扶貧工作個人心得

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的扶貧工作個人心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

扶貧工作個人心得1

　　美麗婁星更是走在了精準扶貧的前沿。4月12日，區(qū)委召開擴大會議，研究部署全區(qū)精準扶貧工作，研究下發(fā)《婁底市婁星區(qū)關于開展千名干部下基層，解難惠民促發(fā)展統(tǒng)籌推進扶貧攻堅和群眾工作的活動方案》，力求經過在全區(qū)開展百個單位駐村、千名干部包戶、萬名貧困戶脫貧的百千萬活動來統(tǒng)籌推進扶貧攻堅和群眾工作。

　　扶貧是一項持久戰(zhàn)，更是一場攻堅戰(zhàn)。根據區(qū)委目標要求，要想在20xx年實現婁星區(qū)12000多人脫離貧困，貧困群眾必須在弱鳥先飛理念的指引和滴水穿石精神的激勵下，開啟理解輸血、艱難換血、自我造血的奮斗歷程，經過授人以漁的'智慧、技術、信心，真正讓困難群眾脫離貧困，掌握生存技能，實現可持續(xù)發(fā)展。

　　輸血先輸智。扶貧好比看醫(yī)生，對癥下藥必須精準到位。一是提升教育水平，從智慧的源頭上擺脫貧困。教育是強國之本，更是拜托

　　貧困的根本，針對貧困地區(qū)，要完善學前教育、義務教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等全方位教育結構體系，針對貧困群眾，要結好教育幫扶對子，有的放矢。二是開闊群眾視野，培育致富意識，構建致富思維，增強支付本領，構建可持續(xù)內在動力。三是進駐專業(yè)團隊，精準識別貧困群眾、仔細研判貧困原因、正確選擇扶貧項目，因地制宜選擇適合本地區(qū)環(huán)境資源特征的特色產業(yè)。

　　換血當換技。授人以魚不如授人以漁，扶貧攻堅是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之事，既要知民情，又要仔細分析，精準規(guī)劃，在全區(qū)貧困地區(qū)實現三個覆蓋：一是產業(yè)項目覆蓋貧困地區(qū)，抓住國家產業(yè)轉型升級的契機，將綠色、環(huán)保、生態(tài)新興產業(yè)想貧困地區(qū)傾斜，將產業(yè)鏈鏈接到貧困群眾家庭，解決貧困群眾無處可去、無處可發(fā)揮的問題，以興新產業(yè)的新技能帶動貧困群眾技術提升和創(chuàng)新;二是公路基礎設施覆蓋全村，要想富，先修路，僅有發(fā)動群眾籌資籌勞，共同把自家門口的道路硬化中單擔當起來，才能為當地的發(fā)展、當地人的發(fā)展掃除外部障礙;三是技能培訓全覆蓋，統(tǒng)籌農村資源，以黨建為龍頭，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢，帶動當地技能培訓的發(fā)展，開展農業(yè)技能和非農技能培訓，解決農民不會干的敢為和剩余勞動力轉移就業(yè)的難題，實現人人有一技之長，人人有用武之處。

　　造血當從心。心，最關鍵的就是信心。扶信心是扶貧的關鍵。僅有把貧困群眾的信心扶起來了，才能讓大家看到未來的期望，才有足夠強大的內因驅動有力的外部行動。只要有信心，黃土變成金，只要有信心，鐵杵磨成針，唯有在心靈的源頭改變人的思想，才能從根本

　　上改變原先等、靠、要的被動思想，才能真正幫扶群眾脫離貧困，逐步實現小康。

　　婁星區(qū)作為扶貧攻堅的先驅，干部群眾必須上下團結，齊心協力，艱苦奮斗，頑強拼搏，滴水穿石，久久為功，創(chuàng)新工作思路，因地制宜，精準發(fā)力，確保如期啃下全區(qū)脫貧這塊硬骨頭，確保全區(qū)民眾如期實現全面小康。

