暑假作業(yè)的作文集合6篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的暑假作業(yè)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假作業(yè)的作文 篇1
暑假已經(jīng)過(guò)了一大半了，可我的暑假作業(yè)才完成了一小半，這該怎么辦呢？
這幾天，我準(zhǔn)備去北京，可作業(yè)還沒(méi)有做完，只好天天補(bǔ)作業(yè)了。每天的要求是必須至少寫(xiě)兩篇字，做兩篇閱讀，做完為止；彈琴1-2小時(shí)，彈好為止；看20頁(yè)安妮日記，看完為止……以此類推。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您能不能給我加兩個(gè)項(xiàng)目：‘看電視’、‘上網(wǎng)’？如果照您的學(xué)習(xí)計(jì)劃下去，我會(huì)成為學(xué)習(xí)機(jī)的�。。 眿寢屨f(shuō)：“孩子，不是我要給你布置這么多，誰(shuí)叫你不早點(diǎn)把作業(yè)給做完呢？
而且，我們還要去北京，你想不想去啊？”我反駁到：“可以明年去嘛，明年是奧運(yùn)會(huì)，可以去看看��！”媽媽說(shuō)：“正是因?yàn)槊髂晔菉W運(yùn)會(huì)才不去的��！你想想，如果明年去北京，可能到了機(jī)場(chǎng)就變成肉餅了，那就更別說(shuō)到北京游玩了，那時(shí)要有好多外國(guó)人、中國(guó)人到北京，這不明擺著去不了嗎？好了。少?gòu)U話！快點(diǎn)做你的作業(yè)吧！”
��！作業(yè)呀作業(yè)，你能不能簡(jiǎn)單一點(diǎn)��？老師呀老師，您們能不能把作業(yè)布置少點(diǎn)��！政府不是說(shuō)要為我們減負(fù)嗎？這顯然是在為我們加負(fù)嘛！
暑假作業(yè)的作文 篇2
失去的愛(ài) 那一天,我放學(xué)回家,媽媽在整理床鋪,爸爸在看書(shū).我突然想起電子琴老師給我們留的作業(yè),讓我們彈剛學(xué)的那首曲子,彈給爸爸媽媽聽(tīng),我先給媽媽彈了一遍,媽媽說(shuō):“什么呀,你沒(méi)長(zhǎng)手呀.”我垂頭喪氣地離開(kāi)了.然后彈給爸爸聽(tīng),爸爸說(shuō):“好,好聽(tīng),我姑娘彈的真好!”我回到自己屋子里,想了又想,但我就是想不明白,為什么都是我的父母,差距怎么那么大?
記得我把一次我路過(guò)的英語(yǔ)磁帶放給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了以后拍手叫好，后來(lái)又放給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了以后皺起了眉頭，說(shuō)：“這是什么亂七八糟的，跟鴨子叫喚似的�！闭f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我實(shí)在忍不住了，沖出家門(mén)，跑到隔壁王奶奶家里，我把這些事情全部告訴了王奶奶，王奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，你媽媽那是為了你好，想讓你更有上進(jìn)心，要是一夸你，你就不知道自己姓啥了！”聽(tīng)王奶奶這么一說(shuō)，我似乎明白了媽媽的用意。 吃飯的時(shí)候，我想著該如何跟媽媽講清楚，突然一只大手打在我的后背。“想什么呢？快點(diǎn)兒吃飯！”那一掌打的我好疼，我想：媽媽也太狠心了，起碼我也她的女兒呀！我放下碗筷，生氣地說(shuō)：“不吃了！”說(shuō)完，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“我怎么有這么一個(gè)媽媽呀！”我聽(tīng)見(jiàn)客廳里爸爸媽媽在爭(zhēng)吵，我感覺(jué)這個(gè)家里充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的味道，我承認(rèn)，對(duì)我嚴(yán)厲一點(diǎn)也是應(yīng)該的，可，可這過(guò)頭了，沒(méi)有這樣的吧！ 別人家都是嚴(yán)父慈母，可我們家恰恰相反，是嚴(yán)母慈父，但是我的家與眾不同，我為有這樣一個(gè)母親而感到驕傲和自豪。 媽媽是一個(gè)很干凈的人，有良好的品質(zhì)，高雅的氣質(zhì)，處處為別人著想。雖然她已經(jīng)過(guò)世了，可是她死去前一分鐘，她說(shuō)：“只要婷婷有人照顧，那我就沒(méi)什么遺憾了！”真沒(méi)想到，在她死去的前一分鐘，她還想著我，說(shuō)明她還在乎我。我以前真的是誤解她了，可現(xiàn)在說(shuō)也已經(jīng)太晚了......
