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幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案（通用16篇）
我們作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 1
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、 魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放PPT。
2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"
三、教師示范
教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染
(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸
師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會浸染。
2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;
活動過程：
一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示第一個信封，出示白色紙巾。
(1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……)
過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。
2、打開第二個信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……) 過渡語：到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
(先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)
3、教師操作后，請個別幼兒示范操作(2男2女)
4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的?
5、說一說，揭曉答案。
(1)漂亮的'餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會說顏料，蘸點(diǎn)顏色……)
(2)教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……)
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評。
1、師幼點(diǎn)評。
2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的?
3、師小結(jié)，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說“浸染”。
過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……)
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作(分成4組，每組5人)，教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請一個小朋友當(dāng)模特，然后分組同時裝飾衣服。
活動結(jié)束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧!
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3． 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)浸染的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
白藍(lán)綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤
教學(xué)過程：
一、 通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1．出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）
�。�1）師：老師今天帶來了一個魔術(shù)，你們想不想看呀？（想）請看我這個袋子里有東西嗎？（沒有）沒有對吧！看，我變出來了什么？這是一封信，這封信是寄給誰的呢？（華士中心幼兒園和平園 收）好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的？
�。�2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么？仔細(xì)看好，我到底變出來什么？變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的？我們也放在旁邊。
�。�3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始）
2．逐一提示每個信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤），讓幼兒猜測，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）
（2）師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個一個摸）
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎？請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）
師：哇！這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢？哪個寶寶來說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
�。�3）師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么？寶寶你來說，（紙）讓你們聽聽聲音（師抖動信封）會是紙嗎？你知道請你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家（幼兒拿出U盤）什么呀？認(rèn)識這個東西嗎？告訴你，這個叫U盤，叫什么呀？（U盤）
二、 幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
�。ㄍㄟ^觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）
過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師： 這個姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來的）
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）
三、 幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
�。ㄍㄟ^第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）
過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀？所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1． 幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
2． 師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧！老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難？（我不知道怎么拿）結(jié)果你是怎么解決的？最后你是疊成了一個正方形，然后這樣（兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料）現(xiàn)在你知道了嗎？
3． 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。）
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的'顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來看一下。
四、 老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
�。◣熯吺痉哆呏v解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形�？醋屑�(xì)了，老師是怎樣拿的？我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細(xì)，不然的話會破了，對嗎？我成功了！
師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣？顏色怎么樣？顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們?nèi)ピ囋�，好嗎�?/p>
五、 幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
1 . 師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
2 . 師：好的，成功了，打開的時候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來打開來。
3 . 師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔�，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、 紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過來）有嗎？你們看這次我會變出來什么？這是一個封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀！
師小結(jié)：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢？我們和其他小朋友一起去做，好嗎？
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 4
目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐
過程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？
�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿�
咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）
附：表
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個吸得多？
誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？
師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察
師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的`提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 5
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料印染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的印染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與印染方法之間的關(guān)系，對印染產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用毛筆等工具和材料進(jìn)行印染的經(jīng)驗(yàn)。
2、用不同方法制作的印染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。
3、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此印染的紙巾一塊。
三、活動重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會折紙巾的方法。
2、幼兒能夠自己印染紙巾，完成自己的作品。
四、活動過程：
一：導(dǎo)入：
1、師：今天老師給你們帶來了一份禮物。我們來猜猜是什么禮物。
2、師：紙巾有什么作用？我們今天來變一個有趣的魔術(shù)。
二：過程
1、出示紙巾，教師做示范折疊紙巾，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測印法。
2、出示印染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較。邀請幼兒上來做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒操作。
(1)師幼共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，印染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的'花紋選擇合適的材料印、染。
(2)設(shè)計圖稿并制作。
(3)染色。
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計圖稿及印染的紙巾，自由欣賞。
(2)將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行印染的興趣。
五、活動反思：
整節(jié)課的節(jié)奏比較快，前期的導(dǎo)入時間過程有點(diǎn)復(fù)雜，需要改進(jìn)。PPT的制作上，背景顯得有些花哨，所以在出示時，有個別的孩子被誤導(dǎo)了，以為背景就是我要展示的東西。此外，孩子們操作的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不會折紙巾，有個孩子甚至當(dāng)時就和我說：“老師我不會折，請你幫幫我�！彼栽诮淌诘臅r候還是需要再詳細(xì)點(diǎn)。最后呈現(xiàn)孩子們作品的時候，過程有點(diǎn)亂，紙巾與紙巾之間沒有留出空隙來辨別孩子們作品之間的區(qū)別。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 6
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
活動準(zhǔn)備
長短，粗細(xì)不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。
活動過程
一、出示紙筒，激發(fā)興趣
師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛，是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】
二、幼兒自由探索紙筒的玩法
1、幼兒嘗試玩一個紙筒。
師演示一個紙筒的.玩法，誰有不一樣的玩法?
