語文學習的方法（通用22篇）

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都會有學習的需求，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？下面是小編精心整理的語文學習的方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文學習的方法 1

　　語文是一門源于生活的科目，學習好語文需要同學們的不斷積累，這個過程是非常重要的，不同年級的學生也有著不同的學習內(nèi)容和學習方法。

　　一、小學語文低年級學法指導(dǎo)

　　從教材要求上講，小學語文教材低段（一、二年級）的教學，著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓練。從心理特征上看，低年級的學生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認識、理解事物或?qū)W習時往往要借助實物或形象。要學生掌握簡單的學習方法，具體說來就是：

　　1.借助形象物學習漢語拼音和簡單的漢字。

　　2.學會寫字的基本方法。

　　3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。

　　4.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。

　　5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。

　　6.課后能用復(fù)習的方法鞏固所學知識。

　　教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學生學習。這個階段中學生學會學習方法，多數(shù)是從教師教學的過程中潛移默化感知到的。

　　二、小學語文中年級學法指導(dǎo)

　　小學語文的中段（三、四年級）教學，著重進行段的訓練。逐步過渡到篇的訓練，這時的中年級學生，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看，學生已學會漢語拼音，能認識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎(chǔ)上，學會基本的學習方法。

　　1.學會課前預(yù)習找疑點，課堂筆記記要點，課后復(fù)習抓重點的方法。

　　2.學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法、詞典，理解詞語。

　　3.學會有順序地觀察事物的方法。如方位變化觀察法（以方位為序進行觀察），時間推移觀察法（以時間為序進行觀察），情節(jié)發(fā)展觀察法（以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察），移步換境觀察法（以地點移動為序進行觀察）。

　　4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

　　5.學會用摘句法、歸納法、取主法概括段意。

　　6.學會用理序法、路標法、化整法、提綱法、首尾法背誦課文。

　　教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，并在教學中進行示范性指導(dǎo)，讓學生在練習中反復(fù)實踐。

　　三、小學語文高年級學法指導(dǎo)

　　小學語文的高段（五、六年級）教學，著重是進行篇的'訓練，要在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓練。這時的學生，年齡已達十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主，觀察事物、認識事物的能力大大加強。從學習方法上看，他們已基本學會和掌握學習語文知識基本的、具體的學習方法，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：熟練掌握學習語文知識的基本學習方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。

　　教師或家長在這個階段中，結(jié)合課堂教學，著重注意訓練學生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結(jié)學習經(jīng)驗，分析錯誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學生主動尋找適合自己的學習方法。

　　語文學習的方法 2

　　一、積累的習慣。

　　從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累對學好高中語文確實重要。積累也是高考應(yīng)試的需要。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。

　　積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。

　　根據(jù)《考試說明》和高考試卷的命題點，積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面：

　　1、積累字音、字形、詞語、成語的'意義和用法。

　　2、積累文言實詞

　　3、積累古詩文名篇。

　　4、積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

　　5、答題技巧。

　　二、閱讀的習慣

　　閱讀能力將是未來高考語文重點考察的核心能力，這項能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀習慣的培養(yǎng)絕非一日之功，因此高中生應(yīng)建立對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　三、寫作的習慣

　　總之，同學們要想語文實現(xiàn)逆襲，可以制訂一個切實可行的語文學習計劃，從積累、讀書、作文入手，反復(fù)的練習，長期堅持，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

　　語文學習的方法 3

　　一、識字與寫字:

　　雙基培養(yǎng)目標

　　1、學會漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)。

　　2、認識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

　　3、認識常用漢字1500個。

　　4、能用音序和部首查字法，學習獨立識字。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、能在生活環(huán)境中認字。

　　2、能用自己獨特的方法識記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。

　　學習習慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成借助漢語拼音認讀生字的習慣。

　　2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　3、養(yǎng)成不認識的字主動的習慣。

　　二、閱讀

　　雙基培養(yǎng)目標

　　1、用普通話誦讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

　　2、認識文中出現(xiàn)的常用的標點符號同，并能體會標點表述的不同語氣。

　　3、積累并背誦文中的好詞好句。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

　　2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗，感受語文的.優(yōu)美。

　　學習習慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

　　2、積累文中的好詞好句，并能合理運用。

　　三、寫話

　　雙基培養(yǎng)目標

　　1、能按要求寫一句或幾句話。

　　2、學習使用句號、逗號、感嘆號等。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、在寫話中能運用平時積累的好詞好句。

