【推薦】個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1
為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從20xx年10月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時(shí)刻里，透過到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場實(shí)務(wù)、企業(yè)方法管理、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。
一年來，雖然課程多、時(shí)刻緊，與同學(xué)之間應(yīng)對面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人能盡可能的透過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專家。透過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識的提高主要表此刻兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對企業(yè)管理的認(rèn)識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識。透過學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了一個(gè)層次，此刻經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，因此學(xué)習(xí)無論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且十分之必要。企業(yè)和個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競爭潛質(zhì)。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn)，全面普及管理知識，一部分人透過培訓(xùn)掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位帶給全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛質(zhì)的加強(qiáng)，才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
透過一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行潛質(zhì)，以到達(dá)執(zhí)行的規(guī)范與快速。像能夠用erp來整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還能夠用erp來提升決策管理的潛質(zhì)。其實(shí)在大多數(shù)的狀況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的思考。在執(zhí)行方面，是能夠直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)資料正確地錄入，erp的整合功能自然能夠替企業(yè)帶來省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。
在學(xué)習(xí)中，同時(shí)我們遇到了一些難題，期望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時(shí)刻。能夠說，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng)，但是由于課程多、時(shí)刻緊、任務(wù)重，無形給學(xué)員的知識消化帶來了必須難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加必須時(shí)刻的面授，無可非議，但是來自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有超多的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認(rèn)為能夠采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來實(shí)施，這樣既能夠解決學(xué)員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更貼合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以明白，無形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來必須的難度。我認(rèn)為，就應(yīng)把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編，更有利于學(xué)員的明白與消化。四是加強(qiáng)實(shí)踐交流。學(xué)校能夠透過開展研討會(huì)、主題班會(huì)的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強(qiáng)學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的潛質(zhì)。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2
在政府辦公室跟班學(xué)習(xí)兩個(gè)多月來，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領(lǐng)導(dǎo)和同事請教、學(xué)習(xí)，可謂獲益匪淺。
通過看、聽、問、做體驗(yàn)了辦公室的各項(xiàng)工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責(zé)、工作內(nèi)容以及工作方式方法。通過實(shí)際操作，我進(jìn)一步了解了辦公室各科室是如何科學(xué)分工、統(tǒng)籌安排，使得整個(gè)辦公室如同一部精密的儀器周密運(yùn)轉(zhuǎn)，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項(xiàng)工作。
在學(xué)習(xí)期間，參與政務(wù)信息的采編工作，不僅使我對信息的認(rèn)識、寫作、處理有了進(jìn)一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實(shí)”，而且使我從另一個(gè)側(cè)面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟(jì)、民生等情況，為我今后更好的完成上級安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，奠定了良好的基礎(chǔ)
這次學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到了辦公室工作的嚴(yán)格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開展和有效推進(jìn)，是做好工作的關(guān)鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項(xiàng)工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔(dān)”。作為一名辦公室人員，應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助者，不僅要分門別類地為領(lǐng)導(dǎo)提供工作相關(guān)的內(nèi)容，還要有一定組織協(xié)調(diào)能力為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。
總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到很多受益終生的知識，領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨的精神深深感染著我，他們對我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中，我一定會(huì)認(rèn)真克服缺點(diǎn)，
