八年級(jí)的生物暑假作業(yè)
簡(jiǎn)答題(共10分)
17.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎。
原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的'兒個(gè)大字，招來(lái)許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡___________。
(2)螞蟻之間靠___________傳遞信息。
(3)一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的___________行為特征的動(dòng)物。
18.為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種方案。三種方案的共同
點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕。
方案1：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案2：將甲組滅菌放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)
菌條件下。
請(qǐng)你回答：
(1)甲乙兩組為什么要用同一種樹(shù)的樹(shù)葉?
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(2)為什么要使樹(shù)葉保持潮濕?
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(3)逐一分析這三種方案，為什么每一個(gè)方案要設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)?
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(4)哪一個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題?為什么?
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