- 短時(shí)間提高工作學(xué)習(xí)效率15方法 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(推薦)學(xué)習(xí)的方法
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。同時(shí)，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的方法1
我這次期中考試成績(jī)優(yōu)異，得益于老師的教育、家長(zhǎng)和同學(xué)的鼓勵(lì)和支持。為了取得好成績(jī)，正常的學(xué)習(xí)一定要有效率，高效率的背后一定有好的方法。下面，我將分享我的一些想法：
第一，勤奮的態(tài)度。勤奮，是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)中最重要的因素。我們經(jīng)常聽人說怎么學(xué)語(yǔ)文，怎么學(xué)數(shù)學(xué)等等。，但是今天沒有講不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)普遍的秘密興趣。興趣是最好的老師。只要你有興趣，遇到問題就會(huì)潛心挖掘，遇到疑惑就迫不及待的問老師。技巧和方法只是這個(gè)過程中的中間量。只要你感興趣，它們就會(huì)在你不斷的學(xué)習(xí)、探索和質(zhì)疑中浮出水面。以及如何培養(yǎng)興趣？這個(gè)誰(shuí)都不好說。學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)單的事情，只要用簡(jiǎn)單的頭腦去做，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)有樂趣。
第二，態(tài)度好。現(xiàn)在我們處于學(xué)習(xí)過程中最緊張、壓力最大的時(shí)期，容易出現(xiàn)高原反應(yīng)（尤其是成績(jī)好的同學(xué)）。這時(shí)候要從最簡(jiǎn)單最基本的事情（比如上課聽課、整理筆記）出發(fā)，制定計(jì)劃，一步一步的實(shí)施，一步一步的進(jìn)行，而不是一味的做夢(mèng)，前后思考，擔(dān)心害怕嘲笑。如果我們?nèi)狈?wù)實(shí)精神，我們很容易消耗自己。
說到心態(tài)，大部分同學(xué)可能會(huì)很苦惱，因?yàn)槲乙彩悄銈冎械囊粏T。每一次考試，無論大小，都會(huì)對(duì)心態(tài)產(chǎn)生很大的影響。這時(shí)，考試的態(tài)度和分析就顯得尤為重要。每當(dāng)你想做一個(gè)小測(cè)試的時(shí)候，這只是對(duì)你平時(shí)態(tài)度的一個(gè)考驗(yàn)。落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，大考是對(duì)你綜合能力的考驗(yàn)。有了這種心態(tài)，你就能看清分?jǐn)?shù)背后的真相，形成正確的態(tài)度，讓每一次小考都能為大考服務(wù)，你就不會(huì)被分?jǐn)?shù)迷惑，白日夢(mèng)，消耗。
第三，整理的習(xí)慣，這也是學(xué)生最容易忽略的問題。沒有干凈的`環(huán)境怎么靜下心來學(xué)習(xí)？沒有干凈的桌面怎么坐下來看書？所以在學(xué)習(xí)之前，先把作業(yè)堆砌、整理、編碼，按照一定的順序安排好各科的任務(wù)，整理出線索，編制一個(gè)計(jì)劃表，按照由易到難的順序把當(dāng)天需要處理的事情寫在上面，比如先處理困難，先處理容易的，再處理程序。這樣，所有困難和棘手的問題都會(huì)迎刃而解。其次，你要把所有的厚、薄、長(zhǎng)、寬的書分門別類的放好，這樣你在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得很舒服（因?yàn)樗械奈锲范挤藕昧耍�，需要東西的時(shí)候可以盡快找到，不要東翻西找。
我失去了一切。這樣一切都會(huì)井然有序，有利有弊。
以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望大家取其精華，去其糟粕，結(jié)合自己的實(shí)際，形成一套自己的學(xué)習(xí)方法！祝大家下一首曲子都有滿意的結(jié)果！
我的報(bào)告寫完了，謝謝！
學(xué)習(xí)的方法2
1、書屋墻壁、窗簾宜采用明亮的色調(diào)，如淡藍(lán)、粉紅等色彩，以振奮孩子的精神，提高學(xué)習(xí)效率。
2、勿刻意將孩子與他人隔離。因?yàn)閍型血的孩子雖然個(gè)性內(nèi)向，卻仍希望多與他人接近。孩子如有兄弟姐妹，可讓他們一起做功課，以避免a型血孩子有孤獨(dú)感。至于只有一個(gè)孩子的家庭，父母可安排孩子的`房間緊鄰自己的臥室，以便讓孩子有父母就在隔壁的安全感。
此外，圖書館也是適合a型血孩子的良好讀書環(huán)境。在安靜的圖書館中，孩子不但可以專心讀書，還可與別人一同研究功課，相互勉勵(lì)。
父母須特別要注意的一點(diǎn)是，a型血孩子在面對(duì)兩種不同性質(zhì)的工作交替時(shí)，容易受前項(xiàng)工作的影響，而無法全力投入另一個(gè)階段的工作。例如，若讓a型血的孩子放學(xué)后先出去玩，等到該做功課時(shí)，孩子便會(huì)意猶未盡地回想到剛才的快樂時(shí)光，而無法靜下心來鉆研書本上的知識(shí)。因此，父母應(yīng)將孩子讀書時(shí)間安排在游戲時(shí)間前，使孩子能切實(shí)做到“讀書時(shí)專心用功，游戲時(shí)盡情歡樂”。
學(xué)習(xí)的方法3
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具體如下：
一，課堂與課后的習(xí)慣
1。上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認(rèn)真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭(zhēng)取一分鐘也不走神。
2。上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天教師所講過的內(nèi)容，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識(shí)。
3。按照教師上課的要求認(rèn)真做好筆記，教師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他教師沒寫的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因?yàn)橐粋�(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來，下課再補(bǔ)充，還是以聽講為重。
二，語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)方法
1，數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，看完書之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2。語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識(shí)成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的`錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3。英語(yǔ)：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對(duì)單詞的記憶是很有好處的，會(huì)起到事半功倍的效果。
