《美術(shù)，另一種學習的語言》-讀書心得

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的《美術(shù)，另一種學習的語言》-讀書心得，歡迎大家分享。

　　兒童是其生活的龐大社會中的一部分，但他們有自己思維、學習、游戲和藝術(shù)創(chuàng)造的獨特方式。他們有一種特殊的“文化”。在他們的文化里，文字能力尚未充分發(fā)展，他們就選擇其他表達方式。如果有欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)的機會，藝術(shù)常常是這類表達方式之一。兒童美術(shù)有許多普遍的特點，其中一些又是非常典型的，但也存在許多使每個兒童保持個性的獨特的品質(zhì)。當兒童看著自己和朋友的作品時，他們在感覺到兒童美術(shù)的一些普遍和明顯的特征時，也強烈地感受到兒童美術(shù)中的一些獨特的個性品質(zhì)。

　　藝術(shù)活動能幫助兒童，甚至任何人，在另一個維度去發(fā)現(xiàn)自己是什么人。他們創(chuàng)造的藝術(shù)品是他們自己手和腦的產(chǎn)物，是獨特的和個性化的東西，他們把它看作一種自我的拓展，并因此學會更多地了解自己。作為美術(shù)老師，正確理解兒童是非常重要的，不能用自己已有的人生經(jīng)驗和思考去解讀新時代的具有不同個性色彩的兒童。在理解兒童的同時，教師也在此過程中更了解自己。

　　文中指出，我們必須始終承認情感的存在。兒童教育的一個重要方面就是發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。這種理解力一部分來自他們學習表達時所面臨的情感，另一部分來自他們懂得其他人也同樣會體驗到那些情感。這為教師提供了了解兒童的鑰匙。因為所有非語言的藝術(shù)形式（造型藝術(shù)、舞蹈、音樂和滑稽游戲等）都與人類情感的某一方面相關(guān)，是教師賴于工作的理想方式。尊重兒童個性的多樣性，正確對待兒童的情感表達，理解他們的感情。藝術(shù)教師應利用好這把鑰匙，以此促進兒童思維的拓展與發(fā)展。

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