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《講臺(tái)前我》觀后感
在看完一部作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的《講臺(tái)前我》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《講臺(tái)前的我》觀后感
影片中的主人公Cohen是個(gè)天真可愛(ài)的孩子，可老天并不“優(yōu)待”他，患了一種非常罕見(jiàn)且無(wú)法醫(yī)治的心理疾病----“妥瑞氏病”，時(shí)常會(huì)無(wú)法控制地發(fā)出各種奇怪的聲音，嚴(yán)重影響周?chē)娜耍藗兛倳?huì)用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，這嚴(yán)重的影響了他的成長(zhǎng)。然而，在一次學(xué)校音樂(lè)會(huì)上，校長(zhǎng)的用心良苦，幾句簡(jiǎn)單地對(duì)話，不僅讓Cohen說(shuō)出了自己的心聲，讓全校師生從內(nèi)心接受了Cohen；更重要的是讓Cohen擁有了自信，確定了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名像校長(zhǎng)一樣的老師。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不斷的“碰壁”，被25所學(xué)校拒聘，但他仍然不放棄，一如既往，繼續(xù)前進(jìn)。他用堅(jiān)強(qiáng)和快樂(lè)換取人們的認(rèn)可，成了一名老師，并且獲得了最具獻(xiàn)身精神的教師獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。同時(shí)他的精神也感染著正在成長(zhǎng)中的孩子們，讓孩子們也完成了他們自己的夢(mèng)想。
從這影片中我感悟到了教師的基本：以身作則。好模仿是幼兒的天性，幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種感性模仿。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說(shuō)，教師的道德水平，決定著孩子的道德水準(zhǔn)。我們都曾有過(guò)這樣的感想：“我特喜歡某科目，因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)這科目老師講的課�！被颉拔夷晨颇刻夭�，因?yàn)槲矣憛掃@科目的老師，不喜歡上他的課。”因此，教師對(duì)孩子的影響是全方位的，教師的身體力行、善心愛(ài)心和責(zé)任心，甚至其興趣、個(gè)性與穿著打扮都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。榜樣的力量是無(wú)窮的，一個(gè)優(yōu)秀的教師楷�？赡軙�(huì)在某個(gè)孩子幼小心靈里播下一顆理想的種子，影片中的校長(zhǎng)、Cohen正是如此，用生命影響生命，實(shí)現(xiàn)了教育的真正意義。
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