醫(yī)學院教師代表發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。下面是醫(yī)學院教師代表發(fā)言稿，請參考！
醫(yī)學院教師代表發(fā)言稿
各位領導、各位老師：
大家好!
從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，從小就幻想當一名老師，于是，家中一堵白墻就成了黑板，我常常揮舞著教鞭，有模有樣地學當?shù)苊玫睦蠋?或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，我實現(xiàn)了夢想，成為一名語文教師，為了夢想我快樂地前行，醫(yī)學院教師代表發(fā)言稿。
在馮莊工作了八年之后，96年我如愿調(diào)入了亢村鎮(zhèn)一中。那時，學校剛剛結束了長達三年的牛棚生活，搬入竣工的主教學樓，但是無圍墻無校門、無操場無廁所，這也叫學校?我心中大失所望。但我是幸運的，我遇到了一位有魄力有責任感的校長：趙永和校長的到任演說，讓我對即將開始的教學生活充滿了信心。
14年來，伴隨著亢村一中的飛速發(fā)展，我也逐漸成長為一名成熟的、富有經(jīng)驗的語文教師，班主任。雖然有過疲憊，有過煩惱，甚至還掉過眼淚，但更多的是心靈的安慰和自我價值的實現(xiàn)。無論燦爛，還是陰霾，我始終信奉一句話：默默奉獻，為人師表
一、敬業(yè)，是成長源動力
教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學生，不忍心傷害任何學生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，
剛來到鎮(zhèn)一中，一切都很不適應。特別是家長的一些做法，實在讓人無法忍受。一次，班上一名男生因為多次遲到，我讓他在教室后面站了一節(jié)課，以示警告。家長知道了，到學校找我吼了半天。我氣得眼淚在眼眶里直打轉。類似的情形時有發(fā)生。也難怪，亢村鎮(zhèn)本來就人口眾多，做生意的也多，生意人顧不上管孩子，對孩子上學要求也不高;再加上那幾年學校教學質量也上不去，96年升入縣一中才兩人，老百姓有意見埃但家長來學校找事，老師的工作怎么做?趙校長及時召開會議，讓我們大膽工作，嚴抓學生紀律，家長那邊由他處理。另一方面，他聯(lián)絡各村委會，請他們協(xié)助學校工作，并立下軍令狀，三年不改變鎮(zhèn)一中現(xiàn)狀，自動辭職!有校長做主心骨，我們更加認真工作了。校長知道我剛調(diào)來，就找我談話。他說：我知道你是個很不錯的語文老師，我們學校很需要這樣的老師，好好干吧!我很感動，之前的不快一掃而光。我下決心干出點成績，來感謝這份知遇之恩，也為自己的人生做好答卷。
從此，在教學上我對自己要求特別嚴格，備課上特認真，認真鉆研教材不放過任何一個疑問。雖說語文教材已講兩遍了，教案我仍然寫得很詳細，唯恐給學生講不清楚。寫好教案，還要仔細讀，想想怎樣講，學生更容易接受。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。我還主動聽老教師的課，向他們學習。通過適當?shù)慕虒W方法和教學手段突出重點，突破難點，努力使教學變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。李文峰老師第一次聽我的課，就給予我很高的評價。我對自己更有信心了。有一次年終考試，我所教的兩班語文成績懸殊特別大。沒等年級組長找，我就趕快找原因。認真總結以后，我發(fā)現(xiàn)是我對基礎知識的檢查落實不夠到位造成的。我擔班主任的那一班因為“怕”我，所以都按時完成了，而那一班同學就沒有那么自覺了。這次以后，我就特別注意嚴把基礎關，以保證學生的成績。
我一直擔任班主任工作，很辛苦，但也很充實。回想剛到一中那一年，面對學校四無現(xiàn)狀，趙校長組織新一屆領導班子，帶領全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，自己動手拉礦砂，運枕木，摻灰土，陸續(xù)平整了操場，鋪設了跑道、蓋起了廁所，拉起了圍墻，修建了大門及門前的寬闊大道。在這期間，利用課余時間，帶領學生平操場，拾磚塊，并不失時機的對學生進行教育，收到了很好的效果。那時候，教學樓西北角還是一片空地，雜草叢生。為了美化校園，學校給各班分了一塊作為各班的花圃。下午，放學我?guī)ьI大家全班同學挖出磚塊，填充肥土，種上學生從家里移栽的花或搜集的花種。每天有值日生負責澆水，定期施肥。當種子發(fā)芽花朵開放時，大家看著自己的勞動成果時，別提有多高興了，我們的花圃還被評為最佳花圃呢。