刻苦學(xué)習(xí)，努力工作、不斷創(chuàng)新，爭取在工作和學(xué)習(xí)上去的更大的進(jìn)步，努力做一名合格的辦公室工作人員。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3
從開始上學(xué)起一向到此刻，語文都是我最犯難的科目，直接原因是：語文課還要學(xué)作文。
三年級字?jǐn)?shù)少，還能應(yīng)付應(yīng)付，可到了四年級教師要我們寫五百字，要明白我們班的寫作本事超級差，寫得最多的才寫了四百字，我那能寫這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢?于是媽媽給我報(bào)名到邢教師那里學(xué)作文。一見面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過來一看，大多數(shù)不會(huì)、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫不好的原因：字?jǐn)?shù)少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說：“十節(jié)課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來上課了。果然，上到第六節(jié)課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細(xì)節(jié)填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫作文的方法。字?jǐn)?shù)也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫景的、有寫人的、有寫事的、有寫想象的，其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來，我自我感到很高興，能有打印的作文了。可是我覺著我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì)用，不會(huì)組織材料。我相信在邢教師的指導(dǎo)下我會(huì)逐漸改正我的這些毛病的。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間已步入大二下學(xué)年了，距離大三也只有一步之遙了，感謝各位老師和同學(xué)們的幫助與關(guān)懷，我也很榮幸認(rèn)識和大家認(rèn)識。
這半年中有得有失，有喜有悲，學(xué)習(xí)上我認(rèn)真聽課按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，還拓展了自己的專業(yè)知識，經(jīng)常一個(gè)人去圖書館看書，努力充實(shí)自己，并且培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)至關(guān)總要，考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真對待考試，理解大學(xué)是以學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐為輔，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，我還有很多知識需要學(xué)習(xí)。
在交友上，與同學(xué)交往密切，作為班級里的一員，我為擁有這些同學(xué)而感到就自豪。在班級里我們一起參加各類班級活動(dòng)，在不同活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂之余，還增進(jìn)我們之間的感情。而且我還結(jié)識了一些高年級的學(xué)長和一些低年級的學(xué)妹，關(guān)系相處得很融洽。
在生活上，我平時(shí)生活節(jié)儉，還外出做一些兼職，希望少用家里的錢，更希望父母不在那么累。
在大學(xué)的每個(gè)學(xué)期都給我留下深刻的印象，或高興，或傷心，或彷徨，但是我成熟了。
大二下學(xué)期計(jì)劃
辭玉兔迎金龍，我們迎來了新的一年，迎來了新的學(xué)期，心里有點(diǎn)高興，有點(diǎn)不舍，快大三了，真是不可思議，腦海里還是在草場中站軍姿，現(xiàn)在都快大三了，會(huì)不會(huì)我把眼睛閉上睜開眼就畢業(yè)了，每每想到心里都會(huì)感覺濃濃的不舍。
大學(xué)已過一半，日程忽然變緊了，要把我過去荒廢的補(bǔ)回來。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的而我們上大學(xué)就是為了更好地適應(yīng)社會(huì)，所所以我們也會(huì)變得現(xiàn)實(shí)，不然你面對生活會(huì)感到無力，我們需要為走出社會(huì)而努力，英語四級證，計(jì)算機(jī)二級證，駕駛證……很多。
日程緊了，時(shí)間就變的寶貴了，突然變緊湊了，肯定會(huì)有一定的的不適，又會(huì)重新有了那么一絲高三才會(huì)有的感覺。我們的生活是不斷挑戰(zhàn)，然后體驗(yàn)?zāi)浅晒蟮南矏偂?/p>
時(shí)間的安排很重要，早起早睡，并且把所有的空閑填滿，每天早晨堅(jiān)持聽英語，讀英語，上課好好聽講，按時(shí)做練習(xí)，繼續(xù)對一些專業(yè)書籍，爭取考下英語四級，計(jì)算機(jī)二級。
同時(shí)注意和同學(xué)好好相處，互相幫助，生活節(jié)儉。目標(biāo)只有一個(gè)，就是不斷強(qiáng)化自己。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5
在這次的研修培訓(xùn)中，能夠得以和眾多專家交流，傾聽他們對中學(xué)生物教學(xué)的理解，能夠?qū)W習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，能力的欠缺。同仁們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
新課堂叫教學(xué)注重使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相應(yīng)的個(gè)人決策。在新課堂下的實(shí)際教學(xué)中，生物學(xué)教師應(yīng)如何就理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)呢？
一、課堂導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際
開設(shè)生物課首先有一個(gè)學(xué)科的導(dǎo)入，每一節(jié)里又有一堂課的導(dǎo)入，每一部分教學(xué)內(nèi)容之間的銜接自然也存在著導(dǎo)入。若是把導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的具體內(nèi)容，必然會(huì)引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)地探索新知。
緒論是整個(gè)學(xué)科的導(dǎo)入，緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生先入為主的效果。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量�？涿兰~斯曾說過：“不了解其用途的知識，對學(xué)生來說無異于來自其他世界的怪物，學(xué)生會(huì)毫不關(guān)心它的存在，更不會(huì)產(chǎn)生掌握它的需求�！蹦敲丛鯓訉�(dǎo)入，才能吸引聽課的全體學(xué)生呢？在介紹了鄒承魯院士的訪談錄后，我們可以讓學(xué)生看一些錄像片──這要求我們生物學(xué)教師平日做有心人，不斷地選擇積累資料。這些資料使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課下很多學(xué)生都在積極討論，立志學(xué)好生物課，為解決我們?nèi)祟愃媾R的一些重大難題做好準(zhǔn)備。
