《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與潛能》觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與潛能》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在這個(gè)元旦假期，我們與孩子一起觀看和學(xué)習(xí)了《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與潛能》的公開課。通過這次觀看和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了平時(shí)對孩子教育和培養(yǎng)中不足和錯(cuò)誤之處。這次講座幫我解答了一些在教育孩子方面的疑惑，同時(shí)也給我以后如何教育孩子學(xué)習(xí)，指引了方向。
在公開課上，有的學(xué)生家長向鄭教授提問：“為什么一樣的孩子有的學(xué)習(xí)好，有的學(xué)習(xí)差呢？”鄭教授針對這個(gè)問題回答了很多，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并反思自己教育孩子的行為：
孩子學(xué)習(xí)的好與壞和孩子的智商有關(guān)系，但我們相信所有的孩子都是聰明的，特別是自己的孩子。有句老話說“頭腦沒有用到正地方”，相信這句話在我們小時(shí)候，家長也和我們說過的。鄭教授解釋說："孩子的智能表現(xiàn)是多元的，有不同的'表現(xiàn)方式。有的孩子擅長數(shù)理，有的孩子擅長語言。有的孩子可能對繪畫有很高的天分，所以我們家長要幫助孩子找到合適他自己的學(xué)習(xí)方法。
還有的家長問：“為什么孩子做事情，馬馬虎虎。常常把會(huì)做的題目，也做錯(cuò)�！边@也是我們非常疑惑的地方，鄭教授的回答讓我們恍然大悟。那就是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)是密不可分的。不良的生活習(xí)慣造就了做事情馬馬虎虎，同樣學(xué)習(xí)也會(huì)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)成績肯定不會(huì)提高。反之，有了良好的、自律的生活習(xí)慣。做事情自然就有條理，孩子知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么，什么時(shí)間應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)成績自然就上去了。所以我們家長要從小培養(yǎng)孩子自律、自信的性格，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就像鄭教授所說的要從2歲開始培養(yǎng)，從小事開始培養(yǎng)。
還有一種“外在因素"會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，那就是不穩(wěn)定，不健康的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們家長要盡力為孩子構(gòu)建一個(gè)和美、健康的家庭環(huán)境。
我相信有了合適的學(xué)習(xí)方法，良好的生活習(xí)性，美滿的家庭環(huán)境，所有孩子的學(xué)習(xí)都能更上一層樓。
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