　　2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。

　　學習習慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習慣。

　　2、每天寫一句話。

　　四、口語交際

　　雙基培養(yǎng)目標

　　1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

　　2、用普通話和別人交談。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

　　學習習慣培養(yǎng)

　　1、聽人說話時注意力集中。

　　2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣�！缎�學語文新課標》中提出：語文教育應(yīng)該而且能夠創(chuàng)造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。并按1-2年級、3-4年級、5-6年級三個階段，分別提出“階段目標”。而小學一年級的學習應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學習興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。

　　語文學習的方法 4

　　一、課文為王

　　1.每學一節(jié)課時，要將陌生和不會的字和詞語劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對于課文下面的對詞和字的注解，要背過，基本上都是考試必考的內(nèi)容。

　　2.當老師在課堂上講解字或詞在具體語境中不同的變化時，要特別注意詞義在不同語境時的意思。

　　3.再次強調(diào)，書本下方的.注解和課后練習題的生詞解釋和詞語部分是必背重點。

　　4.要積累一定個詞語量，每天都要把新學的詞語弄懂，最好把題目記錄在一個筆記本上，分門別類的記載最好。以一個星期為期，把一個星期積累到的生詞和詞語全部理解。這樣的好處在于應(yīng)付語文基礎(chǔ)知識部分考試和加強作文詞匯積累，有助于提高作文詞匯量。

　　二、重視語法

　　1.重點掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識：

　　（1）短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補充、主謂

　�。�2）單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

　�。�3）復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

　　2.很多學生以為初中不考語文語法知識，又不是英語語法。但是近年的中考語文題還是或多或少得涉及到語法知識。特別是對于初中語文閱讀題，用語法知識來分析是很管用的。

　　3.初中階段的語法重點：

　�。�1）表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。

　�。�2）巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

　　“的”字前一般是主語或賓語的定語。

　　“地”字前一般是謂語的狀語。

　　“得”字后一般是謂語的補語。

　　（3）對復(fù)句的復(fù)習主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

　　既又也還表并列，不是而是別記錯；

　　不是就是是不是，或者要么表選擇；

　　不僅不但表遞進，而且并且更還也；

　　雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；

　　三、重視文言文

　　文言文的學習主要是對讀音，斷句，對句意的理解。

　　1.讀準字音：

　　借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。

　　2.學會斷句：

　　在理解句意的基礎(chǔ)上進行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

　　3.理解句意：

　�、俳柚�課文注釋、工具書理解句意。

　�、诹私夤沤裨~義變化，正確理解句意。

　�、劢Y(jié)合上下文理解句意。

　　四、對精美選段進行背誦

　　（1）要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。

　�。�2）邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準確。

　　（3）背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。

　　（4）借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。

　　（5）不斷復(fù)習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復(fù)訓練，可以增強記憶。

　　（6）背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。

　　語文學習的方法 5

　　(1）了解。

　　高三看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　(2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3）獨立思考。

　　高三重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的`劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　　(4）批注。

　　高三就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　語文學習的方法 6

　　初一學生入學的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學習環(huán)境和學習方法適應(yīng)能力也不同，所以進了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學習方法。

　　一、要養(yǎng)成預(yù)習的習慣

　　怎樣預(yù)習初中語文課呢？ 可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的'作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內(nèi)容。

　　二、積極參加各種語文活動

　　如朗誦活動、背誦活動、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，你一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人占了機會，以后就沒有那么容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。

　　語文學習的方法 7

　　一、積累的習慣。

　　從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累對學好高中語文確實重要。積累也是高考應(yīng)試的需要。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。

　　二、閱讀的習慣

　　閱讀能力將是未來高考語文重點考察的核心能力，這項能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀習慣的培養(yǎng)絕非一日之功，因此高中生應(yīng)建立對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　三、寫作的習慣