課堂導(dǎo)入可以多用實(shí)例、實(shí)驗(yàn)引入學(xué)習(xí)新內(nèi)容，如講述“構(gòu)成細(xì)胞的化合物──無機(jī)物”一節(jié)時(shí)，通過一起發(fā)生在某兒童醫(yī)院的輸液事故引入新課，這種聯(lián)系人類自身生活、生理實(shí)際的做法，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物知識是有用的。在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例的學(xué)習(xí)中，可通過巧妙的設(shè)計(jì)課堂演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，選用我們平時(shí)常見的白蘿卜，用刀從中間切開得到直徑相等的兩部分，一部分放在鹽水中，一部分放在清水中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)本來直徑相等的兩部分不再相等了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的課堂引入不僅可充分引起學(xué)生的好奇和疑問，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生想知道問題的答案，就會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的全過程。
二、探究性學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是新課程改革的基本理念，而探究性學(xué)習(xí)本身也是將生物學(xué)的理論知識與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐相結(jié)合的一種重要的教學(xué)方式。探究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改革：學(xué)生將從先前教師指派學(xué)習(xí)為主的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的主動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，課堂將更多地由先前的教師填鴨式教學(xué)變?yōu)閹熒g熱烈的討論、實(shí)驗(yàn)、資料收集等活動(dòng)。探究性學(xué)習(xí)更注重教師的引導(dǎo)，有效的探究性學(xué)習(xí)是以教師的有效指導(dǎo)為前提的，這就要求教師首先要注重理論與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，只有教師先做好理論與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
如在“酶的特性”一節(jié)中，教師可展示一袋加酶洗衣粉，首先讓學(xué)生注意洗衣粉上的使用說明，強(qiáng)調(diào)為什么這種洗衣粉要在60℃以下的溫水中使用，那么我們平時(shí)使用此洗衣粉時(shí)，使用多少度的溫水其去污效果最好？這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問題為目的對影響酶活性的因素進(jìn)行一系列探究。
三、課外科技活動(dòng)聯(lián)系實(shí)際
開展好課外科技活動(dòng)課，將使我們的生物課教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系得更加緊密，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在生物學(xué)教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的，多開展課外科技活動(dòng)是一種非常有效的手段。當(dāng)然這需要我們生物教師在開展科技活動(dòng)課時(shí)，選題切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際的知識能力水平。要注意研究的內(nèi)容應(yīng)貼近當(dāng)?shù)�、�?dāng)時(shí)的生產(chǎn)、生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材上需要延伸的知識點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^特點(diǎn)進(jìn)行選題。
四、重視課后反思
反思是教師專業(yè)成長的核心因素。通過批判性的眼光和建設(shè)性的思維重新審視教學(xué)流程，從理論的高度重新認(rèn)識一些教學(xué)現(xiàn)象，明優(yōu)缺知得失，謀求改進(jìn)提高。
五、不忘育人關(guān)懷
課堂是學(xué)生成就道德的一塊園地，讓學(xué)生在學(xué)好知識、增進(jìn)能力的同時(shí)，收獲理想的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀也是備課的重要方面。備課中，我們要根據(jù)知識點(diǎn)和課堂情境特點(diǎn)有意設(shè)計(jì)，有機(jī)滲透，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6
三年的本科函授學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，在這種“工作＋學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷進(jìn)步。回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、專心聆聽，上好每一堂課
每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專業(yè)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調(diào)好課，安排好工作。面授期間，堅(jiān)持不遲到，不早退，課上專心聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導(dǎo)，上好每一堂課。
二、堅(jiān)持自學(xué)，提高專業(yè)技能
本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂綜合水平，有知識有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習(xí)。因此在平時(shí)，我會(huì)利用工作之余，認(rèn)真閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門課程的考試我都能從容面對、一次性輕松通過。
三、認(rèn)真工作，在實(shí)踐中成長
學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習(xí)的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結(jié)，認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的教育行為，提升專業(yè)素養(yǎng)。三年來，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受到成長的喜悅。當(dāng)然我的所學(xué)還很有限，古人說得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我！
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。回顧一下過去，剛來到大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)年有了很大的進(jìn)步，各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)年由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會(huì)理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友�？墒亲钭屛矣X得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@種東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題。例如，我在這個(gè)學(xué)期利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
