大量相關(guān)資料的時(shí)候，一上午對(duì)我來說，就跟20分鐘一樣。
特征四：滿足(Needs)，做完這件事之后，就算感到疲勞和困倦，你依然會(huì)有滿足感。比如，每次寫文章的時(shí)候，我都累到不想再繼續(xù)了，然而寫完之后，又覺得充滿了成就感。
1.日記
既然天賦讓你感覺自己更強(qiáng)大，那么你需要記錄：在哪些瞬間，你感到強(qiáng)大?
具體做法是：找出一周時(shí)間，在這一周里，記錄自己的每個(gè)瞬間，包括興奮、有成就感、愉快的瞬間，以及沮喪、無助、反抗的瞬間。不僅僅是工作相關(guān)，還有業(yè)余生活的部分。
請(qǐng)注意，感到強(qiáng)大還是沮喪，必須是來源于事情本身。所以，這樣的瞬間是無效的：今天老板給我加工資了，我感到興奮;今天我失戀了，我很難過。這些都是無效瞬間。
另外，也不要記錄那些只有享受而沒有付出的瞬間，比如：我今天睡到自然醒，我很幸福;或者，今天朋友請(qǐng)我吃了大餐，我很高興。
你需要記錄的是來自于自己內(nèi)在的感受，以及非欲望的部分。
所以，一周之后，你應(yīng)該會(huì)得到上百個(gè)有效瞬間，然后，將這些讓你感到強(qiáng)大的瞬間，去對(duì)照天賦的幾個(gè)特征，篩選出跟你天賦相關(guān)的瞬間，總結(jié)共性、發(fā)現(xiàn)天賦。
2.問自己
如果你的閱歷已經(jīng)夠豐富，并且也一直關(guān)注自己的行為、常常反思，那么，除了記錄瞬間，也可以通過問自己一些問題，幫自己找到天賦。
當(dāng)然，問題還是圍繞天賦的四個(gè)特征。并且，也依然要排除欲望和享受相關(guān)的事情。
第一類問題：自我效能相關(guān)你認(rèn)為，自己能夠教別人什么?或者，別人常常向你請(qǐng)教什么?
你跟他人聊天的時(shí)候，傾向聊什么?以及，聊什么話題你會(huì)更有自信?
你在做什么事情的時(shí)候，不會(huì)感到焦慮和擔(dān)心?
第二類問題：本能相關(guān)
你在做什么事情的時(shí)候，很少拖延?
長時(shí)間休假后，你最想念工作的哪個(gè)方面、哪個(gè)內(nèi)容?
你寧愿放棄休息時(shí)間，也要做的事情，是什么?
第三類問題：成長/專注相關(guān)
有什么事情，讓你沉浸其中忘記吃飯/睡覺?
你在做什么事情的時(shí)候，會(huì)暫時(shí)忘記刷社交網(wǎng)絡(luò)?
你在做什么事情的時(shí)候，不容易感到疲倦和厭煩?
第四類問題：滿足相關(guān)
過去的工作和生活中，有什么讓你獲得巨大的成就感和滿足感?
3.問他人
我們之前說過，天賦是天生的、下意識(shí)的，所以很多時(shí)候，你很難辨別出來。但是從別人的角度，他們會(huì)更容易幫你辨別。
所以，把這些問題發(fā)給你親近的朋友或者同事，讓他們幫你回答：
你覺得，我身上有什么不同于別人的特質(zhì)?
你最欣賞或者佩服我的方面是什么?
在你看來，我做什么事情的時(shí)候，看起來最興奮?
你曾經(jīng)看到我做過哪件事情，讓你印象深刻?
