名師大篷車學習心得體會

　　11月1日我有幸到xx小學參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考，同時對自己的教學也做了剖析和反思。湯靜老師標準流利的英語口語和精彩的課堂教學令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認真聽了她所上的一堂精彩的語篇教學，讓我感受頗深。

　　一、在本課時教學中

　　湯老師注重以學生為本，面向全體學生，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，進一步提高學生英語綜合運用能力，重視教學體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生由“讓我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　二、小學英語課堂中有效語境創(chuàng)設的重要性

　　創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關。例如在讓學生用英語猜出她的姓后，問了what can you do with your hands?而后用了一個小熱身讓學生在語境中明白i can….由此學生們在腦海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來的'教學中湯老師出示了課件what can robot do?讓學生們聽和說。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學任務。

　　三、正確把握，靈活使用多種評價方法

　　除了獎勵性的詞匯，一些學生不明白的地方運用表情、手勢或肢體語言讓學生領會。對于積極參與課堂活動的同學示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“you are wonderful!”；對于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎勵 ，這些都大大激發(fā)了學生學習的興趣。

　　四，創(chuàng)設小組合作學習氛圍

　　合作學習小組的構成對合作學習的成敗起到至關重要的作用，結構合理的分組是合作學習取得成功的前提。小組合作學習任務時，要分工明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。組內(nèi)分工能促進學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。

　　五、學會傾聽，培養(yǎng)孩子的傾聽品質。

　　教會學生學會傾聽這是合作探究學習的前提，課堂教學中我們常常要求學生學會傾聽，然而卻忽視了教師自己學會傾聽。湯老師在課堂教學中教會學生學會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。這讓我深刻認識到傾聽是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。

　　通過觀摩學習，再次體會到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質課，絕非一日之功。只有樂于學習，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學藝術得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學中要多學習一些先進的教學理念和教學方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！

【名師大篷車學習心得體會】相關文章：

關于名師大篷車培訓心得體會范文12-25

新概念學習之名師指點08-12

學習新概念之名師講解08-12

新概念英語學習之名師指導08-12

2016名師指導如何學習新概念08-12

英語名師工作室的學習總結范文（通用5篇）03-11

名師工作站跟崗學習個人總結（精選7篇）03-04

名師總結自我評價01-04

名師指導:考研大綱05-30

名師點評考研英語閱讀06-26