三，史地生的學(xué)習(xí)方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jī)不太理想。所以，我認(rèn)為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認(rèn)真聽講，不走神，就算課下復(fù)習(xí)時(shí)間不多，也會(huì)比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心�。�
學(xué)習(xí)的方法4
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
1、培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高考復(fù)習(xí)階段的同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
2、使用工具書的習(xí)慣。
查找工具書，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多語(yǔ)文歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。
3、養(yǎng)成讀書看報(bào)的`習(xí)慣。
讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為語(yǔ)文寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。當(dāng)然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì)有的。
高考語(yǔ)文怎樣復(fù)習(xí)有效果
1、寫作在在語(yǔ)文考試中占的分值比例比較大，而在考試中判卷老師只有很少的時(shí)間，對(duì)你的作文進(jìn)行判定，所以在作文中如何用最短的時(shí)間抓住老師的眼球，顯示出你的寫作水平，顯得非常重要。一般來說，大家平時(shí)也學(xué)到過，就是咱們寫文章，一定要有鳳頭豹尾；
在高考前的這段復(fù)習(xí)時(shí)間當(dāng)中，一定要注意積累語(yǔ)文好詞好句好段，注意收集各個(gè)主題的素材，在最后考試過程中，盡量將一些好的素材用到寫作當(dāng)中去，提高寫作分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于古代詩(shī)歌鑒賞題，我認(rèn)為知道歷年高考測(cè)試了哪些知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。這樣，才能對(duì)癥下藥，正確作答也是比較有效果的�？忌诟呖紓鋺�(zhàn)時(shí)應(yīng)可以從思想內(nèi)容、感情基調(diào)、表達(dá)主旨方、寫作技巧、創(chuàng)作手法等方面入手。另外考生還得特別注意有效信息、關(guān)鍵詞語(yǔ)、題目、注釋、作者等。最后還要注意在分析、概括時(shí)應(yīng)當(dāng)將語(yǔ)文詩(shī)詞中的意像、內(nèi)容鑲嵌在文句中具體作答。
高考語(yǔ)文考前復(fù)習(xí)思路
1、注意研究考試大綱
研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素，把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用，在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、注意研究高考試題
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。
3、注意探究答題規(guī)律
在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中，要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三；關(guān)注生活，多一些對(duì)生活的感悟。
4、重視復(fù)習(xí)中的非智力因素
�。�1）良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí)，沒有審清題干的要求，就匆忙做題；也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路，可是下筆的時(shí)候又覺得朦朧：這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。
�。�2）充足的語(yǔ)文復(fù)習(xí)投入時(shí)間。由于對(duì)語(yǔ)文的作用理解不透，認(rèn)識(shí)上有了偏差，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少，也影響了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
�。�3）規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中，應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范，答題思路要規(guī)范，做題不能東扯西拉，或丟三落四。
學(xué)習(xí)的方法5
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：在開始學(xué)習(xí)之前，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這可以幫助您更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間，確保您有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、多聽多說：練習(xí)聽力和口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。您可以通過聽英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)新聞來提高聽力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，您也可以和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行交流，提高您的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯：掌握語(yǔ)法和詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。您可以通過學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯書來提高您的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。
4、使用學(xué)習(xí)工具：使用學(xué)習(xí)工具，如語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用程序、語(yǔ)音翻譯器和在線學(xué)習(xí)資源，可以幫助您更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、閱讀英語(yǔ)書籍：閱讀英語(yǔ)書籍可以幫助您提高閱讀理解能力。您可以選擇自己感興趣的主題，如小說、傳記和歷史書籍。
