預(yù)習(xí)要用心分析
預(yù)習(xí)功課要多用心分析, 才能學(xué)得好．一次, 我預(yù)習(xí)語(yǔ)文《詠柳》這首詩(shī)的時(shí)候, 發(fā)現(xiàn)第三句｀不知細(xì)葉誰(shuí)裁出? ＇的末尾用的是問(wèn)號(hào)．我覺(jué)得｀不知＇兩個(gè)字, 不是問(wèn)句, 應(yīng)該改用逗號(hào)才對(duì)．
這種想法對(duì)不對(duì)呢? 為了找到準(zhǔn)確的答案, 我查了《唐宋詩(shī)選講》, 發(fā)現(xiàn)在這首詩(shī)的.第三句末尾, 果然用的是逗號(hào)．但是, 我還不放心, 萬(wàn)一書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)印錯(cuò)了呢? 于是, 我又找到了《中國(guó)歷代詩(shī)歌選》, 發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的第三句末尾, 用的也是逗號(hào)．這下, 我可高興了! 這說(shuō)明語(yǔ)文書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了．
江蘇淮陰縣師范附小四 (一) 班 斗非
發(fā)下新課本之后
過(guò)去, 發(fā)下新書(shū), 老師讓我們預(yù)習(xí), 我總是好奇地翻翻插圖, 看看故事性強(qiáng)的課文, 其它的課文就不注意預(yù)習(xí)了．
這學(xué)期發(fā)下新書(shū)以后, 我想, 應(yīng)該有一個(gè)好的開(kāi)始．我就按照課文順序認(rèn)真預(yù)習(xí)．語(yǔ)文第三課《種子的力》講的道理比較深．課文里說(shuō), 一粒小小種子的力量特別大, 我不太理解．于是, 我做了個(gè)小實(shí)驗(yàn): 找了一個(gè)小藥瓶, 放滿了黃豆, 又加進(jìn)些溫水, 放在陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上．過(guò)了不久, 膨脹的種子把小瓶撐破了．
嘿, 真有趣呀! 我又在花盆里種下幾顆種子, 上面壓上幾塊小石頭．不幾天, 我看到種子的芽撐開(kāi)了小石頭, 長(zhǎng)出了嫩綠的小葉．我打算把這盆發(fā)了芽的種子送給老師做教具．
預(yù)習(xí)課文收獲真不小啊!
北京市上斜街小學(xué)五 (三) 班 王曉宇說(shuō) 巒予記
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