扶貧工作個人心得2

　　為助力全縣脫貧攻堅工作，引導廣大青年建設家鄉(xiāng)，服務家鄉(xiāng)，回報家鄉(xiāng)。團縣委于20xx年底啟動實施了招募全國突泉籍大學生脫貧攻堅志愿者計劃，一年來廣大志愿者用熱情與汗水扎根基層、服務鄉(xiāng)村、奉獻青春，那么，今天就讓我們來聽一聽突泉鎮(zhèn)雙山村脫貧攻堅志愿者王亞男在基層的工作經歷和成長感悟!機緣巧合下得知突泉縣團委招募扶貧志愿者，本著試試看的態(tài)度

　　報了名，卻沒想到在扶貧工作中的點點滴滴讓我學到了許多書本之外的知識。扶貧工作雖細碎繁瑣，卻極為重要。

　　入職以來，我遇到了許多形形色色的人和各種各樣的事兒，從小小的數據統(tǒng)計到各家各戶的入戶調查，無一不體現著扶貧工作的精致和細膩。記得剛入職時，會因為工作細碎繁瑣而頭疼不已，不過在漸漸熟悉深入后，才發(fā)現這本就是扶貧工作的魅力所在。

　　讓我印象最為深刻的是，為了更好地了解雙山村村民的情況，駐村第一書記，幫扶工作隊隊員以及鎮(zhèn)上的扶貧干部，無論路途多遙遠天氣多惡劣，都會細心地挨家挨戶走訪，認真了解村民基本情況，認真聽取各戶意見建議，及生產生活中存在的許多問題，并仔細的做好記錄。走訪過程中，大部分都是與留守家中的老人交談，見到的年輕人并不多，這我才知道，原來大部分年輕人都在外面打工，老人一般留在家中以種田為生，都是年老體弱，經濟來源不充足，甚至無法保障自己生活的，很多老人甚至認為自己給家庭帶來了負擔，每當遇見這樣的情況，幫扶工作隊隊員都會耐心地和老人交談，體諒他的心情，同時為他樹立信心，給他帶來生活的希望，為實現早日脫貧做出自己的一份力量。扶貧一線的工作隊員這份認真與細心，這份不怕困難與艱苦的工作作風也深深地感染著我，我想這份感觸一定會在我未來的人生道路上起到舉足輕重的作用。

　　奮戰(zhàn)在扶貧一線的'雙山村幫扶工作隊隊員，無論開展工作有多困難，環(huán)境有多惡劣，從來沒有過一句怨言，都在盡著自己的努力，為實現早日脫貧貢獻自己的力量。出于領導對我的信任，我主要的工作

　　是協助整理檔案資料，工作過程中每每感到身體疲憊時，只要看到村民們一張張樸實友善的臉時，就如同炎熱夏季的一縷微風，寒冷冬季的一抹暖陽，身體的疲憊一下子就消散了。

　　扶貧工作是個任重而道遠的過程，它需要各方的全力支持與協助，尤其是對于基層扶貧要尤為重視，與此同時，要意識到扶貧過程中難免會遇到許多困難，并非易事，但我們也堅信困難是可以克服的，解決困難需要的往往是我們的勇氣與堅持。

　　青春本應燃燒熱烈，青春也應充滿挑戰(zhàn)。這一年為自己選擇扶貧工作而無怨無悔，為自己成為脫貧攻堅隊伍中的一份子而驕傲自豪。

扶貧工作個人心得3

　　9月28日下午，為期一周的跟班學習即將落幕，工作室成員方向參加石化一小結對學習總結會。會議由該校教導處副主任金紅接主持。

　　石化一小校長肖珩在總結會上對八位跟班學習教師的認真努力表示感謝，對八位指導老師的辛勤付出表示感謝。同時期待岳西的教師們今后再到石化一小交流，也期待今后帶領教師到岳西學校參觀學習。