　　同學們要想寫好語文作文，可以制訂一個切實可行的語文學習計劃，從積累、讀書、作文入手，反復(fù)的練習，長期堅持，養(yǎng)成良好的`語文學習習慣。以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實，切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。

　　語文學習的方法 8

　　1、留心觀察的習慣

　　同學們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事；隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

　　2、勤于修改的習慣

　　作文是寫出來的，好的`作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習慣這是寫作中的重要一環(huán)；修改自己的作文要從譴詞造句、標點修飾、選材段落、主題提煉等方面認真地進行，精益求精，使作文成為佳作。

　　3、思索感悟的習慣

　　“學而不思則罔”。學與思，學與悟是不能分開的。學與思只有緊密結(jié)合起來，才會學有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標志

　　語文學習的方法 9

　　1、基礎(chǔ)知識的積累

　　準備好一本基礎(chǔ)知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

　　2、寫作材料的積累

　　作文在考試中占60分，是所有功課中的.所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

　　素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。

　　語文學習的方法 10

　　一、要注重基礎(chǔ)知識

　　高中語文的基礎(chǔ)知識就是古詩詞、成語、句子結(jié)構(gòu)、成分、還有一些表達技巧等，基本是高考考試能涉及到的知識，都應(yīng)該掌握，不然就算知道了答題方向和步驟，也不知道要寫什么。

　　二、隨學隨記

　　高中語文知識就是不斷積累的，同學們在學習的時候把自己不會的都記一下，后面在復(fù)習的時候就會比較方便，而且學習方向也會比較明確。

　　三、做好語文的'學習計劃

　　高中語文學習要多積累課外知識，同時也能忽略課內(nèi)知識的儲備。所以高中生在學語文的時候，要安排好自己的學習時間和學習的內(nèi)容，確定應(yīng)該學什么，哪些方面比較薄弱需要多花時間、哪些方面需要鞏固一下等。做個詳細的計劃，每天督促自己按照計劃行事，一段時間以后，你就會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高語文學習能力，而且語文知識也豐富了很多，考試成績當然也會上去。

　　語文學習的方法 11

　　1.作為高中生，應(yīng)該多擴充自己的閱讀量。只有閱讀量達到了一定程度，語文成績才會有明顯的提高。

　　2.如果想要提高自己的語文成績，就應(yīng)該上課多聽講，因為老師的經(jīng)驗畢竟比你多，他概括出來的一些做題方法和一些結(jié)論是很重要的。

　　3.文言文方面，應(yīng)該多積累一些文言常識。因為高中的考試中不乏有一些固定的文言常識在考試中占有挺大比重的。把這些記牢，可以保證不會低分。

　　4.想要提高語文成績，作文是一個重頭大戲。課余時間應(yīng)該多積累一些作文素材，然后多練筆。只要堅持就能看到效果。

　　5.練就一手好字的語文就成功了一半，你的字體會影響評卷老師對你的'評分。因此練成一手好字十分重要。

　　6.提高語文成績是一個漫長的過程。不能急功近利，應(yīng)該長期積累，語文成績方能得到提高。

　　語文學習的方法 12

　　1、勤于背誦的習慣

　　“胸有萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺中滲透了文化的濃汁，作文時自然會游刃有余，

　　2、不動筆墨不讀書的習慣

　　“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的'重語句、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時記下點滴感受、思想、或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點。這種習慣對于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

　　3、隨時練筆的習慣

　　靈感的重大特點是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動筆、隨時練筆的習慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅持下去，就會習慣成自然，受益終生。

　　語文學習的方法 13

　　1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

　　重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。

　　2、學習中外散文。

　　教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的`語言。

　　3、學習古今中外的小說名篇。

　　重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導(dǎo)學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

　　4、古代詩文。

　　重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

　　語文學習的方法 14

　　1.積累素材。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞)，這是極為豐富而行動的材料來源;二是學過的課文內(nèi)容，這也是一個可觀的材料庫;三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。