6、寫作練習(xí)：寫作可以幫助您提高英語(yǔ)表達(dá)能力。您可以在學(xué)習(xí)過程中寫日記、寫英語(yǔ)文章和參加寫作比賽。
7、培養(yǎng)跨文化意識(shí)：了解英語(yǔ)母語(yǔ)人士的'文化，可以幫助您更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背景。您可以通過參加文化活動(dòng)、閱讀有關(guān)文化的書籍和觀看文化紀(jì)錄片來培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
學(xué)習(xí)的方法6
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧：
1、要提高聽說能力，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，并持之以恒抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里？不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動(dòng)，當(dāng)然有攝入就有輸出，知識(shí)不去運(yùn)用永遠(yuǎn)不會(huì)提高，所以除了大量的聽、背之外，就是交流、聽寫，盡可能的把你學(xué)到的英語(yǔ)用起來，語(yǔ)言不就是用來交流的嗎？
2、多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。
這里建議你去書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的`水平？一般說來，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
這里介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)訣竅：
（一）認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。
�。ǘ┱n下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的"存儲(chǔ)、記憶、激活"三過程中的關(guān)鍵過程：激活。
（三）在完成了"學(xué)好教科書"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說，在不知不覺中就會(huì)說很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。
�。ㄋ模榱藨�(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。
當(dāng)然所有的學(xué)習(xí)方法也比不上你自己的學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人的學(xué)習(xí)自覺性，萬變不離其宗，所有的方法技巧都只起到輔助作用，我們還是要自己去嘗試，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和陪你一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小伙伴。
學(xué)習(xí)的方法7
一、學(xué)習(xí)的“三要素”：
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養(yǎng)成以下習(xí)慣：
1、在上新課之前有效地先預(yù)習(xí)將要學(xué)的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來。
二、家長(zhǎng)做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：
1、計(jì)劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃（什么時(shí)間學(xué)什么的'計(jì)劃表）。
2、預(yù)習(xí)管理：要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下 重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來就行了。
3、聽課管理：家長(zhǎng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導(dǎo)致偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂并記憶在腦子里。
4、復(fù)習(xí)管理：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。二是看書本復(fù)習(xí)。三是讓孩子復(fù)述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。
5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
要做到：
�、挪粡�(fù)習(xí)不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)。
�、撇挥�(jì)時(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來。
�、遣粰z查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無借漏。
⑷不小結(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結(jié)，學(xué)到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來。并要限時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)。
6、錯(cuò)題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題管理本”將做錯(cuò)了的題，錯(cuò)的記錄上后，寫明錯(cuò)的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、難題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。
8、考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。
學(xué)習(xí)的方法8
1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，評(píng)估學(xué)習(xí)效果，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。
3.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力。
4.反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思、總結(jié)、評(píng)估，以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。
