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農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極瀏覽著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長(zhǎng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，構(gòu)成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程，我收獲了許多之前未曾了解的知識(shí)，提升了我運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。這門課程讓我受益匪淺，讓我能夠更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來支持教學(xué)工作。
二、經(jīng)過深入學(xué)習(xí)wxp操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。
三、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。
時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、我積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記。我曾參加過暑期國(guó)家遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)和區(qū)校組織的遠(yuǎn)程能力培訓(xùn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我不斷充實(shí)和更新個(gè)人博客資料，積極參與教學(xué)論壇，發(fā)表了一學(xué)期的博客，博客等級(jí)也達(dá)到了10級(jí)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的課件制作。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
六、多讀書，讀好書
我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，并撰寫讀書筆記。此外，我還會(huì)利用課余時(shí)間閱讀更多的書籍，尤其是優(yōu)秀的著作，深刻領(lǐng)悟其中的精華，汲取養(yǎng)分，不斷豐富自我。
七、經(jīng)過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)校的中流砥柱，師德是學(xué)校的靈魂。師德與師能相輔相成，一個(gè)備受學(xué)生歡迎的教師，必須具備淵博的知識(shí)，靈活的教學(xué)方法，以及高尚的師德情操。要成為合格的教師并不容易，但要成為優(yōu)秀的教師，則需要注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從點(diǎn)滴之處關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠的，只有不斷將自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的師德行為，才能真正找到師德修養(yǎng)的歸宿。努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐相結(jié)合，是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
八、經(jīng)過學(xué)習(xí)《課程改革與問題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。明白新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今日積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度，今日的.學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解“問題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自我獨(dú)有的特點(diǎn)，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
九、本年度我深入課堂聽了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開課，即四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決行程問題的策略》和學(xué)《找規(guī)律》，受到了很好的評(píng)價(jià)。
總之，經(jīng)過這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到，作為一名教師，不僅需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神和高尚的師德，還需要具備課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)和問題意識(shí)。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新課程改革的要求，否則將跟不上21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的步伐。未來，我將堅(jiān)持不懈地深入學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，提升自身的教育素養(yǎng)。
農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2
經(jīng)過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自我的感受總結(jié)如下：
一、教師必須具備職業(yè)道德
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)。作為教師，我們需要展現(xiàn)出慈愛的態(tài)度。以前，我對(duì)學(xué)生可能并不夠友善，會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)大聲斥責(zé)他們，總是用權(quán)威來管理學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)生氣，嚴(yán)厲批評(píng)他們。但事后深思，我深感后悔。古人云：“人非圣賢，孰能無過”，我們大人犯錯(cuò)，孩子也會(huì)犯錯(cuò)。我們應(yīng)該冷靜對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，尊重他們，維護(hù)他們的自尊心。站在學(xué)生的角度看問題，對(duì)學(xué)生要寬容，給予解釋的機(jī)會(huì)，真正贏得學(xué)生的心。新學(xué)期，我決定改變自己的管理方式，做到“三不”——不發(fā)火，不大聲說話，不盲目批評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教育，不依靠壓力和權(quán)威來促使學(xué)生學(xué)習(xí)，而是用關(guān)愛感染學(xué)生，讓他們由內(nèi)心尊敬教師，真正實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”。我相信，我的努力會(huì)有所回報(bào)，充滿期待和信心。我相信，我的關(guān)愛教育定會(huì)成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老，學(xué)到老”，作為教師更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們要給學(xué)生提供源源不斷的新鮮知識(shí)，就必須自己不斷充實(shí)自我，保持學(xué)習(xí)的熱情。作為一名成功的`教育者，我們必須確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。剛剛畢業(yè)時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但步入工作后才發(fā)現(xiàn)，工作本身就是學(xué)習(xí)的過程，而且是更為深入的學(xué)習(xí)。在過去的兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多課堂之外的知識(shí)，這些都是書本上學(xué)不到的。即將迎來五年級(jí)語文教學(xué)，這對(duì)教師的要求更高，需要具備較高的語文素養(yǎng)。學(xué)生被鼓勵(lì)廣泛閱讀課外書籍，因此教師自身也要有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，未來的工作中，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我將繼續(xù)大量閱讀課外書籍，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，保持自我充滿活力，避免知識(shí)的枯竭，不讓自己變成一潭死水。
三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的教師
作為一名教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)單純的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要成為一名幸福的教師，我需要更多的學(xué)習(xí)和思考。首先，我要對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁，相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，要正確看待他們的智商差異，采用不同的教育方法。其次，我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我打算在課堂上給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的想法和見解。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們充滿激情地投入學(xué)習(xí)，相信只要努力，生活一定會(huì)因?yàn)樗麄兊木识兊酶用篮谩Ｔ诮淌依�，我�?huì)貼上“相信自己，努力奮斗”等激勵(lì)標(biāo)語，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、做一個(gè)幸福的教師
大多數(shù)教師都覺得教師這個(gè)職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天都要面對(duì)愛闖禍的學(xué)生，處理各種大小問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也讓教師感到壓力。我也曾有同感，覺得自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，總是面帶怒容。但是聽了陶教師的一席話，我有了新的領(lǐng)悟。我意識(shí)到每天的不快并不是學(xué)生的錯(cuò)，而是因?yàn)槲胰狈捜莺痛蠖�。陶教師說：“宇宙浩渺無垠，人生活其中本是與人相知相處，都是一種緣分。因此，我們應(yīng)該珍惜與學(xué)生相識(shí)的緣分，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞這段關(guān)系�！边@段話讓我明白，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，化解內(nèi)心的煩惱。陶教師還說：“不要做一個(gè)小杯子，而要成為一片湖泊�！蔽乙庾R(shí)到以往我無法控制情緒，心情不好時(shí)會(huì)變得不耐煩，導(dǎo)致學(xué)生不敢接近我，阻礙了師生之間的交流。從現(xiàn)在開始，我要努力成為一片湖泊，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，成為學(xué)生眼中的快樂教師！