　　2.要注意文體的選擇�，F(xiàn)在高考作文在文體上幾乎對考生沒有限制，但文體影響著評卷老師對一篇文章優(yōu)劣的認定，所以考生千萬不能掉以輕心。

　　3.要注意材料的運用。引用材料宜概括，不要原文照抄。

　　4.要注意文章的模仿。

　　5.要注意文章的'主題不要偏離社會的主流價值觀。

　　6.要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。

　　7.要注意追求獨特的構(gòu)思，但不為追求而追求。獨特的構(gòu)思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨特的構(gòu)思必須用豐富的內(nèi)容來支撐，豐富的內(nèi)容必須緊扣中心。

　　語文學習的方法 15

　　1、一般第一大題現(xiàn)代文閱讀，主要是把選項中的話都在原文中標注出來，然后一個字一個字的比較。不要怕麻煩，這種方法很有效的。

　　2、文言文。首先課內(nèi)的要背熟。如果可能的`話最好把課下注釋也會背。這樣文言文的第一道選擇題、名句默寫和翻譯就搞定了。第二題一般是選擇一組句子，把選項中的話都在原文中標注出來，分析意思來選擇。注意看清題干。接下來的那道判斷正誤的選擇題也是從原文中慢慢找，進行比對。不要相信你的記憶，一定要一個一個找。

　　3、病句：主干抽取、造句類比、語感審讀、邏輯意義分析。

　　4、成語：把字典中的成語抄在本子上抽時間背熟�？瓷先ズ茈y，其實你每天抄、背個四五個到高考前就夠用了。成語的解釋也就那么一兩句話，很容易背。

　　5、作文：排比、設(shè)置分論點。注意積累素材。多閱讀，盡量提升文采。

　　6、詩歌鑒賞：三步——點、析、評。例如關(guān)于煉字的題目，(1)這個字是什么意思(2)描述了什么情景，有什么作用(3)表達了什么情感

　　7、排序：通讀給出的幾句話，抓關(guān)鍵詞(所以、因此、然后等)，借助選項來一個一個排除

　　語文學習的方法 16

　　一、語文學習準備

　　1、工具書：如：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語小辭典》《學生古漢語詞典》

　　2、課本

　　3、筆（三色：紅、藍、黑）

　　4、默寫本

　　5、筆記本

　　6、練習本

　　7、糾錯本

　　8、日記本

　　9、摘錄本

　　10、隨記

　　二、語文學習原則

　　⑴循序漸進。語文學習應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

　�、剖熳x精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬�思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

　�、亲郧笞缘�。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以吸收，變成自己的`東西，做到讀寫結(jié)合。

　　⑷博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

　　⑸語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。

　　語文學習的方法 17

　　第一，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　五年級學生在遣詞造句上已有了一點心得，但有些學生往往會詞不達意，鬧出笑話來。還有些同學經(jīng)常會寫錯別字，這都是基礎(chǔ)知識上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)知識方面沒有竅門，只有勤加練習，多用多思考，這樣才能解決問題。

　　第二，做好學習方法的指導(dǎo)。

　　學習方法對于五年級學生來說至關(guān)重要，對于學生來說，掌握良好的學習方法尤為重要。學不好語文，并不是沒有去學，而是沒有找到好方法。比如說，寫作文總是干巴巴的幾句話就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。

　　第三，突出章節(jié)過關(guān)。

　　五年級語文要教的內(nèi)容還是蠻多的'，老師應(yīng)該抓住重點內(nèi)容，把每個學生身上存在的知識點問題都解決掉，這才是補習成功的前奏。所有的章節(jié)都是按一定規(guī)律排列的，掌握其中的規(guī)律性，不留一個知識死角，這就是小學五年級語文補習的方法所在。

　　第四，拓展知識視野。

　　為了讓學生的語文成績有明顯提高，讓學生加大課外讀物的閱讀量，教會他們分析文章的基本方法，這對于小學生掌握課堂上的知識也有好處。不過，選擇好的課外讀物非常關(guān)鍵，否則就會適得其反。

　　語文學習的方法 18

　　1、要記住重點。

　　老師一般在上課的時候，都將考試的重點講三遍，所以在上課的時候，認真的聽課，將老師所要說的重點用筆畫出來，并且記在自己的腦海里，然后課后期間自己再做一次小溫習，這樣加深記憶力。