每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛動腦筋，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!
幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法�！編熝惨曋笇�(dǎo)，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】
幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗(yàn)合作的快樂!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助�！�
交流展示�！纠蠋熃o以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】
四、延伸
師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了!那么，紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 7
活動目標(biāo)：
1．嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。
�。�1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的花紋在哪里呢？
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）
2．回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
�。�2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設(shè)計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的.什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
�。�2）設(shè)計圖稿并制作。
�。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4．欣賞作品。
�。�1）展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
�。�2）將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 8
活動目標(biāo)
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。
3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。
活動過程
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)
你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗(yàn)證)
(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點(diǎn)觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)
(1)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
�、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?
②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的.更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗(yàn))
(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，初步感受團(tuán)結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。
活動延伸
在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 9
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進(jìn)行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進(jìn)行詳細(xì)的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強(qiáng)調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時進(jìn)行小結(jié)
六、活動延伸
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的'圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認(rèn)真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導(dǎo)入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 10
教材分析：
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法，提高學(xué)生動手制作能力。
3、學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
�。ǘ┘と�(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
１、同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
�。�、說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
�。�、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）師：扎染的'運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
�。�、今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。
�。ò鍟n題：染紙）
�。ㄈ┬率�
�。�、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。
２、現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
�。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求
�。ǘ嗝襟w出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？
（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）
在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
�。�、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：
老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，掌聲鼓勵。
�。ㄆ撸�、深入研究，發(fā)散性思維：
同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
�。ò耍⑿〗Y(jié)：
