歌頌老師的演講稿范文匯編5篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的歌頌老師的演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
歌頌老師的演講稿 篇1
朋友們：
你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫(huà)，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國(guó)王跟前，說(shuō)：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的。”國(guó)王說(shuō)：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞。”第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如醉如癡，詩(shī)人說(shuō)：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮�！眹�(guó)王對(duì)他微笑了一下，說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時(shí)起，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣，育得滿園桃李，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí)，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。
為了那一枝桃花，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜，每月只有15元的報(bào)酬，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資;為了那一枝桃花，我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí)，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。
從教小學(xué)到教中學(xué)，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林�？墒俏抑溃氲玫侥且恢ζG紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離。
去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng)，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�。他是我們教過(guò)的學(xué)生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當(dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié)，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們�！焙髞�(lái)，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)�，F(xiàn)在，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想，與其說(shuō)是展覽校史，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!
當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫洹Ｒ淮�，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時(shí)，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過(guò)去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí)，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃�？涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對(duì)的吃得比他好�！蔽乙换仡^，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí)，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我!
為這事，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，我甚至反思自己，當(dāng)年，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了�？墒牵瑤啄旰蟮囊惶�，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書(shū)。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的，后來(lái)案發(fā)，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新振作，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火�，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信，我終于開(kāi)心地微笑了。為我自己，更是為他!
今天，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫(xiě)信向我報(bào)喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。
謝謝大家!
歌頌老師的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，在座的朋友們：
晨光朦朧，我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來(lái)的廢墟前。透過(guò)堆堆煙土，我仿佛看見(jiàn)了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮；我仿佛聽(tīng)到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的`巨響。山崩地裂、房搖樹(shù)晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬(wàn)同胞喪生。我校劉xx老師的一兒一女也不幸死于這場(chǎng)劫難。
誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情？誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺，大地只剩下一片蒼�！瓉喞锼苟嗟略f(shuō)過(guò)：人生最終的價(jià)值，在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。悲痛過(guò)后，劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。
劉老師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個(gè)月。劉老師給來(lái)問(wèn)問(wèn)題的幾名學(xué)生講完最后一道題，正要回家，突然一個(gè)學(xué)生跑來(lái)，說(shuō)她班上的王大明頭摔了很長(zhǎng)的一條大口子，還在流血呢！劉老師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時(shí)止血包扎了，而我們劉老師的孩子卻再也保不住了，醫(yī)生診斷說(shuō)她再也不能生育。丈夫聞?dòng)崳娜绲督g，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語(yǔ)，回報(bào)給她的是滿目蔥蘢；滔滔江河無(wú)聲，流淌著她對(duì)黨對(duì)人民的一片真情……填海的精衛(wèi)啊！逐日的夸父��！你們都來(lái)看看，她雖沒(méi)有彩衣飛舞，沒(méi)有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國(guó)師魂精髓之所在嗎？
二十多年來(lái)，她的教學(xué)成績(jī)連年在區(qū)里排前幾名，她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生。有位叫劉金成的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常刻苦，但家里只有重病的父親，他想輟學(xué)。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個(gè)月的工資，提著大包小包的東西來(lái)看望劉老師時(shí)，這個(gè)生性堅(jiān)強(qiáng)的小伙子竟激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，任憑眼淚刷刷地流……
由于長(zhǎng)期站立，劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19xx年冬天，有一天上課時(shí)，她實(shí)在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。學(xué)生們撲過(guò)來(lái)想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō)：“我沒(méi)事，你們快做練習(xí)去�！蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼�，學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的事業(yè)，她做出了自己所能做出的的奉獻(xiàn)！在那之后不久，她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路，醫(yī)生檢查后說(shuō)她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴(yán)重的青光眼，必須馬上手術(shù)治療。可她想自己是班主任，又教著四個(gè)班的課，學(xué)生又臨近大考，再說(shuō)哪有足夠的錢(qián)做手術(shù)呢？于是她悄悄請(qǐng)別的醫(yī)生開(kāi)了些止痛藥，硬撐到放假。