�。�1）不是特別重要的事情絕不允許自己請假，而且一個(gè)學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；
�。�2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，增長自己的知識；
�。�3）老師布置作業(yè)三天內(nèi)必須完成；
�。�4）每天晚上不能超過十二點(diǎn)睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況。總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習(xí)慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機(jī)會(huì)，努力讀書，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩云閣作為21世紀(jì)的接班人，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題，我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的最后一年半，對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8
為期十六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已落下帷幕，但我的心仍久不能平靜。這次的學(xué)習(xí)對我的.觸動(dòng)和收獲實(shí)在太大了，培訓(xùn)期間我貪婪的吸收著專家們的事項(xiàng)的精髓，以至自己沒有過多的時(shí)間靜下來細(xì)細(xì)的咀嚼品味�；貋碇笪野颜n堂筆記和所發(fā)下來的書認(rèn)真研讀。更是茅塞頓開。我領(lǐng)悟到：我做了這么多年的老師自認(rèn)資歷頗深，可充其量只是一個(gè)地地道道的教書匠。離專家型、科學(xué)型教師相去甚遠(yuǎn)。這怎么不讓我震撼，現(xiàn)把這次理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)。
感觸最深的就是心靈上的震撼，我感到在專家和同行面前自慚形穢。過去的這些年我只是教育戰(zhàn)線上的一頭老黃牛，只顧埋頭教書向?qū)W生要成績，卻忽略了餓教育理論的提高。埋頭在書山題海中嗨自認(rèn)是“精英”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了教育理論水平，拓寬專業(yè)素養(yǎng)提高了學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教育科研意識。
培訓(xùn)內(nèi)容：五個(gè)版塊
1：師德教育
2：現(xiàn)在教育理論
3：專業(yè)知識素養(yǎng)
4：新課程的理論和實(shí)踐
5：教育科研
省教育學(xué)院潘教授作《做課改中的新教師》的報(bào)告，是我明白了新課改對教師角色的要求：由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、合作者、作為一個(gè)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有方，爭作“研師”。即科研型，研究型教師。要有較高的理論水平有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神，要有不懈追求的執(zhí)著品格。要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，要有較強(qiáng)的科研能力。
省教育學(xué)院院長張笑庸的報(bào)告，便使我意識達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育和新課改也需要高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。國際競爭加劇呼喚高素質(zhì)教育�？梢�，提高教師素質(zhì)勢在必行。
東北師大張嘉偉教授作《新改革與中學(xué)教師心理素質(zhì)的提高》的報(bào)告。是我懂得新課改以學(xué)生為主體，重在學(xué)生發(fā)展尊重事物發(fā)展的規(guī)律。在新課改的形式下，中學(xué)教師多年積累的靈丹妙藥式的教學(xué)方式（注重知識傳授）不靈了。要適應(yīng)這種新形式，重在教師自身心理素質(zhì)的提高。
齊放教授講述的多元智能理論使我拓寬了眼界。了解了多元智能理論的內(nèi)涵，應(yīng)用到中學(xué)中就能多方位、多角度、多只能地提高學(xué)生的能力。對啟發(fā)學(xué)生各方面的內(nèi)在錢能有很大幫助。
通過蓋笑松的報(bào)告，知道了教師如何開展行動(dòng)研究。
《生命的體驗(yàn)與文學(xué)創(chuàng)作》更是激發(fā)了我內(nèi)心的潛能力，豐富了文化素養(yǎng)。
吳教授的《自主學(xué)習(xí)》報(bào)告，為我的自主教學(xué)點(diǎn)亮了一盞明燈。使我不至在黑暗中摸索，有了現(xiàn)成的教學(xué)模式更是如虎添翼。
總之，這次的理論學(xué)習(xí)是我人生路上一個(gè)新的里程碑，在今后的教師生涯中。不能只作一個(gè)頭腦簡單的教書匠。而要把自己這么多年來在教學(xué)第一線上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，向?qū)＜倚�、科研型教師邁進(jìn)。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9
暮然回首，自己已站在學(xué)期之末�；貞涍@學(xué)期的學(xué)習(xí)，不知覺得略感失落，時(shí)間過的太快了，總是覺得自己在大學(xué)這塊令人矚目的平臺(tái)上得到的太少了。總是無法動(dòng)筆寫這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
從一開始，我就告訴自己,在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的老師，每個(gè)地方都是我的課堂。而今大二的生活正在向我們走來，剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感。于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多，不過吃一塹長一智。在過去的時(shí)間里，我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活�，F(xiàn)在對自己這一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)方面。我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，最起碼的要求就是要有知識文化的功底。所以我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。這一個(gè)學(xué)期的課程非常的重要，是我們正式學(xué)習(xí)專業(yè)課開始，是景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。正因?yàn)檫@樣我珍惜每一節(jié)專業(yè)課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課。從進(jìn)入大學(xué)開始，從未遲到或早退曠課。對于老師布置的作業(yè)，我也以認(rèn)真的態(tài)度做完。并提前學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件。這是好的方面。不足的一點(diǎn)就是不愛去圖書館，都說圖書館是第二個(gè)教室，然而卻很少去翻閱書籍。想要提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，就應(yīng)該多看看書。