同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書：
染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 11
教材分析：
“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同的折疊方法和染制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
多色染制與空白處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情：
師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)
師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)
師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。
三、講授新知：
板書：美麗的染紙
師：(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認(rèn)識:
教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))
2.嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對折，三次折、對角折。
師:對�，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。
在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3.自我評價：
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的'過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
4.想象創(chuàng)造:
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。
學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。
5.深入研究：
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?
生:可以先剪紙再染。
師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié)：
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。
板書設(shè)計：美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 12
一、活動目標(biāo)
感知紙巾染上顏料后色彩的變化，體驗(yàn)染色的樂趣。
嘗試用多種方法對紙巾染色，提高動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
正方形紙巾若干、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、調(diào)色盤、小棒、一次性手套。
染色后的紙巾作品若干，如紙巾花、紙巾裝飾畫等。
多媒體課件，展示染色過程及不同的紙巾作品。
三、活動過程
導(dǎo)入
教師講述故事：“在一個美麗的花園里，住著一群可愛的小精靈。有一天，小精靈們發(fā)現(xiàn)了一些白色的紙巾，它們想讓這些紙巾變得和花園里的花朵一樣漂亮，于是它們施展了魔法，把紙巾變得五顏六色。小朋友們，你們想知道小精靈是怎么做到的嗎？”
展示染色后的紙巾作品，引導(dǎo)幼兒觀察色彩和圖案，激發(fā)幼兒的興趣。
探索發(fā)現(xiàn)
教師播放多媒體課件，展示紙巾染色的過程，讓幼兒初步了解染色方法。
教師示范：戴上手套，將紙巾對角或?qū)呎蹘状危兂尚∪切位蛐￠L方形，然后將紙巾的一端或邊緣浸入顏料中，觀察紙巾顏色的變化。取出后輕輕打開，放在通風(fēng)處晾干。
引導(dǎo)幼兒思考：還可以用什么方法讓紙巾染色？鼓勵幼兒大膽想象。
創(chuàng)作表現(xiàn)
為幼兒提供材料，讓幼兒嘗試用自己喜歡的方法對紙巾染色。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意使用顏料的衛(wèi)生，不要將顏料弄到衣服和桌子上。
鼓勵幼兒嘗試不同的`折疊方法和染色部位，創(chuàng)造出不同的圖案和色彩。
作品展示與評價
幼兒將自己的作品展示在展示區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如宣紙、皺紋紙等，讓幼兒繼續(xù)探索不同紙張的染色效果。
用染色后的紙巾制作裝飾品，如紙巾燈籠、紙巾窗簾等，裝飾教室。
延展互動 **：教案一通過故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒好奇心。你可分享下平時觀察到中班孩子對哪種故事類型更感興趣，以便我對導(dǎo)入部分進(jìn)一步優(yōu)化。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 13
一、活動目標(biāo)
掌握紙巾浸染的基本方法，能大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行浸染。
體驗(yàn)小組合作染色的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
知道廢舊紙巾可以再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備紙巾若干、顏料（豐富多樣）、淺盤、夾子。
制作好的環(huán)保宣傳畫（用染色紙巾制作的環(huán)保主題畫面）。
垃圾簍。
三、活動過程
游戲?qū)?/p>
教師開展 “顏色變變變” 游戲：拿出裝有不同顏色顏料水的.噴壺，向白色紙巾上噴顏料，讓幼兒觀察紙巾顏色的變化，感受色彩混合帶來的奇妙效果。
提問幼兒看到了什么顏色變化，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
學(xué)習(xí)浸染方法
教師示范紙巾浸染方法：將紙巾揉成一團(tuán)，用夾子夾住一端，放入顏料淺盤中浸泡一會兒，然后取出，輕輕打開，放在桌上晾干。
講解不同的折疊方式會產(chǎn)生不同的圖案效果，如對折、多次對折等。
請個別幼兒上前嘗試，教師給予指導(dǎo)。
小組合作創(chuàng)作
將幼兒分成小組，每組發(fā)放材料。
提出小組合作要求：共同商量選擇顏色，分工協(xié)作完成染色任務(wù)。
教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽選擇色彩，提醒幼兒注意在浸染過程中保持桌面整潔。
作品展示與環(huán)保教育
每組推選代表展示作品，介紹小組的創(chuàng)作思路和過程。
展示環(huán)保宣傳畫，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫是用染色后的廢舊紙巾制作的，向幼兒講解廢舊物品再利用的意義，教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒在課后制作環(huán)保小手工，如用染色紙巾制作書簽、環(huán)保賀卡等。
開展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 活動，鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多廢舊物品再利用的方法。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 14
一、活動目標(biāo)
欣賞紙巾染色作品，感受其獨(dú)特的藝術(shù)美。