5.實(shí)踐學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、操作等活動(dòng)，將知識(shí)、技能應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
6.多媒體學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用多種感覺通道，如視覺、聽覺、觸覺等，學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息。
7.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，將知識(shí)、概念、方法等聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
8.興趣學(xué)習(xí)法：學(xué)生根據(jù)自己的.興趣、愛好、特長(zhǎng)等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。
9.自我管理學(xué)習(xí)法：學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，評(píng)估學(xué)習(xí)效果，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
10.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性方法，解決問題、創(chuàng)造新知。
學(xué)習(xí)的方法9
學(xué)習(xí)故事是一種運(yùn)用敘事的形式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，它有助于提高教師觀察解讀幼兒的能力，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。針對(duì)目前教師撰寫學(xué)習(xí)故事中存在的對(duì)幼兒學(xué)習(xí)行為的描述過于籠統(tǒng)和不夠客觀、對(duì)幼兒學(xué)習(xí)行為的分析和評(píng)價(jià)不細(xì)致和不準(zhǔn)確、支持策略缺乏針對(duì)性和有效性等問題。我們提出可通過研討范例，幫助教師理解學(xué)習(xí)故事內(nèi)涵；集體剖析案例，診斷問題，提高教師的判斷力和反思能力；游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度思考問題。 學(xué)習(xí)故事由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者卡爾（Carr，20xx）提出，是一種用來記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)故事既是一種評(píng)價(jià)兒童的方法，也是一種研究方法，對(duì)歐美的學(xué)前教育甚至中小學(xué)教育的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了較大的影響。它是在真實(shí)情景中完成的結(jié)構(gòu)性觀察和記錄，能提供一種反映兒童發(fā)展的持續(xù)性畫面，能用來記錄和交流兒童學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。[1]學(xué)習(xí)故事作為一種敘事性評(píng)價(jià)的方式，為教師提供了一種觀察與解讀幼兒學(xué)習(xí)行為的方法。
學(xué)習(xí)故事一般有三個(gè)部分的內(nèi)容：
一是發(fā)生了什么（觀察記錄）：描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。
二是學(xué)習(xí)了什么（分析評(píng)價(jià)）：解讀、評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)行為。
三是下一步該怎么做（支持策略）：教師對(duì)幼兒下一步的指導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)習(xí)故事雖然與觀察記錄有很多相似的地方，但也有自己的典型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)故事記錄的是發(fā)生在日常生活中的幼兒學(xué)習(xí)事件，更加注重幼兒在學(xué)習(xí)過程中真實(shí)的行為、語(yǔ)言、與教師的互動(dòng)等細(xì)節(jié)，真實(shí)還原幼兒的“學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)”；學(xué)習(xí)故事關(guān)注的是“幼兒正在學(xué)習(xí)什么”“幼兒能夠?qū)W習(xí)什么”“幼兒對(duì)什么感興趣”，而不是“幼兒不能做什么”；學(xué)習(xí)故事是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)，通常以持續(xù)記錄的方式來呈現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r，以及學(xué)習(xí)與環(huán)境的關(guān)系；寫學(xué)習(xí)故事的目的是為了更好地支持和促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，學(xué)習(xí)故事更加強(qiáng)調(diào)教師對(duì)通過觀察收集到的信息做出恰當(dāng)?shù)姆治龊蛢r(jià)值判斷，提出適宜的`支持策略。 學(xué)習(xí)故事對(duì)教師的專業(yè)能力，尤其是觀察、解讀和評(píng)價(jià)幼兒的能力提出了挑戰(zhàn)。觀察力是教師的一項(xiàng)必備專業(yè)能力，觀察是教師促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的前提，因此，教師觀察力的培養(yǎng)尤為重要。
[2]在支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師必須先了解幼兒的發(fā)展、學(xué)習(xí)或需求，對(duì)幼兒的觀察判斷必須是正確、負(fù)責(zé)且有效度與信度的專業(yè)觀察。
[3]撰寫學(xué)習(xí)故事，一方面可以幫助教師樹立“以兒童為中心”的教育觀，從“教師立場(chǎng)”轉(zhuǎn)向“兒童立場(chǎng)”，在活動(dòng)中尊重幼兒、相信幼兒、走近幼兒、認(rèn)識(shí)幼兒，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更適宜有效的支持；另一方面可以幫助教師學(xué)習(xí)一些觀察、記錄、分析和解讀幼兒的科學(xué)方法，提高教師觀察解讀幼兒的專業(yè)能力，并有效生成教師的教學(xué)實(shí)踐智慧。
教師在學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的“觀察記錄過于主觀，不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)行為和發(fā)展情況，支持策略缺乏針對(duì)性和有效性”等問題，不一定是技術(shù)層面的問題，而是教師理念上的問題——缺失幼兒立場(chǎng)。教師應(yīng)明確：幼兒是積極的學(xué)習(xí)者，他們帶著自己的發(fā)展需求與認(rèn)識(shí)特點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，教師最重要的任務(wù)之一，就是為幼兒提供豐富多樣的、可操作的、有潛在教育價(jià)值的、能引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣與探索欲望的學(xué)習(xí)環(huán)境和材料，讓幼兒在親手操作，親身體驗(yàn)中自我發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生。