在以下這些方面，你覺得我哪些更加擅長?思維方式：條理清晰、邏輯嚴(yán)密、腦洞很大、專注專業(yè);溝通協(xié)調(diào)：化解沖突、爭取資源、知人善任;計(jì)劃執(zhí)行：執(zhí)行力強(qiáng)、追求完美、目標(biāo)導(dǎo)向，等等。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你眼中的自己，和別人眼中的自己，常常有很大的差異。
當(dāng)然，你還可以選擇做一些測評(píng)，但這只是輔助，我并不強(qiáng)烈推薦。而且，當(dāng)我們對(duì)自己天賦的.認(rèn)知有思維定式的時(shí)候，你填寫問卷會(huì)帶有很多偏見，你填出來的，往往是期望中的自己，而非真實(shí)的自己。
所以，測評(píng)真正起作用，不僅是選擇好的測評(píng)工具，還在于，需要有經(jīng)過認(rèn)證的咨詢師來幫你解讀報(bào)告，報(bào)告參數(shù)結(jié)合你的個(gè)體經(jīng)歷，才能得出一個(gè)相對(duì)客觀的結(jié)果。
三、將彌補(bǔ)劣勢(shì)的時(shí)間，花到應(yīng)用天賦上
在我們小時(shí)候，偏科是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，如果你數(shù)學(xué)可以到90分，語文竟然只有70分，在整個(gè)教育體制下，幾乎是不可原諒的。
我們?cè)谏钪幸渤錆M很多勵(lì)志故事，講述主人公如何與劣勢(shì)抗?fàn)�。我們總覺得，應(yīng)該“缺什么補(bǔ)什么”。
但這是個(gè)很大的誤區(qū)，我們常常誤解了挑戰(zhàn)的概念。挑戰(zhàn)某個(gè)困難、某項(xiàng)任務(wù)，這都是值得鼓勵(lì)的，也是我們成長的方式。
然而，放棄自己的天賦，非得挑戰(zhàn)自己天生的弱勢(shì)，讓自己時(shí)刻處于沮喪的狀態(tài)，實(shí)在不是一件值得鼓勵(lì)的做法。
因?yàn)椋愕哪芰?huì)變化，你的思維會(huì)變化，你的理想會(huì)變化……但是，你的天賦不會(huì)變化。
花時(shí)間去最大化你的天賦，比花時(shí)間去彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)，要有效得多。這是我們應(yīng)用天賦的最關(guān)鍵策略。
如何才能將彌補(bǔ)劣勢(shì)的時(shí)間，重新分配到最大化天賦方面呢?你需要給自己提問。
思考1：思考一下，如果停止做那些跟弱勢(shì)相關(guān)的事情，會(huì)對(duì)結(jié)果有什么影響嗎?
思考2：我的團(tuán)隊(duì)中，是否有人可以跟我互補(bǔ)?由ta來做這件事?
思考3：這件事情，可否用我的天賦來彌補(bǔ)?
四、這種練習(xí)方法，幫你將天賦轉(zhuǎn)化為能力
好了，劣勢(shì)上面花的時(shí)間少了，如何花時(shí)間去開發(fā)自己的天賦呢?關(guān)鍵是刻意練習(xí)。
首次提出“刻意練習(xí)”這個(gè)概念的是心理學(xué)家K.AndersEricsson，他對(duì)刻意練習(xí)的定義是：為了掌握某種能力，有意識(shí)地付出努力，投入到某項(xiàng)活動(dòng)中。
只有有意識(shí)的重復(fù)，才會(huì)引發(fā)大腦神經(jīng)的變化。最終隨著時(shí)間的推移，大腦不再對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感到不適，成為我們無意識(shí)的一種能力。
研究表明，練習(xí)的“質(zhì)”，比練習(xí)的“量”要重要很多。
那么，什么是正確的刻意練習(xí)方法呢?它必須符合四大特征：
1.在學(xué)習(xí)區(qū)練習(xí)
我們的學(xué)習(xí)，一般有三個(gè)區(qū)域：一個(gè)是舒適區(qū)，就是你非常熟練、幾乎是下意識(shí)就可以完成的事情，中間是學(xué)習(xí)區(qū)，就是有一些挑戰(zhàn)，可以通過努力掌握的，最外層是恐慌區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的能力，當(dāng)前很難掌握。
如果用比喻的話，舒適區(qū)就像是右手隨意寫字，學(xué)習(xí)區(qū)是用右手學(xué)寫某種字體的字，而恐慌區(qū)是讓你直接用左手寫那種字體出來。