　　石化一小副校長陳杰平在總結會上對各位教師一周以來的表現給予高度的肯定和贊揚。他指出本次活動既是促進教師進步的助推劑，也是雙方形成教育共同體的.連接線。希望今后石化一小與岳西六所小學繼續(xù)深化交流，互助交流，共同進步。

　　會上，結對學習教師代表就本次學習心得體會進行了匯報交流。冶溪桃陽小學胡香玲老師在發(fā)言中從校園文化彰顯特色、以身作則，感動常在、扎實教學，業(yè)務精良這三方面闡述了自己這一周在石化一小的所見、所聞、所感。岳西花園小學教師胡知銀在講話中對石化一小全方位指導與安排表示感謝，同時也表態(tài)要把在石化一小學習到的知識和理念帶回去，應用到自己平時的教育教學中去。

　　在為期一周的跟班學習中，石化一小精心安排活動，組織了一對一跟班聽課、跨班聽課、跨學科聽課，并且組織了語文閱讀專題研討、數學課程拓展研討以及信息化應用提升培訓，結對教師雙方都表示此次結對成效顯著，收獲頗豐。

扶貧工作個人心得4

　　教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造并保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。在扶貧脫貧工作中，應注意發(fā)揮教育的作用，讓知識產生動力，從根本上解決貧困戶問題，促進經濟的增長，建立一個和諧穩(wěn)定的社會主義社會。

　　當前，我國城鄉(xiāng)居民受教育機會不平等，城鄉(xiāng)教育資源不對稱、不平等，教育扶貧能把更多的資源引入西部和農村年輕人是國家的未來，教育扶貧作為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的'重要舉措，讓每個孩子都能接受公平、有質量的教育，不僅能讓貧困人口“站起來”，而且要能夠“走得遠”，阻止貧困現象代際傳遞，讓知識改變孩子命運，讓孩子改變家庭面貌。在精準識別貧困戶的工作中不難發(fā)現，貧困地區(qū)人員的人口素質不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使難以脫貧的主要原因。由此，可以通過不同形式的知識培訓進行教育扶持，如：聯系培訓公司進行廚藝培訓等，幫扶人員到貧困戶家講習等，通過各種方式使貧困地區(qū)的人口無論從思想文化素質，還是技能水平方面，都得到全方位的提升，這也是扶貧攻堅工作能夠進一步推進的重要前提和基礎。

　　扶貧先扶志，教育扶貧不能落后就是要求轉變傳統(tǒng)的扶貧觀念，把人才培養(yǎng)工程作為精準扶貧的重點項目統(tǒng)籌規(guī)劃與實施，只要人才質量有了保障，扶貧脫困就有了希望。通過教育扶貧的方式提升貧困地區(qū)人口素質、文化水平，幫助貧困群體快速脫貧致富。幫助貧困地區(qū)的孩走出山區(qū)。教育扶貧讓優(yōu)質的教育資源滋潤貧困地區(qū)，使更多的山區(qū)孩子都能感受公平的教育，同時也增強貧困地區(qū)人員的自我發(fā)展能力。完善的教育資助體系，可以確保教育扶貧能夠得到實效，實現精準脫貧，確保全國同步建成小康。

　　“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“精準扶貧”，是新時期對扶貧工作的新論斷，是對黨的扶貧理論的新發(fā)展。擺脫貧困需要智慧。培養(yǎng)智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。再窮不能窮教育。

扶貧工作個人心得5

　　20xx年8月5日，早上8點10分，我同檢查組的成員一起乘車趕赴中江縣，拉開了“兩不愁三保障”回頭看大排查工作的帷幕，三天半的入戶走訪，略有所得。

　　8月6日，排查工作正式開始。早上7：30出發(fā)，行駛了一個半小時，終于到了中江縣柏樹鄉(xiāng)觀井村村委會，一下車村書記很熱情的和我們握手，介紹柏樹鄉(xiāng)觀井村的基本情況。村主任為我們準備了雨傘和雨靴，待大家裝備就緒，入戶工作順著雨季鄉(xiāng)村小路徒步開始了。