[4]教師撰寫學(xué)習(xí)故事應(yīng)該以兒童為中心，從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣需要出發(fā)，站在幫助幼兒學(xué)習(xí)的角度，思考符合幼兒特點(diǎn)和需要的適宜的學(xué)習(xí)方法。教師必須深入了解兒童是如何學(xué)習(xí)的以及對(duì)于兒童來說學(xué)習(xí)什么最重要。
[5]用游戲體驗(yàn)的方法讓教師站在幼兒的立場(chǎng)思考問題，這有助于教師從另一個(gè)角度去理解幼兒。通過體驗(yàn)，讓教師更好地理解幼兒的感受，做到心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，自覺地站在幼兒的角度思考問題，為幼兒提供更適宜、更有效的支持引導(dǎo)策略。
學(xué)習(xí)的方法10
大家好！我叫韓亞鑫。我學(xué)習(xí)比較好，一直是班里的前五名。有的人問：你為什么學(xué)習(xí)好呢？我們都是同一個(gè)老師，在同一環(huán)境里，為什么我們的差別那么大呢？是因?yàn)槿巳藢W(xué)習(xí)方法不同，所以學(xué)習(xí)效率有高有低，下面我就為大家介紹我的學(xué)習(xí)方法！
語(yǔ)文
老師布置的作業(yè)，我自己要求自己在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。這時(shí)間段是7:00~8:00.然后，我會(huì)放松10分鐘。開始回顧今天老師所講內(nèi)容，如果有忘記的，我會(huì)及時(shí)看書再加深印象。再把作業(yè)拿出來，根據(jù)剛才所復(fù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)照著檢查一遍。時(shí)間大概為8:10~8:30到了8:45的時(shí)候，我會(huì)坐在床上，把燈點(diǎn)亮開始讀我床上的書，幾乎都是報(bào)刊之類的！我會(huì)細(xì)細(xì)的品味。9:00準(zhǔn)時(shí)上床睡覺！
數(shù)學(xué)
每天在6:10~6:15的時(shí)候，我會(huì)把今天老師講的所有內(nèi)容都看一遍，
然后把公式通背一遍，什么長(zhǎng)方體的'表面積啦、體積啦，還有什么質(zhì)數(shù)表了等等！我家的墻上貼滿了小紙條。上面全是公式，包括衛(wèi)生間上面，我會(huì)抓住早上那洗臉?biāo)⒀赖?分鐘來記公式。作業(yè)，自己寫完后認(rèn)真檢查！
英語(yǔ)
早上6:40~7:00。這是一天的黃金時(shí)間段，我會(huì)把它用在我記英語(yǔ)單詞和背英語(yǔ)課文上。每天晚上，8:30~8:40的時(shí)間。我會(huì)用來和媽媽有英語(yǔ)溝通。作業(yè)我會(huì)一絲不茍的寫完，讓媽媽聽寫簽字。
這就是我的學(xué)習(xí)方法，你覺得怎么樣？
學(xué)習(xí)的方法11
運(yùn)用想象和聯(lián)想：
想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。
積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)：
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的'見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。
養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語(yǔ)文水平。因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。
學(xué)會(huì)快速閱讀：
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。
重視教材：
很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。
正確的學(xué)習(xí)方法：
明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等.
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是根基：
形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能夠談?wù)搶?duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，形成對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)，這樣才能把握住語(yǔ)文的思想和內(nèi)容。這是學(xué)好語(yǔ)文的大框架。
學(xué)習(xí)的方法12
光陰飛逝，三年的初中生活已經(jīng)所剩無己，在這段寶貴的時(shí)光里，我有著許許多多深刻的體會(huì)，今天借此機(jī)會(huì)與大家分享，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。
我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)，就是，我們最應(yīng)該注重什么？有人說結(jié)果最重要，有人說過程最重要，有人干脆直白地說考一個(gè)好分?jǐn)?shù)最重要。分?jǐn)?shù)固然重要，因?yàn)樗且话殉咦樱踔林苯記Q定著我們下一步的走向，但是如果我們的眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，那么學(xué)習(xí)就少了許多樂趣，所以我最看重的是過程，在學(xué)習(xí)的過程中，我看到了什么？我體會(huì)到了什么？其中是有許多故事的，它記錄了我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味起來，有幸福的滋味漫上心頭。當(dāng)我因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小小的進(jìn)步受到了大家的贊揚(yáng)，當(dāng)我因?yàn)楣タ肆艘坏离y題而滿心歡喜，當(dāng)我因?yàn)橛肢@取了一些新知識(shí)而自豪鼓舞，我都覺得自己是幸福的，每解出一道題目，就好比翻越了一座小山，我付出了時(shí)間和精力，但是我找到了答案，我覺得干任何事情，都需要毅力的支撐，都需要細(xì)心地思考，都需要探求結(jié)局的堅(jiān)定和執(zhí)著，生活的感悟，生活的哲理，就蘊(yùn)含在每一次嚴(yán)密的思考和對(duì)答案的探求中，每一次我都全力以赴，時(shí)光悄悄地走過，而我們，因?yàn)橛辛藢?duì)未來的期待，有了鍥而不舍的努力，總會(huì)遇到意外的驚喜，偶爾發(fā)現(xiàn)一道題目竟然不只一種解法或者是不僅一個(gè)答案，我就會(huì)驕傲地告訴內(nèi)心：“我努力了，我就是成功的，享受過程的樂趣，學(xué)習(xí)就是一個(gè)苦樂自知的過程。