我真為我的那群學生感到驕傲。那種自力更生的樂趣，至今還讓人難忘。99年，我校中招成績已經(jīng)躍居全縣前列。為了向前再跨一步，趙校長又向全校教師提出了更高要求。那一年，我教初二語文兼四班班主任，來年中招就要看我們這一屆的學生的素質了。趙校長多次給我們開會，鼓勵我們，現(xiàn)身說法指導我們培優(yōu)補差的方法。年級組長皇甫永紅老師組織我們互相聽課，互相學習，共同提高。我協(xié)同任課老師對我班學生進行細致分析以后，制定具體方案方案，培優(yōu)補差，責任到人。我自己更是以身作則，早到晚歸，分批跟學生交流，端正他們的思想，激發(fā)他們的上進心。功夫不負有心人，初二升初三，我班各科成績名列全學區(qū)前列，為初三的學習打好了堅實基矗初三一年，又是拼搏的一年。2001年中考，我校升入縣一中人數(shù)在全縣奪冠，這一振奮人心的好消息讓全校師生沸騰了，鎮(zhèn)一中終于可以向全鎮(zhèn)人民交一份滿意的答卷了。
2006年下期，我再次被安排在初三，擔任兩班語文課兼一班班主任。我是既高興又擔心。高興地是，我的教學能力得到了認可;擔心的是孩子小，家事多，萬一弄不好，會影響學校的聲譽。趙校長知道后對我說：“干吧，我相信你有這個能力。”“放心吧，有事我們幫你!”校長同事的鼓勵讓我充滿了信心。在以后的日子里，我認真?zhèn)湔n，多方查閱資料，拓寬學生知識面;精心制作課件，使用多媒體教學，以豐富的畫面，充實的內(nèi)容，調(diào)動學生學習的積極性。進入總復習，張志遠老師主動指點我復習的方法;每次向他請教問題，他都會毫無保留，暢所欲言。我自認為，我很敬業(yè)，但在我目睹了王光慈老師背著崴了腳的學生上醫(yī)院卻顧不上照顧生病住院的老父親的時候，我感動了;當看到李紹新老師帶病堅持上課，暈倒在教師的時候;當我和他們一起，每天都備課或做學生思想工作到很晚，顧不了家顧不上自己的孩子時，我明白了：亢村一中能有今天的佳績，就是因為鎮(zhèn)一中有一大批如此敬業(yè)的教師啊!
作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。”2001年中考，我校升入縣一中人數(shù)在全縣奪冠，這一振奮人心的好消息不僅扭轉了生源嚴重外流的局面，而且還吸引一大批外鄉(xiāng)學生到我校就讀。學�；l件具備后，對學生實行全封閉管理后，學生管理的難度就更大了。結合我校實際，校委會提出學生自主管理的策略，成立學生會，對班級各項工作進行全面管理，并出臺相應的管理細則;新生入校要進行軍訓。這一系列措施制度的實施，深受班主任歡迎。學生該做什么，什么不該做，學習了《手冊》也就都清楚了。有了這一套制度為依據(jù)，班主任的工作就好做了，各班班級制度也都應運而生。像我就可以根據(jù)學生會檢查的項目確立班干部，明確他們的具體職責，而我只需旁聽，適時指導就行了。學校對教師的全面管理也日趨規(guī)范，我認真工作，不遲到，不早退，班級工作做得好，教學成績突出，積分自然高，因此多次被評為優(yōu)秀班主任，模范教師。我想，人的積極性就是這樣被調(diào)動起來的吧?
二、課改，不斷提升我的業(yè)務能力
為了進一步“以管理促質量，以質量求生存”，趙校長提出成立校本教研組，走出一條具有校本特色的教研創(chuàng)新之路。我有幸成為其中的一員。校本教研組組織全校教師進行班主任培訓，由我校優(yōu)秀班主任王紅梅、張志遠等就不同的話題做經(jīng)驗交流，如王老師談的話題是“如何組織班委會”。給我布置的話題是：如何培養(yǎng)學生自主學習能力。為了講好這一問題，除了認真回憶自己平時的做法及取得的成效外，我還上網(wǎng)多方查閱資料，為自己的做法找到理論根據(jù)，以便把理論與實際結合，更有說服力。我完成了《如何培養(yǎng)學生自主學習能力》一文。因為我比較膽小，怕在眾人面前發(fā)表自己的意見。在同事們的熱心鼓勵下，我自己又反復練習，終于有了信心。后來我對此深入鉆研，撰寫的相關論文在省市獲獎。我感謝校本教研組給我鍛煉的機會。
2008年，為適應時代對教育的發(fā)展要求，實現(xiàn)學校的跨躍發(fā)展;為了提高教師素質，培養(yǎng)學生自主學習、自主管理能力，我校全面實施課堂教學改革，提出學教練的教學模式。課改如同一股新鮮的血液流進了我的心田。我在課改中不斷的成長起來。首先，我把學生按成績分成四個梯隊，第一梯隊的隊員為小組長，一三自由結合為師徒，二四自由結合為師徒
