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三年級語文學(xué)習(xí)方法之語文試卷分析

時間:2022-07-20 02:22:06 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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三年級語文學(xué)習(xí)方法之語文試卷分析

  一、試卷特點。

三年級語文學(xué)習(xí)方法之語文試卷分析

  三年級語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識字寫字能力,又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,主旨的把握,語言的積累運用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體,既考查了學(xué)生的雙基,又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

  二、答卷情況。

  (一)選擇正確的讀音。

  本題意在考查學(xué)生對多音字的掌握情況。得分率90%以上。錯誤多出現(xiàn)在“似”字上面,這個字有兩個讀音,在似的中讀卷舌音,在似乎,相似好似等中讀平舌音,這個知識還需要進(jìn)一步強調(diào),因為這些詞在我們的課文中不是很常見,所以,學(xué)生在選擇中出現(xiàn)的失誤也較多。

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  本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況,又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯誤多出“緬懷”“屏幕”“黎明”等詞這些詞。還應(yīng)加強訓(xùn)練

 。ㄈ┻x詞填空

  這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區(qū)別,第三小題失分較多。

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  這道題同學(xué)們失分很多,原因分別是,第一小題,會改,但是“珍惜”一詞不會寫。而第三小題學(xué)生忽略了語言的先后順序,所以改正時很吃力。

  (五)判斷題

  這道題失分較少,我想原因是教師在平時的教學(xué)過程中,知識點教的全面,學(xué)生記得也很扎實,這個優(yōu)良的傳統(tǒng)我們還應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。

 。ㄊ╅喿x理解。

  1、給短文加題目,這道小題得分率較高,學(xué)生只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。

  2、3題考查學(xué)生對課文的理解,學(xué)生不能用自己的語言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高,在20%左右。

  第二篇文章第一、二題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。

  三、四題失分率較高,學(xué)生運用語言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真,忽略了第三題,有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。有些學(xué)生不能清楚地表述自己喜歡這個句子的原因。得分率在90%左右。

  (十二)習(xí)作。

  這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說,有一些難度。作文要求用給定的詞語寫出一篇小童話。第一,學(xué)生不明白題意,不知道怎樣才可以更好的我這幾個詞語恰當(dāng)?shù)倪\用。第二,對于通話這種體裁,學(xué)生雖然經(jīng)常接觸,但是自己去寫,還有點手足無措。所以在寫的過程中,出現(xiàn)了許多毛病。

  三、今后改進(jìn)措施。

  1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。

  制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃,對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,及時糾錯,通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景,讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

  2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。

  在平時的教學(xué)中,我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助,教給他們正確運用標(biāo)點的方法,通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí),使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。

  3、注重學(xué)生的語言積累運用,提高學(xué)生的寫作水平。

  平時,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,并有意識的背下來,把她恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中,同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。

  4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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