后來(lái)，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來(lái)到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說(shuō)由于耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后，排著整整齊齊的隊(duì)來(lái)到醫(yī)院門(mén)口，班長(zhǎng)捧著學(xué)生們捐來(lái)的夾雜著硬幣的三百元錢(qián)，望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲。“劉老師啊，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見(jiàn)您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們敬愛(ài)的劉xx老師行一個(gè)深情的注目禮！青春會(huì)在這里留下美好，世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑！
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的劉老師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影，每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便涌起一陣陣感動(dòng)！望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國(guó)擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉xx一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建設(shè)并改變著這座美麗的新城！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻！
攜起手來(lái)，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂！
謝謝大家！
歌頌老師的演講稿 篇3
尊敬的老師，同志們：
大家好！
大家都知道，教師是給我們傳授知識(shí)的人，是除父母之外教育我們的人，在學(xué)校里，是老師幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)，所以老師這個(gè)職業(yè)它是神圣的，是值得我們?nèi)ジ桧灥摹?/p>
從我們進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就是老師在教我們知識(shí)，很多東西都是在學(xué)校里才學(xué)會(huì)的。老師賦予了我們很多，現(xiàn)在我們成長(zhǎng)起來(lái)了，老師卻是在慢慢變老了。老師是最美的耕耘者，播種下了我們，并努力細(xì)心的呵護(hù)著，是老師用太陽(yáng)普照我們，細(xì)雨滋潤(rùn)我們，才有現(xiàn)在我們的繁花似錦。老師是日日夜夜路上的照明燈，照亮我們這些學(xué)生前行的路，防止我們跌倒。老師對(duì)我們的教育，如春風(fēng)細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲入我們的心靈，讓我們懂的世間的道理。
我們應(yīng)該歌頌老師，因?yàn)槔蠋熕鶠槲覀兏冻龅氖撬麄兊那啻海瑸榱怂麄兊慕逃聵I(yè)一直在努力，只為把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。老師們履行著自己的職責(zé)，不去抱怨自己的工作辛苦�！墩撜Z(yǔ)》有言：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)�！币馑季褪钦f(shuō)老師的學(xué)問(wèn)，抬頭仰望，越望越高，努力鉆研，卻覺(jué)得沒(méi)有窮盡了的時(shí)候。這是對(duì)老師的一種贊美，是對(duì)老師的學(xué)問(wèn)的一種敬佩。老師們的學(xué)問(wèn)一直砥礪著我們前進(jìn)。
古言：一日為師，終身為父。一天作為我們的老師，一生都是我們的父母。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，細(xì)心的指導(dǎo)，教會(huì)了我們很多生存的道理，在我們遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助我們?nèi)ソ鉀Q。人生路上是導(dǎo)師，才讓我們前方的道路即使是崎嶇的，因?yàn)橛辛死蠋�，我們也不再覺(jué)得顛簸，會(huì)努力向前行駛。不畏懼艱難，因?yàn)橛辛死蠋熌墓膭?lì)和支持，感謝老師們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ颉?/p>
老師，未來(lái)不管變成什么樣，都會(huì)記得您的恩情。你們就像黑夜里的光，指引著我們走向光明，進(jìn)入全新的世界。不忘師恩，感謝您的只字片語(yǔ)對(duì)我們起的作用，幫助我們成長(zhǎng)。有老師們的陪伴，學(xué)習(xí)的道路沒(méi)有那么難走，我們會(huì)記得老師的教誨，并努力去做一個(gè)好學(xué)生，好人，不辜負(fù)你們對(duì)我們的精心教育，如父母般的關(guān)愛(ài)。在這里，也向各位老師予以祝福，祝愿老師們身體都健健康康的，生活愉快，教學(xué)工作順利！
歌頌老師的演講稿 篇4
老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《感謝老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)�！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭。”但您們卻無(wú)怨無(wú)悔，您們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
您們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師，給我飛翔的翅膀;
感恩老師，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!
什么是感恩呢? “感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!
謝謝大家!
歌頌老師的演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我看來(lái)我，除了父母之外，老師就是我們生命當(dāng)中最重要的人了，爸媽對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，但是老師對(duì)我們卻是有著再造之恩，我不知道大家有沒(méi)想相過(guò)一個(gè)問(wèn)題，自從讀書(shū)以來(lái)，跟我們相處時(shí)間最多的不再是教我們學(xué)會(huì)做人的爸媽了，而是傳授我們各種知識(shí)的老師了。好像對(duì)老師這兩個(gè)字，我都找不出什么難聽(tīng)的形容詞，這就可可以看出來(lái)，老師說(shuō)多么神圣的一個(gè)職位了。
你們可能難以想象以前的我是個(gè)什么樣的，在沒(méi)有上高中之前，我一直都是別人口中的差生，而且是讓他們覺(jué)得無(wú)可救藥的那種，連我父母都對(duì)我失去的信心。但是我遇到了現(xiàn)在的這份班主任老師，我在沒(méi)上他的課之前，我是什么想的？要么是遇到一個(gè)好說(shuō)話的老師，我犯錯(cuò)能少有點(diǎn)罰，要是不好說(shuō)話，我就只能多犯錯(cuò)幾次，讓他放棄我就行了，我以往都是這么做的，但是我這次的班主任老師，就成了那個(gè)改變我一生的人。是他幫我找回了自信，讓我覺(jué)得原來(lái)我也是有機(jī)會(huì)在考試的時(shí)候跟你們一爭(zhēng)高下的，他告訴我，誰(shuí)都可以放棄我，唯獨(dú)我自己不能放棄自己。就因?yàn)樗牟晦o艱辛的勸說(shuō)和開(kāi)導(dǎo)，我才能逐漸的變優(yōu)秀，否則我今天也不可能站在這做演講了。
我想并不會(huì)有哪位老師只會(huì)出現(xiàn)在講臺(tái)上，他們都愿意在課間跟你們聊天，起查寢的時(shí)候跟我們開(kāi)玩笑，甚至在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他都會(huì)選擇第一時(shí)間原諒我們，因?yàn)樵谒麄冃闹校朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)。更何況我們還都是孩子，這樣的老師，他不值得尊重嗎？你們以為教師的工作很高嗎？其實(shí)并沒(méi)有，他們都是因?yàn)闊釔?ài)著這工作，并且享受著自己教書(shū)與育人的那種成就感，這就是不求回報(bào)的老師。
我覺(jué)得我們就像是一片即將枯死的小樹(shù)林，而老師的悉心栽培就是水，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像是瓊漿甘露，能讓我更快的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得我們就像是一群認(rèn)為開(kāi)放的花骨朵，但是在老師的刺激下，經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，每個(gè)人都綻放出了自己最美顏色。
我還覺(jué)得我們就是在樹(shù)上熟透了的柿子，要么就是被掉地上爛掉，要么就是被吃水果的鳥(niǎo)啄的千瘡百孔，而老師就是那個(gè)能發(fā)現(xiàn)我們作用的人，一個(gè)一個(gè)的把我們摘下。
老師總是會(huì)在我們不知道的時(shí)候，默默做了很多，他們是以什么目的在對(duì)我們好嗎？不，其實(shí)他就是把我們當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待了，老師是無(wú)論放在哪個(gè)時(shí)代，都是值得尊重的了。
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