三只蝴蝶小班教案
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事。那么老師要怎么寫(xiě)好課堂克隆教案呢?下面由yjbys小編為大家精心收集的三只蝴蝶小班教案，供大家參考與借鑒~
【三只蝴蝶小班教案一】
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。
2、樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。
3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)、蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書(shū)的姿勢(shì)。
2、老師與幼兒一起閱讀。
1)出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)：書(shū)有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對(duì)所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?
2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?
進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一直聽(tīng)音樂(lè)。
【三只蝴蝶小班教案二】
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事�？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問(wèn)：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀?(出示三只蝴蝶)，它們都是什么顏色?”
2、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好!”“黃蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”
3、教師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開(kāi)了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓�(lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。
三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)
1、播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來(lái))
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?它們又是怎么做的?怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?(紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的?
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的'葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎么回答的?
“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。”
5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的?黃花、白花又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有躲?
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
8、提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?(太陽(yáng)公公)
9、教師出示太陽(yáng)教具。
教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲，舞蹈。”
10、提問(wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對(duì)嗎?如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?
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