學(xué)習(xí)是講究方法的，關(guān)于方法，我首先想談?wù)劇昂献鳌�，在此，我要聲明這個(gè)合作不是考場(chǎng)上的合作，考場(chǎng)上的合作就成了作弊。我所說的'合作是指平時(shí)與同學(xué)們互相交流，博采眾長(zhǎng)，積極熱情地展開討論，交換心得，對(duì)于同一件事情，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，我們都可以把自己的所思所想亮出來說道說道，大大方方地，不怕說錯(cuò)了誰(shuí)笑話誰(shuí)，對(duì)于同一道練習(xí)題，各人有各人的思路，走出自己一貫的套式，看看別人的途徑是不是更美妙絕倫，如果能經(jīng)常地與大家分享，思路就會(huì)越來越靈活自如，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常樂于分享的，就像我的學(xué)習(xí)資料從來不吝于借給同學(xué)們使用一樣，在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能看到別人的進(jìn)步，這是我從另一個(gè)角度收獲的幸福感。一個(gè)蘋果，如果好多人來分享，每個(gè)人只能得到其中的一小塊，越分越小，而知識(shí)和友誼不是一個(gè)蘋果，知識(shí)的分享，像原子核的分裂，是不斷地×2×2再×2，最終爆發(fā)出驚人的力量。
關(guān)于方法，其次想說的是勤于思考、深入思考。往往是自己想出來的東西，也是記得最牢固的東西，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。深入思考是學(xué)習(xí)的金鑰匙，我們不能只滿足于“會(huì)了”這一淺目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于難題，局限于淺顯的認(rèn)識(shí)，有點(diǎn)像歷史上的“綏晉政策”，等到問題泛濫了才著急。遇到問題的時(shí)候，我們要坐下來，靜靜地思考，充分地調(diào)動(dòng)自己的腦力智力，不能浮躁地只看一遍就草草了事，自認(rèn)為全掌握了，實(shí)際上一知半解，稍有一點(diǎn)感受就認(rèn)為已到極致，以為大功告成，至于知識(shí)吃到肚子里消化了沒有，卻沒有當(dāng)回事，再遇到例似的問題，不懂得變通，如果我們?cè)诮饷恳坏李}時(shí)多問問自己“還有沒有更好的方法，這個(gè)題目對(duì)我是否有新的啟示，這個(gè)思路如何得出”，那么我們就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)事半功倍，舉個(gè)例子，大家都知道三角形三條高線交于一點(diǎn)，可有誰(shuí)曾想證明過這個(gè)問題？我們就是要像這樣思考，有挑戰(zhàn)的勇氣，才能不斷提高水平，掌握方法，換言之，是得之“漁”而不僅滿足于得之“魚”，剛才我舉的例子，就當(dāng)是送給同學(xué)們的小禮物吧，你們有沒有興趣深入地思考一下呢。
其三，養(yǎng)成好問善問的習(xí)慣�！皩W(xué)問學(xué)問，不懂就要問”，問，要問的準(zhǔn)、問得深。在問之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請(qǐng)教他人或查電腦，比如我有時(shí)作業(yè)中遇到問題，自己實(shí)在做不出時(shí)就通過查電腦，在百度里找方法，或者給老師打電話請(qǐng)教。這樣，才能得補(bǔ)缺漏，有所廣益。
其四，一個(gè)重要的方面就是認(rèn)真聽講，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，我們?yōu)槭裁匆^班集體的生活，而不是呆在家里自學(xué)，或者只通過家教的方式學(xué)習(xí)呢，是因?yàn)樾@的氣氛是我們作為一名學(xué)生必須接受的耳濡目染，是我們?nèi)松囊环N必然經(jīng)歷。老師的講課本身就是一門藝術(shù)，我們?cè)诼犝n的時(shí)候就是在接受一種熏陶，老師們都是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過來人，她們把用心血凝煉而成的知識(shí)成果毫無保留地傳授給我們，如此的毫無私心，也許將來我們走上社會(huì)以后就會(huì)知道，這實(shí)在是打著燈籠難找的好事，今天，老師們把我們當(dāng)作孩子般地呵護(hù)，還教我們知識(shí)，如果我們不認(rèn)真聽講，就是拒絕一份慷慨的饋贈(zèng)，而如果我們認(rèn)真聽講了，受益匪淺的是我們，欣慰不已的是老師，這樣的甘于授受，正體現(xiàn)了一種完美的師生關(guān)系，我們又何樂而不為呢。以我的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽講，給我?guī)淼氖钦n堂的高效率，牢牢把握了重點(diǎn)，又為課下節(jié)省了精力和時(shí)間。
最后，我還想說說合理安排時(shí)間，臨近中考，有的同學(xué)刻苦發(fā)奮，這本來沒錯(cuò)，但是有人大量擠用休息時(shí)間甚至是睡覺時(shí)間，點(diǎn)燈熬夜，睡眠嚴(yán)重不足，我覺得這種行為非常不可取，勞逸結(jié)合，才能見效率，佛語(yǔ)里有句話叫“吃飯時(shí)吃飯，睡覺時(shí)睡覺”，篡改一下就是“學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，休息時(shí)休息”，這樣才符合正常的生活規(guī)律，也才能見效率。像我平時(shí)寫作業(yè)，做兩道題就會(huì)稍作休息，每天睡覺也不會(huì)很晚，父母也會(huì)督促我盡量早點(diǎn)就寢，我也希望家長(zhǎng)大人們不要讓自己的孩子苦熬夜，這樣只會(huì)適得其反。
中考即將來臨，雖然它不是生命的全部，卻是我們?nèi)松飞系囊粋�(gè)重要轉(zhuǎn)折，唯知勤奮，唯有期待，祝每一位學(xué)子們考上自己理想的高中。唐宋八大家之首的韓愈，有一句名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話激勵(lì)了一代又一代人在求學(xué)的道路上鍥而不舍地努力，不以苦為絆，今天讀來，依然為之振奮，韓愈是何等博學(xué)聰明之人，在這詩(shī)里只談“以苦作舟”，想必他是嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣的，但那種甜的滋味，他卻沒有輕易吐露，因?yàn)樗钪�，甜是在苦之后的，只有吃得苦中苦的人才能體會(huì)到。我對(duì)詩(shī)沒有什么研究，今天也想拙表心意，在韓愈大家的詩(shī)句之后斗膽寫下自己的一點(diǎn)體會(huì)吧，寫得不好，請(qǐng)大家見諒：
書山有路勤為徑
學(xué)海無涯苦作舟
識(shí)得東西南北事
終見峰頂一青松。
謝謝大家。
學(xué)習(xí)的方法13
數(shù)學(xué)，歷來是所有學(xué)生覺得難和繁──也是投入精力最多的學(xué)料之一。如何學(xué)好數(shù)學(xué)，可以說是所有家長(zhǎng)、學(xué)生、數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心問題，加上數(shù)學(xué)在所有科目中特殊地位，如何學(xué)好數(shù)學(xué)，更是大家所關(guān)心。在這里我們一起分享一些較為實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。