二、在生活上，我都可以和同學(xué)們友好和睦共處，互幫互助，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，但是我們大家互相理解和包容。在宿舍衛(wèi)生方面我們也毫不懈怠，保持著宿舍的衛(wèi)生，我們宿舍被評為優(yōu)秀宿舍。因?yàn)榇蠹业呐�，我們才有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
三、在思想上，不會(huì)再像大一那樣迷惘，有了自己目標(biāo)。也不會(huì)在想著那些不切實(shí)際與學(xué)習(xí)無關(guān)的想法。對父母的依賴感也減少了不少。在這個(gè)班里，智慧的的思想不斷的撞擊，因?yàn)槊恳晃粌?yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，自然每一個(gè)同學(xué)都是一本使我受益的大書。特別是我們的學(xué)長、學(xué)姐們，在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。
四、在其他方面，我積極參加適宜自己的社團(tuán)。同時(shí)我也積極參加院系所開展的各類集體活動(dòng),如：美食節(jié)比賽，校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，宿舍魅力秀等。在暑假里還參加各類志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、廣西大中學(xué)生基層培養(yǎng)計(jì)劃等。從中鍛煉了自己的溝通能力和口才，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,提高了我的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，可以增長自己知識面，對一些專業(yè)上的問題也有了更深的理解。
盡管如此，我在這一學(xué)期里還是存在許多不足，在文化課方面有待提高，著重提高英語，要過四級。為趕作業(yè)經(jīng)常熬夜，這都是自己沒有分配好時(shí)間所造成的。在這一學(xué)期我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘，做到盡量不熬夜。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧�，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出的時(shí)間干別的事情。
在學(xué)習(xí)生活中我不斷的實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移，我對這些話有了較深的認(rèn)識，自身素質(zhì)也提高了很多。我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過好每一天。想要很努力的做到品學(xué)兼優(yōu)。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來的。
我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。雖然我沒有聰穎的智慧，但是我愿意用奮斗不懈的精神來突破我的拙劣！
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認(rèn)識和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)就自己這一段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
這次學(xué)習(xí)主要是以《教師不可不知的50條教育禁忌》；《十八屆三中全會(huì)精神》；《Word文檔的編排》；《ppt基礎(chǔ)知識及使用技巧》；《電子表格的使用》為主。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一個(gè)好教師首先必須要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強(qiáng)學(xué)生的自信，在改變自己的同時(shí)也改變學(xué)生，勝利完成自己的本職工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。十八屆三中全會(huì)所提出的是全面深化的改革，一方面注重國家政策的延續(xù)性，一方面又是在以前的基礎(chǔ)上更深層次觸及到社會(huì)根本問題的改革。黨的理論一直在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，一直保持對中國特色社會(huì)主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結(jié)發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在總結(jié)出其中的客觀規(guī)律，并及時(shí)的上升到國家意志來指導(dǎo)中國的發(fā)展實(shí)踐。相信中國的未來會(huì)更美好，只要我們都不懈努力。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度。因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。通過對《Word文檔的編排》；《ppt基礎(chǔ)知識及使用技巧》；《電子表格的使用》的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到這對以后的工作幫助很大，是今后的教學(xué)工作中必不可少的技藝。
總之，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11
為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。從20xx年x月開始我參加了上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)。在三年時(shí)間里，先后學(xué)習(xí)了質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、施工技術(shù)管理、工程監(jiān)理等課程，掌握了解了工程項(xiàng)目監(jiān)理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。
三年來，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對工程項(xiàng)目管理的認(rèn)識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了一個(gè)層次，因此學(xué)習(xí)無論對于個(gè)人還是單位都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競爭能力。
我作為一名企業(yè)管理人員，通過專業(yè)學(xué)習(xí)，可以說進(jìn)一步提高了自身的管理能力。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己工程項(xiàng)目控制管理的核心競爭能力。
通過學(xué)習(xí)，我也意識到了自身的許多不足，主要表現(xiàn)在：一是自己經(jīng)常由于工作忙，曠課較多；二是與老師、同學(xué)交流較少；三是學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐脫節(jié)，未能有效結(jié)合。我很高興自己在上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年多的學(xué)習(xí)，在這里，不但教會(huì)了我許多理論知識，能認(rèn)識了許多老師和同學(xué)，同時(shí)認(rèn)識到了自身的缺點(diǎn)，我一定在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷克服改進(jìn)。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12
圭山鎮(zhèn)中心小學(xué) 曾麗華
