怎么做到和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長
前言
為什么我家的孩子總是教不好呢？
為什么我家的孩子總是這樣不成氣呢？
為什么我家的孩子不像 × × 那樣有出息呢？
在孩子的成長問題上，每對(duì)父母都有太多的困惑。難道真的是自己的孩子不夠好嗎？答案顯然是否定的。每個(gè)孩子天生的資質(zhì)都差不多，之所以會(huì)在后天出現(xiàn)差異，其原因無疑就出在父母的教育上。要怎樣才能在最大程度上教育好自己的孩子呢？相信這是每個(gè)為人父母者都在不停思考并探索著的問題。
我們是否能給孩子一份最好的教育呢？答案是肯定的。我們又是否已經(jīng)給了自己的孩子這樣的教育呢？一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是：在孩子的教育問題上，很多父母做得并不是那樣盡如人意。
與以往不同的是，今天的孩子處于一個(gè)信息高度共享的時(shí)代，他們比過去的我們多了更多認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)的機(jī)會(huì)。對(duì)于現(xiàn)代的孩子來說，他們所懂得的東西太多了，父母知道的，他們可能全都知道；父母不知道的，他們也可能知道，因此有人說他們是五千年來最難教的孩子。對(duì)于今天的父母來說，如果還沿用過去的那一套教育方法，很有可能收效甚微，那么今天的父母該如何教育孩子呢？
一個(gè)最簡(jiǎn)單的策略就是：為人父母者要更多地去學(xué)習(xí)。需要注意，這種學(xué)習(xí)決不是單純聽一些課程、看一些書籍，學(xué)習(xí)些純理論性的東西就可以。因?yàn)�，在孩子的教育上雖然存在很多共性，但是每個(gè)孩子、每對(duì)父母甚至每個(gè)家庭都有自己與眾不同的個(gè)性，如何在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上，讓共性的教育發(fā)揮最大的作用，這對(duì)于個(gè)體教育的成功與否有著至關(guān)重要的作用。
要尊重個(gè)性，要實(shí)現(xiàn)個(gè)性家庭教育，就需要父母在最大程度上了解自己的孩子，了解自身、家庭及其對(duì)孩子的影響。如何了解孩子呢？孩子也是在不斷成長的，并且隨著成長而不斷出現(xiàn)新的變化，要完全做到了解自己的孩子，做到讓自己的孩子在不同時(shí)期都享受到最好的、最適合的教育，就只有關(guān)注并加入到孩子成長的全過程，做到與孩子一起成長，在孩子的成長過程中去尋找并把握教育他們的最佳方法。
《與孩子一起成長——聰明父母，智慧育兒》一書就是出于這個(gè)目的而編撰的'，本書通過給孩子智慧，關(guān)注孩子心理，父母如何關(guān)愛、付出等全方位教育的角度出發(fā)，結(jié)合了一些實(shí)際案例，探討了諸如：“學(xué)習(xí)，為了知識(shí)還是智慧”，“如何訓(xùn)練孩子集中注意力”，“孩子為什么做作業(yè)拖拉”，“如何應(yīng)對(duì)兒童孤獨(dú)癥”以及“如何看待孩子的叛逆心理”等一些家庭教育中經(jīng)常遇到的問題，力圖讓父母?jìng)冊(cè)陂喿x本書的同時(shí)，找出最適合自己孩子的教育方法。
聰明父母的育兒經(jīng)
做父母，你準(zhǔn)備好了嗎
【情景直擊】
三位家長聊天，其中一位家長說：“現(xiàn)在的孩子真是不好管教，不能打不能罵，我們像老媽子一樣服侍他們，到頭來他們還動(dòng)不動(dòng)就說我們不理解他們。讓他好好學(xué)習(xí)將來考大學(xué)，他反倒舉出一大堆不上大學(xué)的例子，說人家不上大學(xué)也照樣成功。真讓人又氣又惱�！� 另一位家長說：“是啊，現(xiàn)在養(yǎng)個(gè)孩子真不容易。我們上學(xué)的時(shí)候，不用家長說，自己都會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)，還主動(dòng)幫著做家務(wù)�，F(xiàn)在可好，你一會(huì)兒不盯著他，作業(yè)就不做，好像這書都是為我們讀的。他那小腦袋瓜里整天想的都是怎么應(yīng)付家長和老師�！�
第三位家長說：“是啊，養(yǎng)個(gè)孩子沒教育好，人家不會(huì)怪老師，只會(huì)怪家長。孩子不學(xué)好，全是你家長的錯(cuò)。我們小時(shí)候好像都不要人費(fèi)心，自己會(huì)長大。家長吼一聲：‘不準(zhǔn)做’‘你馬上去把事情做好’，我們連反對(duì)都不會(huì)，馬上去做�，F(xiàn)在的孩子可好，你得嘔心瀝血地想著怎么教育他，怎么才能把他培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，連跟他說話都要先學(xué)習(xí)溝通的技巧。你跟他說：‘不準(zhǔn)上網(wǎng)’，你看他會(huì)不會(huì)聽你的？他不是拖拖拉拉就是跟你對(duì)著干，就算不情愿地關(guān)了電腦也會(huì)嘴里咕咕噥噥�！�
孩子的出生，意味著家庭生活一個(gè)新階段的來臨。初為人父人母的你沉浸在喜悅中的同時(shí)，也應(yīng)該有這樣的心理準(zhǔn)備：自己的角色改變了，要適應(yīng)這個(gè)角色。為人父母，首先要有責(zé)任感。當(dāng)然，為孩子負(fù)責(zé)，不僅要做好心理準(zhǔn)備，還要學(xué)習(xí)和提高教育孩子的能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的能力要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核。在家庭生活中，父母這一“崗位”，似乎只有生養(yǎng)、教育孩子，不需要培訓(xùn)就可以直接上崗，而且永遠(yuǎn)不會(huì)“下崗”。但實(shí)際上，在父母這個(gè)崗位上要取得成功，并不是件容易的事情。父母必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己教育孩子的水平，與孩子一起成長。
有的父母拼命工作，顧家，也關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，總是告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，要珍惜父母的勞動(dòng)，父母這么辛苦都是為了他們，父母所做的一切也都是為了他們。這些父母對(duì)孩子的要求是標(biāo)準(zhǔn)化的：學(xué)習(xí)成績好，聽話，不給父母添麻煩。對(duì)孩子的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)也簡(jiǎn)單化了，考試分?jǐn)?shù)高，就進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，成績不好要受罰：想做的事情做不了，想要的東西得不到，除了要挨罵說不定還要挨打。至于孩子為什么考試沒有考好，為什么成績下降了，為什么表現(xiàn)不佳，父母不會(huì)理智地去分析背后的原因，也不會(huì)平心靜氣地坐下來與孩子交談。也許有的父母想要跟孩子好好交流、溝通，但卻不知道該從哪里入手，該怎么去做。造成這些結(jié)果的原因就在于父母并不了解孩子，沒有好好地研究孩子，沒有學(xué)習(xí)怎樣教育孩子。
有的家長會(huì)問：“教育孩子還要專門學(xué)習(xí)嗎？我們的父母從來沒有學(xué)過怎么教育我們，但是我們也一樣成人、成才了啊。”在這樣的想法指引下，很多父母都從自己的父母那里繼承了教育方法和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。他們習(xí)慣于用自己的想法和標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量孩子，當(dāng)孩子興致勃勃、充滿信心地去干自己想干的事時(shí)，他們會(huì)反對(duì)，為了不讓家長生氣，孩子只好聽話。有時(shí)孩子考試考得盡管不好，但比上次是進(jìn)步了，回家后孩子希望聽到的是父母說：“有進(jìn)步，繼續(xù)努力。”但顯然孩子的進(jìn)步并沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，于是父母不但不鼓勵(lì)孩子，還會(huì)批評(píng)孩子為什么沒有考好，接著給孩子講大道理。
時(shí)代不同了，環(huán)境也不同了，每個(gè)孩子自身的情況也不同，為人父母者如果還沿用上一代的教育方式就未必會(huì)行得通。過去人們所認(rèn)為的家庭教育就是家長對(duì)孩子的教育，于是家長們總盯著孩子的不足之處，家長們認(rèn)為自己教訓(xùn)孩子、想方設(shè)法糾正孩子的過錯(cuò)，就是在教育孩子。實(shí)際上，現(xiàn)代家庭教育，不僅僅是父母教育子女，也包括父母自身的教育。父母教育孩子的過程，也是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長的過程。父母在批評(píng)和要求孩子之前，
首先應(yīng)該反省自己是否做到了。比如，父母要求孩子成龍成鳳，自己是否追求上進(jìn)了？父母要求孩子孝順，自己是否孝敬父母了？要求孩子懂禮貌，父母自己是否對(duì)人友好？
家庭教育離不開互動(dòng)，父母檢驗(yàn)自己教育成果的一個(gè)方式，就是多與孩子平等對(duì)話，了解孩子的想法。然而很多父母卻忽略了與孩子溝通或者不知道該如何與孩子溝通，而孩子也不知道該如何與父母溝通。
一位中學(xué)生說：“一回到家和母親就無話可說，也不知從何說起。以往，沒說上幾句話，就吵起來。也許是我這個(gè)當(dāng)兒子的不孝吧！每當(dāng)我看見母親，一陣酸楚的滋味就涌上來，有時(shí)想和她說幾句心里話，可又沒勇氣??”