　　2、要勤做筆記。

　　自己要準備一個小筆記本，將老師講的重點都抄出來，以后做作業(yè)或者是復(fù)習考試的.時候都拿出來多讀，多看幾次，這樣就可以記住最基礎(chǔ)的知識點，也不會在考試的時候出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成習慣，可以提高語文的成績。

　　3、學會多朗誦。

　　小學的語文靠的就是多讀多背誦，讀的多了，不但可以提高自己的朗誦的能力，還可以多認識一些陌生的字，還有發(fā)音標準，關(guān)鍵的詞語、成語都可以記住，有助于提高作文水平，還可以提高自己的記憶力。

　　4、善于提出問題。

　　遇到不懂的問題一定要多問一些語文水平好的同學，或者是老師，然后自己通過他們給予自己的答案再多加思索，看看他們是用什么樣的學習方法解決這些語文的問題，多學習，多交流。

　　語文學習的方法 19

　　一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三

　　具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

　　二、勤閱讀、廣積累

　　上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的'，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

　　三、分模塊鞏固與加強

　　語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎(chǔ)（漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號）；閱讀（寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀）；口語交際；寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。

　　語文學習的方法 20

　　第一，課本知識。

　　想要打好語文知識的基礎(chǔ)，就要掌握好課本的知識，有些學生會認為只要在課堂上認真的聽老師講課，做好筆記，課后完成作業(yè)就可以讓學習成績提高，其實往往還不夠。

　　預(yù)習是學習的一個重要環(huán)節(jié)，在預(yù)習的過程中，能用自己學過的知識主動的解決問題，并能把不懂的問題記錄下來，事后可以跟老師、同學討論解決。課本不是讀一遍就不要了，要去反復(fù)讀，爭取把知識了解透徹，這樣學習的效果才會好，學習的能力才能有所提高。

　　第二，課外積累。

　　知識是學無止境的，所以不能僅依靠課本知識，還要適當?shù)娜タ匆恍┱n外讀物，可以從雜志、報紙、電視等一些渠道獲取到信息，有需要的話還可以做下筆記，使自己的知識積累更加豐富。

　　第三，寫作訓練。

　　學習語文的其中一個目的就是寫作，寫作能力的好與不好基本都是靠知識的`積累，如果肚子沒一點料，是寫不出好文章的，除了一些文學積累，還要多去觀察生活，寫作跟生活是分不開的，要是在生活有什么有意義、有趣的事情都是可以寫下來，鍛煉自己的寫作能力，久而久之，寫作的水平也會慢慢提高。

　　語文學習的方法 21

　　1.五遍讀書法

　　“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的.文章讀十遍尚覺得少�，F(xiàn)向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

　　第一遍：

　　上課前對老師要講的課文先預(yù)習一遍。

　　第二遍：

　　課后，把課文再認真地研讀，并把老師講過的內(nèi)容復(fù)習一遍。

　　第三遍：

　　學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細地看一遍。

　　第四遍：

　　是當一本書全學完后，結(jié)合教師的復(fù)習指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

　　第五遍：

　　也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略地翻看一遍，復(fù)習時老師在課堂上講的重點、難點。

　　2.寫讀書筆記和制作卡片

　　首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　　語文學習的方法 22

　　1、注重日常積累。

　　語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

　　2、學會理解文章。

　　不少學生對于語文僅僅做到死記硬背知識或者答案，卻不能理解其中的含義，文章的邏輯都縷不清，關(guān)于閱讀理解和寫作的能力自然得不到改善。建議在閱讀時，要學會理解文章，跟著老師的步伐理解文章思路，梳理并理解課文內(nèi)容，才能學習到閱讀和作文的`奧義。

　　3、學會觀察周圍。

　　不少學生在寫作文的時候容易犯難，認為作文無從下筆。但是，寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

　　4、了解寫作的“套路”。

　　其實作文也有套路可言，比如在開頭的時候，有一些方法可以借鑒：開門見山法、欲揚先抑法、排比反復(fù)法、開頭設(shè)問發(fā)等等。多總結(jié)這樣的方法，在寫作的時候也不至于一片茫然。

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