一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期我參加了學(xué)校PPT課件制作培訓(xùn)，雖然只有短短的幾個(gè)月時(shí)間，但還是覺得很受益。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，PPT有了初步的了解，感覺PPT真是一個(gè)特地為老師量身定做的軟件，它解決了以往課堂帶來的局限，真正做到了運(yùn)用自如和隨心所至。特別是觀看了一些優(yōu)秀教師的PPT教學(xué)觀摩課后，真正見識到PPT的神奇，不禁為之一振，原來課件也可以如此靈活的使用。鼠標(biāo)代替了粉筆，還很好的發(fā)揮了它的功用，似乎一切都不是預(yù)設(shè)的，像是很貼合的為教學(xué)而生成的。教師提出了問題，可以根據(jù)學(xué)生的回答馬上操作，簡直是不可思議。它還可以直接導(dǎo)入視屏，導(dǎo)入聲音，還可以直接導(dǎo)入自己制作的活動(dòng)掛圖，非常的便捷。但是所有的這些都是通過網(wǎng)絡(luò)視頻看到的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自己在具體操作時(shí)還是覺得有一定的難度，只能做一些簡單的ppt導(dǎo)入，很多操作和功能都不會(huì)，通過老師耐心、細(xì)致的“手把手”教學(xué)中，終于把基本操作弄明白了。PPT真的可以說是一種“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)的教學(xué)工具來說有不少的優(yōu)勢。
學(xué)校使用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)幾年了，平時(shí)我們很少用ppt課件教學(xué)，通過學(xué)習(xí)了我發(fā)現(xiàn)PPT在教學(xué)確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)。教師可以在電腦上操作，這使得教師離黑板操作，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生又回到學(xué)生集體當(dāng)中，學(xué)生也可以隨時(shí)上電腦進(jìn)行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單；PPT的一些功能及技巧的使用，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣；這有助于教師在課后進(jìn)行總結(jié)或反思，也可以在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流反饋。同時(shí)，我覺得資源庫是一個(gè)不錯(cuò)的課堂資源。
當(dāng)然對于PPT的學(xué)習(xí)我也是剛開始，對各個(gè)操作功用還不熟悉，因此無法一下子達(dá)到自己想要的效果，但是我相信PPT的作用，有機(jī)會(huì)就要好好的運(yùn)用它，發(fā)揮它的強(qiáng)大功能為教育教學(xué)服務(wù)，更快更好地提高課堂教學(xué)效益。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13
為期十天的太谷跟崗培訓(xùn)是我對自己找差距、再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)、再提高的一次不可多得機(jī)會(huì)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有高級教師、省級學(xué)科帶頭人等專家講座。有幸參加本次培訓(xùn)，我的眼界更加開闊了，下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤?xùn)心得體會(huì)。
初入太谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園，干凈、整潔、小，沒什么特別之處。邁入教學(xué)樓，忽然眼前為之一亮，有特色，有亮點(diǎn)，有創(chuàng)新的樓道文化建設(shè)讓人為之震撼。整個(gè)樓道都被學(xué)生精心布置，不是簡簡單單的涂鴉，而是一些有深度有情懷的內(nèi)容，其中包括：一帶一路發(fā)展藍(lán)圖，中國天眼嫦娥四號，遼寧艦，凝中華夢，我與祖國共成長等內(nèi)容。我想，太谷中學(xué)這種將學(xué)生前途與祖國命運(yùn)緊密相連的文化教育方式，無疑在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的一種品質(zhì)，時(shí)刻激勵(lì)著他們不但要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習(xí)太谷中學(xué)這種大格局的教育，而要培養(yǎng)有大格局的學(xué)生，必須先有有大格局的教師，這就要求我們教師要修行自身，不做傳授書本的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
太谷中學(xué)的老師，不論是青年教師還是六十多歲的老教師，無不具備樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神，其中最讓我動(dòng)容的是60多歲的安彥珠老師，本該是安享晚年的年紀(jì)，卻依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，以顫顫巍巍的身軀，飽滿的熱情帶一個(gè)班的班主任，兩個(gè)復(fù)習(xí)班的數(shù)學(xué)課。60多歲的老教師亦是如此，作為青年教師的我們，更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不忘初心，端正自己的態(tài)度，愛校愛教愛生，兢兢業(yè)業(yè)，為山焦中學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育，教書育人也。太谷明星小學(xué)校長楊淑婧老師說過，時(shí)代拋棄一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，連一句再見也不會(huì)說。為了不讓我們的學(xué)生被時(shí)代所淘汰，我們必須培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，在日常教學(xué)過程中不再是填鴨式的滿堂灌，而是致力于把學(xué)習(xí)精神傳染給學(xué)生，讓他們掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)。
作為一名初入職場的教師，望著一雙雙求知的眼神，我的內(nèi)心十分惶恐，我深知我的知識水平與教學(xué)能力不足，無法從容的向?qū)W生授課。此后，我將會(huì)把本次跟崗培訓(xùn)中學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，結(jié)合我校與自身的實(shí)際情況，不斷地尋找自己的差距，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14
隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢，“小組合作學(xué)習(xí)”方式正日益受到人們的關(guān)注，成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)。那么，什么是“小組合作學(xué)習(xí)”呢？我認(rèn)為，“小組合作學(xué)習(xí)”應(yīng)是基于學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考與實(shí)踐探索前提下的積極主動(dòng)地與他人合作探討、研究、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。這種小組可以是學(xué)生根據(jù)需要隨機(jī)組合的，也可以是教師為達(dá)成一定的教學(xué)目的并按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分的人員比較固定的小組。自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿頒布以來，各種新的教學(xué)方式如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，令人目不暇接。而小組合作學(xué)習(xí)堪稱是教學(xué)方式百花園中的一朵小花，下面僅就一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識與做法。
