電大入學指南學習心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的電大入學指南學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。人們越來越認識到一次性的學校教育，已越來越不能滿足個人終身的社會需要，終身學習將伴隨自己的一生。廣播電視大學為廣大求學者提供了終身接受教育的機會和條件，它分別經(jīng)歷了函授教育，廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個歷史時期�，F(xiàn)在我加入了現(xiàn)代遠程開放教育法學本科班，通過對入學指南的學習，對開放教育有了進一步的認識，下面談幾點學習后的體會：

　　一、認識了廣播電視大學的歷史背景和美好前景。

　　廣播電視大學由鄧小平同志于1978年2月6日批準籌辦至今，已成為了世界上最大的大學。當今世界上有10所在校生10萬人以上的巨型大學，全部是遠程教育開放大學，中國的廣播電視大學列居這10所巨型開放大學之首。電大畢業(yè)生在地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中發(fā)輝了很大的作用。更得到了社會各方面的認可，許多重要的工作崗位都可以見到電大畢業(yè)生，不少畢業(yè)生后來還成了博士、碩士、教授和知名學者，同時還出現(xiàn)了很多獲得各種榮譽稱號的優(yōu)秀人物�，F(xiàn)代遠程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。發(fā)展遠程開放教育已越來越多地成為政府行為，遠程開放教育成為各級各類學校的一種重要教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識管理結構。遠程開放教育的大學繼續(xù)在擴大規(guī)模，提高質(zhì)量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學習化社會的重要組成部分。隨著新技術、新媒體的發(fā)展，遠程開放大學本身還將大發(fā)展�，F(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個國家發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學，這可能是21世紀世界一流企業(yè)的一個重要標志，英國開放大學作為遠程開放教育的一個典范，經(jīng)英國大學撥款委員會評估，在全英國101所大學中，其學科教學質(zhì)量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這些都充分說明了遠程開放教育的發(fā)展前景是美好的。

　　二、理解了現(xiàn)代遠程開放教育的真正涵義。

　　現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是指學生和教師，學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。在整個學習期間，師生準永久性的分離，教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響，利用各種技術媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容，提供雙向通信交流。在整個學習期間，準永久性地不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的進行必要的會面。開放教育是人人享有終身接受教育的權利。這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學，學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式，學習進度，時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定，在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等。現(xiàn)代遠程開放教育就是現(xiàn)代遠程教育和開放教育的結合。

　　三、了解了現(xiàn)代遠程開放教育的教學組織形式、教學資源特點、學習支持服務方式和教學管理措施。

　　開放教育本科專業(yè)由中央電大和普通高校合作辦學，共同承擔教學工作，這些高校的教師承擔編制多種媒體教材，利用多種媒體手段開展教學和教學輔導，編制考核說明和期未考試命題等方面的教學任務。電大的教師隊伍由專職教師和兼職教師組成，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，它們的具體體現(xiàn)就是經(jīng)過一體化設計的多種媒體教材。電大的教材主要有文學教材、音像教材、CAI件等類型。近年來，隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教學電視技術的發(fā)展，電大正加快開發(fā)計算機網(wǎng)絡等數(shù)字化、交互式教學媒體，網(wǎng)上教學，網(wǎng)上輔導以及VBE教學信息等教學資源，在電大的教學過程中得到了越來越廣泛的作用。廣播電視大學實行統(tǒng)籌規(guī)劃，分級辦學、分級管理的遠程開放教育系統(tǒng)，在教學管理上有明確的分工。中央電大負責制定教學、教務管理方面的有關規(guī)定和要求；制定統(tǒng)開科類的專業(yè)教學計劃，專業(yè)教學實施方案，必修課程教學大綱，教學統(tǒng)計方案和考核說明等，省級電大根據(jù)中央電大的統(tǒng)一部署，結合本地經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要負責制定本地區(qū)的實施性教學計劃、專業(yè)教學實施方案細則，選修和自開課程教學大綱，教學設計方案實施細則和考核說明等。

　　四、為提高學習效率和質(zhì)量，掌握了現(xiàn)代遠程開放教育的學習方式，學習方法和技巧。

　　遠程開放教育面授的時間少，這就要求學生養(yǎng)成自主學習的習慣，并要求學生學會利用各種學習資源來進行學習，如直播課堂、計算機教學網(wǎng)頁、電子郵件輔導、電話咨詢、VBI教學信息及BBS網(wǎng)上討論等。同時要求學生制定個人學習計劃，確定選修課、補修課和修業(yè)年限。為在計劃內(nèi)順利修完學業(yè)，平時還應認真完成老師布置的作業(yè)，使平時所學的知識不斷鞏固。

　　以上所談幾點體會，使我對學習遠程開放教育不僅有了深入的認識和了解，而且對學習更加信心倍增，相信自己一定能在計劃的年限內(nèi)順利修完學業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)輝自己的光和熱。

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