1、自問自答的驗(yàn)效法
即在基本內(nèi)容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測(cè)試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對(duì)檢驗(yàn)理解、記憶掌握的程度。不會(huì)的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。
2、相互問答法
即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時(shí)，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對(duì)、不會(huì)的`問題記下來，再學(xué)習(xí)。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)法
就是對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。
4、系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法
就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對(duì)應(yīng)性內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
5、順序溫習(xí)法
學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶。可將內(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強(qiáng)記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。
6、理論聯(lián)系實(shí)際法
就是結(jié)合自己的理論知識(shí)，解決或解釋社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人生經(jīng)歷和國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)實(shí)問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法時(shí)，分析現(xiàn)實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán);學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會(huì)計(jì)知識(shí)是否適用于企業(yè)等等。
7、案例學(xué)習(xí)法
即用學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對(duì)知識(shí)的效用性認(rèn)識(shí)。
8、討論式學(xué)習(xí)法
即多人在一起時(shí)，在對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)用方法進(jìn)行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實(shí)用知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的系統(tǒng)能力和演講能力。
9、研討式學(xué)習(xí)法
即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進(jìn)行討論，例如討論在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的時(shí)代，還有哪些國(guó)際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對(duì)象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識(shí)最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。
10、自我挑戰(zhàn)法
即根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等特征，設(shè)計(jì)出適合自己的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)提高計(jì)劃及素質(zhì)能力和綜合運(yùn)用能力等涉及領(lǐng)域的深度計(jì)劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。
學(xué)習(xí)的方法14
學(xué)習(xí)的方法各種各樣，其中非常重要的一點(diǎn)就是——注重細(xì)節(jié)。老子曾經(jīng)說過：“天下大事，必作于細(xì)�！比绻悴蛔⒅丶�(xì)節(jié)，往往就是你失敗的原因；如果你每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了，并做得很到位，你就成功了一半。
我小時(shí)候總是很馬虎，把左看成右，把右看成左是家常便飯。因?yàn)槲以谶@一類題目上失分很多，所以分?jǐn)?shù)常常不能達(dá)到滿分，甚至很低。而現(xiàn)在我還有這一類毛病，不是漏掉字詞就是看錯(cuò)字詞，有時(shí)還會(huì)寫兩個(gè)一模一樣的字。
暑假里，我做到了一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變化的題目，讓我受到很大的啟發(fā)。如“你贏他輸”這四個(gè)字，通過加不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位置的改變就變成了完全相反的意思：“你贏，他輸�！薄澳阙A他？輸！”從這里可以看出，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用很大，既不能忽略，也不能調(diào)換，也充分說明細(xì)節(jié)的`重要性。
上課聽講時(shí)也要注意細(xì)節(jié)。如果你不注意，那么老師講到的重點(diǎn)你很可能沒有注意到，聽進(jìn)的只有不重要的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致你考試時(shí)怎么做。
從這些例子中可以看出，注重細(xì)節(jié)是很重要的。它不僅能使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，還能培養(yǎng)你仔細(xì)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的方法15
高中階段英語(yǔ)聽力練習(xí)方法
1、聽力工具與聽力訓(xùn)練方法
對(duì)于英語(yǔ)聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報(bào)個(gè)專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽力練習(xí)比重相同
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的'多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說開始。
3、持續(xù)跟讀