一、“小組合作學(xué)習(xí)”要有明確的目的性
“小組合作學(xué)習(xí)”，顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí)，理應(yīng)充分地發(fā)揮“小組”的作用，合理地運(yùn)用“合作”的手段，真正體現(xiàn)“小組合作”的實(shí)效性。教師在組織“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)必須有明確的目的：在新的課程理念指引下，開展這一課題研究的真正內(nèi)在意義是培養(yǎng)學(xué)生充分的自主實(shí)踐意識與合作探究能力。
二、“小組合作學(xué)習(xí)”的組織要有科學(xué)性。
1、合理編組，科學(xué)排座，使學(xué)生充分地合作
我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的，有的是學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)的需要隨機(jī)自由組合的小組，有的是按學(xué)生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數(shù)一般以4～6人為宜，通常視班型及教室面積大小而定。在筆者任教的班級里是以四人為一個(gè)小組。我在編組時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自由組合，然后教師再綜合男女生心理與生理差異、能力與智力差異及個(gè)性與氣質(zhì)差異等方面情況，進(jìn)行更加合理的調(diào)換搭配。
2、教師應(yīng)與學(xué)生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生在溫馨愉悅的氣氛中開展“小組合作學(xué)習(xí)”
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。同其他教育教學(xué)思想的貫徹一樣，我們必須牢牢抓住課堂教學(xué)這塊主陣地。因而，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)放下居高臨下的架子，主動(dòng)地參與到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，真誠地和學(xué)生探討問題，共同研究解決問題，傾聽并尊重學(xué)生的意見，允許學(xué)生保留自己的想法。教師應(yīng)面帶微笑地走進(jìn)一個(gè)個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生把握機(jī)會(huì)積極地表現(xiàn)自己，而不應(yīng)使學(xué)生因教師的到來而有所顧忌，影響原本正常的學(xué)習(xí)秩序。再者，我在帶領(lǐng)學(xué)生編好了小組以后，引導(dǎo)他們給自己心愛的小組起個(gè)富有競爭力和個(gè)性化的名字。比如有起“金龍隊(duì)”的，有叫“飛虎隊(duì)”的，還有的叫“天馬隊(duì)”……孩子們盡情地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。只要教師給小組充分的時(shí)間與空間展開合作學(xué)習(xí)，使人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)撞擊出許多意想不到的思維火花，讓學(xué)生逐步體會(huì)到小組合作的樂趣和帶來的成功感受。
3、編號分工，明確責(zé)任
為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生小組合作的責(zé)任感，我們讓小組成員互相編號，組員之間要有具體的分工。例如：可由一號同學(xué)擔(dān)任小組討論的組織者，二號同學(xué)做記錄員，三號負(fù)責(zé)收集討論所需的各種資料，不言而喻四號就成了小組的代表發(fā)言人等等。并且這種角色并非一成不變，今天的一號組織者，可能明天擔(dān)任四號發(fā)言人。當(dāng)然，角色與號的變更不是隨心所欲的，必須與當(dāng)天小組合作中的表現(xiàn)結(jié)合起來，獲得小組成員的一致認(rèn)可方能生效。
4、注意教給學(xué)生小組合作的方法
小學(xué)生的合作能力還不是很強(qiáng)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。我們在剛開始進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)，小組里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有的聽，有的看，有的什么也不干”的情況。由于小學(xué)生的注意力時(shí)間比較短暫，在對合作的意義不甚明了的情況下，這種“別人的發(fā)言與我何干”的認(rèn)識在所難免。這時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確小組合作的意義，教給學(xué)生傾聽的方法：要一邊聽一邊想，特別是要把別人的發(fā)言與自己的問題聯(lián)系起來思考，同時(shí)學(xué)習(xí)在別人的啟發(fā)下不斷發(fā)展和完善自己的觀點(diǎn)。
另外，我們在進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，一些學(xué)生在小組合作過程中不自覺地眼著別人的問題走了，竟忘記了自己最初要解決的問題。為此，教師在組織“小組合作學(xué)習(xí)”之前，先讓學(xué)生將自己想要解決的問題寫在紙上，在合作中邊聽別人的發(fā)言邊做記錄，同時(shí)準(zhǔn)備自己的發(fā)言。要善于動(dòng)腦筋思考，提出不同的見解，展開爭論和辯論，有時(shí)甚至可以跨組談?wù)�。只要對解決問題有益的方式和行為都是允許的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以平和的、心存感激的態(tài)度接受別人的正確意見，不斷提高與人合作解決問題的能力。
三、“小組合作學(xué)習(xí)”的評價(jià)要有導(dǎo)向性和激勵(lì)性
1、評價(jià)前有具體明確的要求，給學(xué)生正確的導(dǎo)向
比如：我在教數(shù)學(xué)第十冊“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時(shí)，教材中出現(xiàn)了一道判斷題“假分?jǐn)?shù)的分子大于分母”。全班出現(xiàn)了對錯(cuò)平分秋色的局面�？磥韺W(xué)生對這部分知識的理解還不是很透徹。于是，我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，并提出“看哪個(gè)組的理由最多且充分”的評價(jià)條件。于是’各小組紛紛展開了熱烈的討論。匯報(bào)時(shí)，有的同學(xué)直接指出“假分?jǐn)?shù)”的意義，使這句判斷與概念之間形成自相矛盾、不攻自破的情景；有的用舉例子的方法直觀地說明：如7/9是假分?jǐn)?shù)，7/7也是假分?jǐn)?shù)，而后者的分子和分母是相等的，所以這句話是錯(cuò)誤的。由于教師提前給出了具體明確的評價(jià)指導(dǎo)，所以學(xué)生討論的時(shí)候就有了明確的目標(biāo)，討論效果自然回比較理想。