學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法為紙巾染色，發(fā)展精細(xì)動作。
能大膽表達(dá)自己對作品的感受，提高審美能力。
二、活動準(zhǔn)備
收集各種紙巾染色的藝術(shù)作品，如手帕、圍巾、裝飾畫等圖片，制作成 PPT。
紙巾、顏料、棉簽、調(diào)色盤、白紙。
三、活動過程
欣賞導(dǎo)入
教師播放 PPT，展示各種紙巾染色的藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒觀察作品的色彩、圖案和造型。
提問幼兒：“這些作品漂亮嗎？你看到了什么顏色和圖案？你知道它們是怎么做出來的嗎？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言。
探索點(diǎn)染方法
教師介紹點(diǎn)染工具：棉簽、顏料、紙巾。
示范點(diǎn)染方法：將紙巾平鋪在白紙上，用棉簽蘸取顏料，在紙巾上輕輕點(diǎn)染，注意顏料不要太多，點(diǎn)染的位置和疏密可以不同，從而形成不同的圖案。
幼兒嘗試在小塊紙巾上進(jìn)行點(diǎn)染練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意棉簽的.使用方法，不要將顏料弄到眼睛里。
創(chuàng)作表現(xiàn)
為幼兒提供材料，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和圖案，用點(diǎn)染的方法為紙巾創(chuàng)作。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作與眾不同的作品。教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，對遇到困難的幼兒給予幫助。
作品評價
幼兒將作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、圖案創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，先請幼兒自我評價，再請其他幼兒評價，最后教師總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒嘗試用點(diǎn)染的方法裝飾手帕、扇子等物品。
鼓勵幼兒回家后和家長一起用點(diǎn)染的方法制作小禮物送給朋友。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 15
一、活動目標(biāo)
了解紙巾易吸水的特點(diǎn)，掌握紙巾染色的技巧。
能根據(jù)自己的意愿選擇顏色，創(chuàng)作有個性的染色紙巾。
體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、活動準(zhǔn)備
紙巾若干、顏料、小碗、筷子、展示架（布置成 “紙巾商店”）。
實(shí)驗(yàn)材料：一杯水、一張紙巾。
三、活動過程
謎語導(dǎo)入
教師說謎語：“四四方方，柔軟異常，吸水能手，擦汗幫忙。（打一生活用品）” 引導(dǎo)幼兒猜出是紙巾。
教師拿出一張紙巾和一杯水，進(jìn)行紙巾吸水實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察紙巾吸水的過程，提問：“為什么紙巾能吸水呢？” 引發(fā)幼兒思考。
觀察與討論
教師展示幾張染色后的紙巾，讓幼兒觀察顏色分布和圖案特點(diǎn)。
組織幼兒討論：“這些漂亮的顏色是怎么染上去的？” 鼓勵幼兒大膽猜測染色方法。
教師示范
教師示范染色方法：將紙巾折疊成自己喜歡的形狀（如三角形、正方形等），放入裝有顏料的小碗中，用筷子輕輕攪拌，讓紙巾充分吸收顏料，然后取出，放在一旁晾干。
講解染色時注意事項(xiàng)：如選擇顏色時不要太多太雜，避免顏色混合后變臟；染完后要將筷子放回原處，不要隨意滴灑顏料。
幼兒創(chuàng)作
幼兒選擇自己喜歡的顏色和紙巾折疊方式進(jìn)行染色創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同顏色組合，提醒幼兒注意操作衛(wèi)生。
作品展示與評價
將幼兒的作品展示在 “紙巾商店” 展示架上。
教師扮演顧客，幼兒扮演售貨員，教師以購買紙巾的.方式評價作品，如 “我喜歡這張顏色鮮艷的紙巾，它看起來像彩虹一樣漂亮”，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動延伸
在美工區(qū)開展 “紙巾創(chuàng)意秀” 活動，鼓勵幼兒用染色后的紙巾制作紙藝花朵、小動物等。
讓幼兒回家后教爸爸媽媽用紙巾染色，和家人一起分享創(chuàng)作的快樂。
延展互動：教案四運(yùn)用了情景化展示評價方式。你可說說幼兒園平時開展活動的情景化主題方向，我能讓此部分與之更契合。
幼兒園中班美術(shù)多彩的紙巾教案 16
一、活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)生活中彩色紙巾的美，感受美術(shù)創(chuàng)作與生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)平染、暈染等多種紙巾染色方法，提高動手能力。
培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動準(zhǔn)備
收集生活中各種彩色紙巾制品，如彩色餐巾紙、紙巾盒裝飾等帶到教室。
紙巾、顏料、淺碟、滴管、海綿、小刷子。
小貼紙若干，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
三、活動過程
生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
教師展示收集的彩色紙巾制品，提問幼兒：“小朋友們，你們在哪里見過這些彩色的紙巾呀？它們有什么用呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶生活中彩色紙巾的用途。
讓幼兒說說自己見過的彩色紙巾的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對彩色紙巾的興趣。
學(xué)習(xí)多種染色方法
教師示范平染法：將紙巾平鋪在桌上，用小刷子蘸取顏料均勻地刷在紙巾上，展示平染后的.效果。
示范暈染法：用滴管吸取顏料，滴在紙巾上，顏料會自然暈開，形成不同的圖案。
請幼兒觀察兩種方法染色后的效果有什么不同，鼓勵幼兒說一說。
競賽創(chuàng)作
將幼兒分成小組，每組發(fā)放材料。宣布競賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，小組合作運(yùn)用多種染色方法制作出最漂亮的彩色紙巾，制作過程中要注意衛(wèi)生和材料的合理使用。
幼兒小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，嘗試不同染色方法的組合。
作品評選與獎勵
每組推選代表展示作品，向大家介紹小組運(yùn)用的染色方法和創(chuàng)作思路。
其他小組幼兒進(jìn)行投票，選出 “最佳創(chuàng)意獎”“最美色彩獎” 等，教師為獲獎小組頒發(fā)小貼紙。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)探索更多紙巾染色方法，如扎染法。
鼓勵幼兒用自己制作的彩色紙巾為家人制作一份小禮物，如裝飾卡片。
延展互動：教案五設(shè)置了競賽創(chuàng)作環(huán)節(jié)。你可以講講中班幼兒在團(tuán)隊(duì)競賽活動中的常見表現(xiàn)，我來優(yōu)化此環(huán)節(jié)規(guī)則與引導(dǎo)方式。
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