　　丘陵地帶多雨，凹凸不平的泥巴小路不時的還可以看見半露出土層的石塊，一間間搖搖晃晃破舊的土坯房感覺快要塌了。穿著雨靴在泥潭里行走稀泥巴都能甩到后腦勺，走了半個小時左右終于到了第一戶貧困戶家里。大爺高興的招呼我們，同時也不善言表，能感覺到他掩飾不住的激動與不知如何表達的心情...家里收拾的很干凈，柜子上的盤子里放了幾個洗好的蘋果。我們說明了來意，老大爺激動得一直說謝謝!我們走出院門的時候，依稀聽見老大爺在后面喊著：“喝口茶再走哇”。

　　在走訪中，還有一戶人家，我印象很深刻。那是一對年邁的老夫婦，老大娘生病在床上躺著，老大爺身體看起來也不太好。他們住的破舊的老房子歪歪斜斜，屋里是黑乎乎的，空間狹小，家居也很簡陋。老人的手好像老樹皮一樣，一道道深深的黑色的溝，那是艱辛的勞作筑成的。雖然有很多感觸，但為了讓生病的大娘好好休息，我們在排查完問題后便匆匆的離開了。

　　通過幾天的排查，我發(fā)現觀井村貧困人口基數大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)到村路途較遠，交通環(huán)境惡劣，基礎設施較差，地災多。一旦下雨路斷樹倒的情況時常發(fā)生，農作物容易受災減產。但是，這里的.群眾思想樸素，最為突出的就是人人都有一顆感恩的心!雖然他們走的是泥巴路住的是土坯房，但是和他們在交談的過程中，他們的熱情純樸對我觸動很深!同時，通過走訪，我們看到，對于扶貧工作，他們的群眾滿意，干部給力，幫扶責任人每周六入戶了解情況，每月17日作為扶貧日，專門對于扶貧工作進行整改落實。我相信，雖然他們的條件是還比較艱苦，但是在黨和政府的帶領下，一定能早日實現脫貧，過上幸福生活。

扶貧工作個人心得6

　　根據廣東省教育廳《關于實施廣東省“千校扶千�！毙袆佑媱澋耐ㄖ�》和《廣東省“千校扶千�！毙袆佑媱潓嵤┓桨浮芬约笆�、縣教育局相關文件的要求，我校主動落實開展小學中學“結對幫扶”的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，我校充分參考深圳沙溪小學的管理經驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向沙溪小學學習，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量�，F將一年來有關工作開展情況總結如下：

　　首先，領導重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據教育局 “結對幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區(qū)沙溪小學的牽頭帶領下，兩校行政領導召開了 “結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

　　1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳 “結對幫扶”工作的相關精神。

　　2、負責組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學培訓學習和安排布置沙溪小學老師到我校幫扶指導的相關事宜。

　　3、負責與沙溪小學建立對口聯系，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。

　　4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協議書各項工作的落實情況，總結成功經驗，發(fā)現存在問題，及時給予指導解決。

　　其次，我校領導及骨干教師赴沙溪小學學習交流先進經驗。20xx年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財主任、張志浩老師一行赴沙溪小學參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭認識、熱度的款待方法，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學的骨干教師還認真聽取并指導了張志浩老師如何用多媒體上數學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而后，張老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學業(yè)務水平不斷的上升。

　　第三，沙溪小學給予我校以硬件援助。一年的結對幫扶活動中，沙溪小學向我校捐助電教平臺2臺，計算機7臺，打印機2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學條件，激發(fā)我校教師的工作主動性。

　　第四，雙方同時再次商定：

　　1、支教學校的.學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。

　　2、雙方學生加強合作交流，溝通方式如通過書信、網絡等，以增進兩校學生之間的友誼。

　　3、加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。

　　第五，感受與啟發(fā)：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習主動性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

　　總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

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