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來（如果會(huì)影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
高中英語(yǔ)聽力的提分方法技巧
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)
英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)，無論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、有效訓(xùn)練聽力
聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測(cè)試問題的類型一共就這幾個(gè)類型，概括中心話題，推理判斷，對(duì)談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)，對(duì)�？嫉恼勗拑�(nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略，用什么技能聽懂什么。當(dāng)聽不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。
三、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練
要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試離不開對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量；對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握；對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類意義的掌握。
要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面，不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用；同時(shí)，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。這是高考單項(xiàng)選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對(duì)此不可忽視。
零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力練習(xí)方法技巧
一、反復(fù)練聽
大家在選擇聽英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽取，并不是盲聽。要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，很多人第一遍聽的時(shí)候沒有聽懂，就已經(jīng)難以繼續(xù)聽下去。這樣的做法是不可取的，不聽是不能鍛煉到聽力能力。對(duì)成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力的人而言，反復(fù)練聽就是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槭窃诜磸?fù)練聽的過程中，大家才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有用的信息。反復(fù)的過程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì)感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應(yīng)能力
聽力其實(shí)也在考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。就像我們說母語(yǔ)的時(shí)候，聽到跟聽懂是兩回事。這就要求大家反應(yīng)要快，在聽的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽，可以找出聽力材料里面的一些重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)大家的英語(yǔ)聽力來說還是很有幫助的。大家在學(xué)習(xí)聽力的時(shí)候，可以用筆做記號(hào)，然后再進(jìn)行聽取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對(duì)大家的聽力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽力，很多人就覺得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽力�，F(xiàn)在就要保持良好的心態(tài)，樹立起信心。成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力是不會(huì)任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習(xí)，想提高英語(yǔ)聽力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力不是一蹴而就的過程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽力訓(xùn)練不可少。針對(duì)成人的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽力，目的是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境里會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再?zèng)]有英語(yǔ)聽力環(huán)境下，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽英文歌曲。
不想自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，一群人一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)更有趣、更有效。來珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內(nèi)與同伴一起對(duì)話，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣，從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽力能力也會(huì)上升。
【學(xué)習(xí)的方】相關(guān)文章：
青藍(lán)工程之青方學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃12-28
經(jīng)典方說說03-28
讓課外活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一方“樂土”03-08
人活著就要有所追求—學(xué)習(xí)方永剛心得10-14
短時(shí)間提高工作學(xué)習(xí)效率15方法07-30
工程方與其他兩方協(xié)議04-08
感謝接待方的話01-07
方太廚具面試07-31
自我鑒定--方※※11-12
就業(yè)三方協(xié)議是哪三方04-01