2、采用"累計(jì)積分制"，提高學(xué)生的集體觀念。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的集體觀念，激勵(lì)學(xué)生的合作興趣和意識，我采用了“累計(jì)積分制”這種整體性的評價(jià)辦法，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神十分有好處。我們在學(xué)生小組合作后的集體交流時(shí)，有意識任意指派各組的某號同學(xué)代表匯報(bào)，該生發(fā)言的成績就代表全組合作學(xué)習(xí)的水平，記人“小組排行榜”，每周累計(jì)各組積分，周未評出“優(yōu)勝小組”，該組每人都可在班報(bào)評比欄中升一面“合作旗”。在這樣的以團(tuán)隊(duì)為整體的激勵(lì)性活動(dòng)中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生便會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶動(dòng)性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
四、克服“小組合作學(xué)習(xí)”中的幾個(gè)弊端
弊端一：馬蹄型座位不利于兩邊的學(xué)生長身體的需要
小學(xué)生正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生端坐課堂的時(shí)間占一天在學(xué)校的大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)小組的人員一經(jīng)編定則不輕易變動(dòng)。這樣，坐在兩邊的學(xué)生看黑板時(shí)需要把身體側(cè)轉(zhuǎn)過來或者偏著頭斜著眼，不但不利于正常體型的生長，也有形成斜視的可能。為了克服這一弊端，我讓學(xué)生每周按順時(shí)針方向調(diào)換一次座位，既做到了防患于未然，又使學(xué)生對自己的座位及鄰居的更換抱有新鮮感，從而加深了對小組的感情。
弊端二：“小組合作學(xué)習(xí)”有時(shí)不利于學(xué)生獨(dú)立思考
雖然原則上“小組合作學(xué)習(xí)”是建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，但是因?yàn)樾W(xué)生還沒有形成正確價(jià)值觀，總有個(gè)別學(xué)生報(bào)著投機(jī)取巧的心理，不肯自己動(dòng)腦子想，但凡遇到一點(diǎn)小問題就去找組里的好學(xué)生詢問。長此以往，容易形成思維的依賴性，也不利于獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對于這種情況，除了可通過整體性的評價(jià)機(jī)制來約束以外，還要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，使其相信自己的智慧和力量，懂得尊重別人的自由和時(shí)間。慢慢地，學(xué)生就會(huì)樹立獨(dú)立解決問題的信心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的方法，嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂。
弊端三：小組成員的參與機(jī)會(huì)不均等
由于組員的學(xué)習(xí)能力不同，有的甚至存在較大的差異，故而有時(shí)有限的小組合作時(shí)間成了好學(xué)生的“一言堂”，中差生只能做聽眾、當(dāng)陪襯，失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。針對這種情況，我在課題實(shí)驗(yàn)中，要求每次小組合作討論時(shí)，先由中差生發(fā)言，并在組員分工時(shí)設(shè)一名調(diào)控管理員，負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒長篇大論者適可而止，這樣，就為每個(gè)小組成員提供了平等的參與機(jī)會(huì)，也使他們的惰性無處可逃，激發(fā)主動(dòng)思考的積極性，學(xué)生的思維水平普遍得到了提高。
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)15
時(shí)光飛逝，不知不覺進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年了。兩年前，懷著極大的期望走進(jìn)了大學(xué)�；仡欉@兩年的大學(xué)生活，深刻感受到自己在生活、交流、學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和發(fā)展，特別是在同學(xué)的幫助下，生活態(tài)度和交流能力得到了進(jìn)一步的提高，明確了自己的學(xué)習(xí)方向，也認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)上的不足。為了在今后的學(xué)習(xí)和工作中做得更好，我將自己的情況總結(jié)如下。
一、專業(yè)理論學(xué)習(xí)：
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)抱著“得過且過”的心態(tài)。但是，現(xiàn)在我意識到“學(xué)生是學(xué)習(xí)型的，大學(xué)里的學(xué)習(xí)積累是極其重要的基礎(chǔ)，甚至可能影響人一生的學(xué)習(xí)和工作�！币虼�，學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生的首要任務(wù)。作為一名合格的跨世紀(jì)大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識和優(yōu)秀的專業(yè)技能。現(xiàn)在，我已經(jīng)改掉了一有作業(yè)就抄的壞習(xí)慣，每次都是自己抄。上課比以前更專注了。然而，仍然有一些重要的問題沒有得到改變。因?yàn)樾愿駜?nèi)向，遇到問題還是不敢問老師，而是問身邊的同學(xué)。
二、專業(yè)操作技術(shù)：
在鞏固理論知識的同時(shí)，也不忘加強(qiáng)實(shí)際操作能力。和之前的實(shí)驗(yàn)相比，我不知所措，手忙腳亂。現(xiàn)在能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法想到實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)相關(guān)儀器試劑、操作方法和注意事項(xiàng)。有了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，就可以嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，操作的時(shí)候更加小心。因此，目前的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確可靠，實(shí)驗(yàn)儀器很少再被破壞。但是做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的桌子不能保持干凈整潔，不能在實(shí)驗(yàn)室做標(biāo)準(zhǔn)的5S管理。這是以后需要改進(jìn)的地方。
三、業(yè)余知識：
除了專業(yè)課，我還上了地理集錦課。一方面，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該知道最基本的地理知識，更有見識，更有修養(yǎng)；另一方面是為了彌補(bǔ)高中沒能學(xué)好喜歡的課程的遺憾。在這個(gè)班里，我積極上課，盡量不缺課。上課時(shí)認(rèn)真聽老師講解中國地理地貌，希望能豐富業(yè)余知識。另外，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)從圖書館借歷史書來豐富我的業(yè)余時(shí)間。
總之這兩年是不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)的兩年，也是積極探索和逐漸成熟的兩年。以后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。我不能浪費(fèi)一分一秒。我會(huì)努力拓寬知識面，加深對問題的理解。同時(shí)，我會(huì)多和老師交流，不懂就提問，戒驕戒躁，勤快敬業(yè)，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中做出更大的成績。
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