農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3
通過今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我在教育思想、教育理論和教育實(shí)踐等方面都有了新的收獲。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好地勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷提升自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。繼續(xù)教育是一種持續(xù)的過程，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，要重新審視傳統(tǒng)的教育方法，從“教師說學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為教育的中心。教育不應(yīng)該是一味的灌輸和命令，而是要激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。只有重視和弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，才能真正促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須貫徹“實(shí)事求是”的思想路線。教師的責(zé)任重大，直接關(guān)系到學(xué)生的一生發(fā)展，包括他們的`處世態(tài)度、挫折應(yīng)對(duì)能力、學(xué)習(xí)觀念、生活觀念和金錢觀念等方面。因此，作為教師，必須保持正確的態(tài)度，而要做到這一點(diǎn)，需要進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我參加了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)》這本書。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地理解了現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，明白了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題。今年我負(fù)責(zé)六年級(jí)的教學(xué)工作，由于學(xué)生們正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們面臨的問題比較多。每當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，深思熟慮后再做出回應(yīng)。我學(xué)會(huì)了寬容、理解和引導(dǎo)學(xué)生，盡管問題層出不窮，但并沒有影響到正常的教學(xué)秩序，也沒有影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀念。
其一，作為小學(xué)教師，研究意味著學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)和發(fā)展。與專業(yè)人員的研究不同，教師的研究是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究，是實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思。盡管綜合科并非主科，但在當(dāng)前的教育環(huán)境下也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)綜合科的定位可能存在困惑，然而通過學(xué)習(xí)和不斷與“過去的我”與“此刻的我”對(duì)話交流，我們可以擺脫固有的自我，不斷重生和更新。努力研究自我，旨在提升自我、發(fā)展自我、更新自我。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、知識(shí)的傳授者、榜樣的示范者。教師首先是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，還要引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教師是知識(shí)的傳授者，通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，將知識(shí)傳遞給學(xué)生，幫助他們拓展視野，提升能力。教師是榜樣的示范者，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
經(jīng)過與同行的交流，通過專家的指導(dǎo)，參加骨干教師的培訓(xùn)，以及自主學(xué)習(xí)，我對(duì)于新課程和新理念有了更深刻的理解。在課堂教學(xué)中，我不斷嘗試各種方法，注重讓學(xué)生更多地參與其中，讓他們通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、提問，勇于質(zhì)疑和辯論，激發(fā)他們的思維能力，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，讓他們逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師的任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們擺脫被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。我致力于每一堂課都充滿熱情，提升教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠理解教師情感和人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，我深知教育教學(xué)工作的重要性，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在教育教學(xué)過程中，我將關(guān)心每一位學(xué)生，給予他們生活上的關(guān)懷，幫助他們認(rèn)清自己，引導(dǎo)他們解決思想上的困惑。我會(huì)公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們追求發(fā)展、進(jìn)步的愿望。我會(huì)認(rèn)真研究每位學(xué)生的特點(diǎn)，包括生理、心理、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
農(nóng)村教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這個(gè)平臺(tái)上，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。通過自身不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索，從中去觸摸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和其他教師們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。本次學(xué)習(xí)讓我受益良多：
1、 要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生，只只要我們冷靜客觀的去對(duì)待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會(huì)受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。每個(gè)人都有自己的不足，人無完人，我們的使命是教書育人，做學(xué)生的楷模。雖然我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)比學(xué)生豐富，但回想起自己也有許多不足之處，遠(yuǎn)非完美，為何要求學(xué)生完美呢？學(xué)生年幼，見識(shí)淺薄，犯錯(cuò)理所當(dāng)然，正因?yàn)樗麄內(nèi)菀追稿e(cuò)，我們作為教育者和引導(dǎo)者才存在的意義。因此，作為教師，應(yīng)以寬容之心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，發(fā)現(xiàn)他們的積極之處，引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們。若以寬容之心感化學(xué)生，或許會(huì)減少煩惱，增添快樂；減少狹隘，增添豁達(dá)；或許會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的幸福感。
3、 做到以學(xué)定教，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。比如，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的.各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的自我反思能力。教師不應(yīng)該只注重檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而應(yīng)該與學(xué)生一起成為學(xué)習(xí)共同體中的一員，共同探討問題，共同尋找答案。教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生，共同探索數(shù)學(xué)的奧秘。這種教學(xué)方式將改變師生關(guān)系，使教師不再是單方面的知識(shí)傳授者，而是與學(xué)生共同參與探究數(shù)學(xué)的合作者、組織者和參與者。通過學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同實(shí)現(xiàn)交流的目標(biāo)，為學(xué)生未來的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
5、教師教學(xué)行為將會(huì)發(fā)生巨大的改變，教師需要尊重學(xué)生的人格和選擇，引導(dǎo)學(xué)生超越課本，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)立見解。教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，讓教學(xué)充滿創(chuàng)造力和激情，創(chuàng)造一個(gè)自由思考和選擇的空間，讓學(xué)生自由發(fā)展。教師要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑，站在學(xué)生的角度看待問題。
這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)，增長(zhǎng)了我的智慧，注入了新的活力，這是一筆寶貴的精神財(cái)富！但在收獲的同時(shí)，也感受到了更多的責(zé)任和壓力。我深知學(xué)無止境這個(gè)道理！總的來說，辛苦付出必定有所收獲。未來我將不斷探索和創(chuàng)新，努力提升自己的教學(xué)水平。
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