因此，你需要反思，你現(xiàn)在的8小時(shí)工作內(nèi)容中，分布在各個(gè)區(qū)域的比例有多少?如果在學(xué)習(xí)區(qū)的都不到1小時(shí)，那你就需要考慮一下了。因?yàn)�，長此以往，你工作8年，只相當(dāng)于別人工作1年。
2.大量重復(fù)
這里所說的重復(fù)，是指在學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)重復(fù)。學(xué)習(xí)任何一樣新東西，其實(shí)是打破思維慣性、進(jìn)行大腦重構(gòu)的過程，要建立起重構(gòu)后的穩(wěn)定神經(jīng)結(jié)構(gòu)，需要多次練習(xí)，才能掌握。
這是一個(gè)將有意識(shí)變成無意識(shí)的過程。你看到很多人，面對(duì)問題快速梳理出思路，那是因?yàn)�，你需要有意識(shí)、很努力才能做到的事情，他早已通過刻意練習(xí)形成無意識(shí)反應(yīng)了。
3.持續(xù)獲得有效反饋
刻意練習(xí)是以錯(cuò)誤為中心的，因?yàn)槿绻粯邮虑槟銖奈醋鲥e(cuò)過，證明你根本不需要學(xué)習(xí)它。
我在之前的文章里說過，人類學(xué)習(xí)的特征是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，所以我們才會(huì)說“專家是在一個(gè)狹小領(lǐng)域內(nèi)犯過足夠多錯(cuò)誤的人”。
我們都考過試，刷過題庫，最有效的做題方式是，每做一遍，記下錯(cuò)誤的題目，下一遍只做錯(cuò)題，而不是一遍遍從頭開始做。
我的職業(yè)生涯里有過一次小轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)過去之后，花了11個(gè)月，就從顧問升到了項(xiàng)目經(jīng)理，就算是不轉(zhuǎn)行的人，這個(gè)過程平均也是2-3年。
因?yàn)槟且荒�，我整整寫�?個(gè)月的項(xiàng)目日記，隨時(shí)隨地記錄自己犯的錯(cuò)誤，時(shí)時(shí)回顧。但是，哪有那么多機(jī)會(huì)讓我犯錯(cuò)、而且還能收到反饋呢?我自己制造機(jī)會(huì)。
比如，客戶問一個(gè)問題，我心里先思考一個(gè)回答，然后項(xiàng)目經(jīng)理說出她的回答時(shí)，我就暗暗對(duì)比：為什么她這么說，好處是什么，我為什么沒想到，我下次可以怎么做。這樣一來，我都不用真的犯錯(cuò)誤，就可以從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)。
后來，我的項(xiàng)目經(jīng)理家里有事，我臨時(shí)頂了她很多工作，大家都驚訝于，為什么我這么快就能上手。
有句話我之前一直記著，現(xiàn)在離開職場了，也送給大家：如果你的目標(biāo)是升職為總監(jiān)/經(jīng)理，那么，自己先給自己升職。
4.專注
同樣在學(xué)習(xí)區(qū)里練習(xí)，練習(xí)時(shí)間也一樣，而且也有反饋，最后的結(jié)果就沒有差異嗎?不是，差異很大。比如，同樣是學(xué)寫楷體字，一個(gè)在寫字的時(shí)候聽搖滾、想心事，而另一個(gè)則是沉浸其中，最后的結(jié)果是差異很大的。
K.AndersEricsson提到過他的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)，就是：那些頂尖的專家在進(jìn)行刻意練習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)特點(diǎn)：
不間斷的刻意練習(xí)通常只能堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)、通常在早晨頭腦清醒的時(shí)候練習(xí)、每天都練習(xí)而且周末不間斷、每天的刻意練習(xí)加起來是四到五個(gè)小時(shí)、沒有足夠的休息會(huì)崩潰。
連那些最頂尖的人也做不到8小時(shí)的長時(shí)間刻意練習(xí)，因?yàn)檫@是一樣非常耗費(fèi)精力和能量的事情，需要專注和持續(xù)。
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