另一位中學(xué)生也抱怨說：“我與媽媽關(guān)系不好，有時(shí)一個(gè)星期都不跟媽媽談話。我不知怎樣與媽媽談話，該談些什么。有時(shí)我在學(xué)校受了氣，回家忍不住掉眼淚，媽媽不但不問，反而冷冷地說一句：‘這么大了還哭，在學(xué)校又與誰鬧矛盾了，又是你的不對(duì)是吧，只會(huì)哭??’媽媽怎么這么不了解我，怎么什么壞事錯(cuò)事都是我??”
反觀種種家庭教育出現(xiàn)的問題，不難發(fā)現(xiàn)，父母教育方法失誤的原因就在于“復(fù)雜的對(duì)象，簡(jiǎn)單的教育”。也就是說我們今天所面對(duì)的教育對(duì)象是復(fù)雜的，而一些父母的教育方式過于簡(jiǎn)單。新聞里曾報(bào)道過這樣一件事，一位女孩的爸爸為了懲罰孩子的不誠實(shí)，罰孩子跪一晚上，后來爸爸睡著了。孩子偷偷地走出了家門，等天亮后家人發(fā)現(xiàn)孩子不在了，四處尋找時(shí)，才在村邊的樹洞里找到了已經(jīng)凍僵的女孩。送醫(yī)院搶救，雖然命保住了，但女孩的雙手和一只腳被截掉了。
有人對(duì)近千名孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有31.5%的孩子認(rèn)為自己的母親語言粗俗、缺乏魅力、思想平庸，有75.8%的孩子認(rèn)為自己的母親應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還有80.2%的孩子希望父母改變教育方式，尊重他們的個(gè)人愛好，給予他們獨(dú)立自由的成長空間。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)孩子對(duì)自己的父母不滿意。孩子的評(píng)價(jià)無疑給所有父母敲響了一記警鐘：為人父母并不好當(dāng)，只有不斷學(xué)習(xí)才能在父母這個(gè)崗位上做好。
那么，父母在教育孩子方面應(yīng)該學(xué)些什么呢？包括三個(gè)方面：第一個(gè)是了解孩子，了解孩子各階段的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，了解孩子的各種需求，分析孩子各種行為背后隱含的意思，這樣教育孩子才能對(duì)癥下藥；第二個(gè)方面是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己在教育孩子的能力上有哪些不足，該如何去彌補(bǔ)；第三個(gè)方面就是父母要不斷學(xué)習(xí)全面提高自己，別讓孩子覺得自己見識(shí)淺薄。
法國社會(huì)學(xué)家塔爾德有句名言：“社會(huì)就是模仿�！焙⒆泳哂袕�(qiáng)烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。因此，學(xué)習(xí)做父母的核心不是學(xué)習(xí)教育孩子的技巧和方法，而是學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。在父母這一崗位上做得出色的父母，并不一定有很高的學(xué)歷，但他們懂得用自己的行動(dòng)來感染孩子。
一對(duì)父母，自身都是高校教師，他們沒有刻意去教導(dǎo)孩子該怎么做，但他們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)工作的執(zhí)著，在不知不覺中影響了孩子，結(jié)果他們的四個(gè)子女全都獲得了博士學(xué)位。這對(duì)父母給予孩子的不是豐厚的物質(zhì)享受，但卻通過自己的言行傳達(dá)給了孩子們做人和做學(xué)問的真諦。
稱職的父母不是天生的，活到老，學(xué)到老。學(xué)做父母的重點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)教育孩子的技巧和方法，而是提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以良好的形象呈現(xiàn)在子女面前。
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