暑假作業(yè)的作文 篇3
今天，是我們正式上課的第一天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上，展覽了這個(gè)暑假的各科作業(yè)。
我首先去看我的好朋友楊凡的作業(yè)，楊帆的作業(yè)寫(xiě)得還算工整，字跡也很清晰，但是美中不足的是他有一部分題沒(méi)有做，如果把那些題補(bǔ)上的話會(huì)更好；之后，我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業(yè)。朱家成寫(xiě)的字很漂亮，很清楚；我又看了我們班的差學(xué)生王雪見(jiàn)的作業(yè)，他寫(xiě)的字歪扭七八的，很不好看，希望他以后能多多練練字。
這次的暑假作業(yè)，有的同學(xué)做得好，有的同學(xué)做的不好，做的不好的同學(xué)向做的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，就會(huì)讓自己做的更好。
暑假作業(yè)的作文 篇4
四年級(jí)過(guò)去了，來(lái)到了暑假。暑假里老師給我們布置了許多作業(yè)，我媽媽說(shuō)讓我在一個(gè)月之內(nèi)把作業(yè)寫(xiě)完，我聽(tīng)完之后就馬上寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)了幾天，媽媽早上看見(jiàn)我沒(méi)睡好就對(duì)我說(shuō)：“你每天白天看電視、玩，晚上在寫(xiě)作業(yè)有時(shí)候熬到10點(diǎn)了才上床睡覺(jué)，睡眠不足，早上起來(lái)還沒(méi)有精神，作業(yè)的質(zhì)量也不太好，所以你要利用別人玩的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，這樣你寫(xiě)完作業(yè)，就可以盡情的`玩了，并且你也可以在別人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩�！甭�(tīng)完媽媽的話我恍然大悟，從那以后我就按照媽媽的話去做——利用別人玩的時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
十幾天之后，我跑到媽媽面前，高高興興的對(duì)她說(shuō)：“媽媽我把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了!”媽媽說(shuō)：“那我去檢查檢查，如果是真的帶你去吃漢堡�！蔽衣�(tīng)后一蹦三尺。媽媽在里面檢查的時(shí)候，我在外面邊玩邊期待著漢堡的到來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間媽媽從房間里出來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)題，就是是字體再工整點(diǎn)就更好了�！蔽覇�(wèn)媽媽：“是不是可以去吃漢堡了？”媽媽說(shuō)：“換好衣服，準(zhǔn)備起程!”
從那以后我經(jīng)常做這樣的事，而且都是高質(zhì)量，完成得很好，所以我要持之以恒，說(shuō)不定還有什么好事情呢!
暑假作業(yè)的作文 篇5
一提到暑假作業(yè)，真是頭疼了，放假就放假嘛，為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢，搞得我們假期里無(wú)法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業(yè)的話，我們就會(huì)受罰，要么掃地打掃衛(wèi)生，要么跑步，要么罰站，真是怕死了。
在眾多科目的假期作業(yè)當(dāng)中，我最愛(ài)做的就是英語(yǔ)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)就是抄寫(xiě)單詞，不用動(dòng)腦子。所以我平時(shí)間沒(méi)有事情的時(shí)候就找來(lái)英語(yǔ)練習(xí)簿抄寫(xiě)英語(yǔ)。其他的作業(yè)總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會(huì)動(dòng)的。這不，一半的暑假時(shí)間都過(guò)去了，我總共抄寫(xiě)了四五本英語(yǔ)練習(xí)簿。我的英語(yǔ)作業(yè)總算是超額完成了，可是其他大多數(shù)的作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有碰。
其實(shí)，我們通常是要留暑假的最后一天晚上來(lái)趕剩下的大部分作業(yè)的，其他同學(xué)有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒(méi)有做好的，我們就拿出以前的作業(yè)來(lái)，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉，然后添添補(bǔ)補(bǔ)的就當(dāng)做是暑假作業(yè)了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時(shí)候還能蒙混過(guò)關(guān)呢�，F(xiàn)在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點(diǎn)中，甚至是天亮，然后就直接去上學(xué)了。
趕了一整夜的作業(yè)以后，我們來(lái)到學(xué)校里面，由于要到晚上才開(kāi)始上自習(xí)，所以白天我們都會(huì)在教室里玩耍，這時(shí)教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見(jiàn)，還有的同學(xué)比我們更瘋狂，他們?cè)诩依锞谷灰稽c(diǎn)作業(yè)都不做，直到開(kāi)學(xué)的這一天才到學(xué)校里來(lái)抄。其中有一個(gè)同學(xué)更是搞笑，他干脆把我寫(xiě)好的英語(yǔ)練習(xí)簿拿過(guò)一本去，把上面我的名字改成他的名字就當(dāng)做是他的作業(yè)交給老師了。結(jié)果這一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，被老師察覺(jué)了，由于我的字跡很容易辨識(shí)，所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個(gè)面前，對(duì)我們大聲斥責(zé)道：“你們兩個(gè)想干什么，難道兩這點(diǎn)小把戲我都看不出來(lái)嗎？”
我們兩個(gè)當(dāng)時(shí)都嚇壞了，什么話都不敢說(shuō)。最后被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！
暑假作業(yè)的作文 篇6
暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂(lè)趣。
暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習(xí)的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習(xí)，和對(duì)于孩子的暑假生活的一種充實(shí)，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些東西，就說(shuō)看看大山，看看溪水，有著一種什么樣的感覺(jué)，這很好很有價(jià)值。
暑假作業(yè)的對(duì)待是關(guān)鍵的，怎么樣面對(duì)暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子正確的面對(duì)這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì)讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對(duì)暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項(xiàng)。這樣的能夠讓孩子很好的面對(duì)暑假作業(yè)，正確的面對(duì)好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的面對(duì)的方法，才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì)自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習(xí)，接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，能夠自己主動(dòng)的要求把這項(xiàng)任務(wù)完成好，而且是學(xué)習(xí)到的東西更多，更明了，更能有一種面對(duì)和學(xué)習(xí)的一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應(yīng)該做的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標(biāo)明確，指導(dǎo)孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。
暑假作業(yè)不是責(zé)任，是一種學(xué)習(xí)，是一種鞏固，孩子能認(rèn)真的對(duì)待才是最重要的。
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