一個一三和一個二四組成一個四人小組，小組之間進行競爭，競爭實行積分制。我把教會學生自主學習語文作為突破點。我先教給他們朗讀的方法，自學字詞的方法，運用參考書的方法;再指導他們?nèi)绾翁岢鰡栴}，什么樣的問題更有價值，如何有條理的完整的回答問題。然后，在備課中，我會精心設計導語，為學生學習新課創(chuàng)設好情境;課堂問題更要設計好，這樣才能很好的調(diào)動學生的積極性;課堂上，我堅持學生能回答的'，讓他們暢所欲言;個人能解決的問題，決不拿到小組討論;多給三四梯隊的學生回答問題的機會;盡可能照顧各個小組，盡可能做到公平公正。課改下的這一群學生，敢想、敢說、敢做，他們愿意也樂于展現(xiàn)自我。我精心設計的課件，曾一度吸引學生的視線:生動的畫面，豐富的內(nèi)容，精彩的設計。學生學習的積極性空前高漲。導學案的設計成功，讓我在課改的道路上又向前跨了一步。課改，讓我有了展示自己的舞臺，為我搭建了成長的階梯。集體備課、聽課評課、寫反思是促進我迅速成長的不可缺少的營養(yǎng)品。而且，也正是在這一系列的活動中，我不斷地將新課程的理念融入到我的骨髓中，將新課程所倡導的教育教學理念落在每日的課堂上，落到每個學生身上。從而也使得我在教育教學中獲得了不少的收獲，得到了學校領導、老師的認可。新課改正在無聲無息中改變著我。
課改，讓我從一個平凡的教書匠變成一個教學的研究者，我把原來平凡的教學當作是一種研究，這讓我體驗到了做為一個教育者的快樂。有了這份快樂的體驗，我對課改又多了一份熱情，也多了一份自信。它不再成為我的一種負擔，而是我在教學上的一種表達，一種情感的抒發(fā)。課改讓我養(yǎng)成反思的習慣，努力撰寫大量教學論文，積極參加課堂教學大賽，不斷提高自己，不斷磨礪自己，我從中感受到了無窮的樂趣。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來教學也可以是一種“溝通”、一種“合作”、一種“交流”、一種“分享”。課改，讓我再一次感受到了學生的感覺――學習的快樂。
為了更好地活躍課堂氣氛，拓寬學生知識面，早在97年我校購置電腦，建起微機室，走在全縣前列;09年，又給每個一線教師配備手提電腦，每個教室都裝上了投影，又一次成為全縣第一。為了讓我們盡快學會操作電腦，學校利用暑假、星期天對教師進行培訓，考試。每天下午放學，微機室都可以看到我的身影，由于勤奮，雖然愚笨，但我還是比較熟練的掌握了電腦操作技巧。如今，我已能比較熟練地運用現(xiàn)代化教學設備，在網(wǎng)上查閱下載上傳資料，運用電腦設計學案，制作課件，編輯習題。08年，我用自制的課件講的《橋之美》一課獲得市優(yōu)質課獎。不會忘記是楊勝偉老師帶我們上的第一節(jié)電腦課;也不會忘記張志明、張千、李富齊老師給我。我更要感謝亢村一中，感謝有遠見卓識的趙校長，給我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的教學和學習空間。
三、樹立終身學習思想 讀書反思中進步
我是一個比較敬業(yè)的人，對待教學工作我不會馬虎，但工作之外，慣有的惰性使我不愿花過多的精力去學習。趙校長號召全校教師樹立終身學習思想，多讀書、多練筆，提高自身素養(yǎng)。學校提供有理論研究和實踐經(jīng)驗的課改專家講學的資料，供我們學習;同時要求教師每周必須學習并寫讀書心得。感謝這些高壓政策，讓我由最初的被動懶惰的學習態(tài)度轉變?yōu)橹鲃拥姆e極的去學習和追求發(fā)展。我讀文學名著報刊雜志，我上網(wǎng)學習先進的教育教學理論，我也向本校典型教師學習，從他們身上，我學會了寬容學會了理解和奉獻。課改當前，我學會了反思，反思教學中的點點滴滴，反思教育中的零零碎碎。反思有效地提高了自身的工作水平，提高了教育教學質量。
“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：理想、智慧、激情、詩意與力量�！边@句話是朱永新先生的人生之追求,我也努力用這樣的話來要求自己。
各位領導，老師們，我是一個極其平凡的人，站在這里，回首在亢村一中工作14年的點點滴滴，我更多地想到的是感謝，感謝命運，讓我成為一名老師;感謝亢村一中的領導、同事以及所有關心我的人，讓我平庸的生命，因為教學而豐富多彩;我更要感謝亢村一中，給我們創(chuàng)造公平競爭的良好教學氛圍，給我們創(chuàng)設不斷學習提高的空間。我自豪，我是亢村一中一名教師，我為亢村一中這些年取得的優(yōu)異成績感到驕傲。最后，我用《感恩的心》歌詞結束我的發(fā)言：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜�！�
【醫(yī)學院教師代表發(fā)言稿】相關文章：
六一教師代表發(fā)言稿范文02-17
高考壯行教師代表發(fā)言稿02-07
代表幼兒園教師發(fā)言稿02-28
教師代表總結會發(fā)言稿02-25
迎新生教師代表發(fā)言稿02-23
開學大會教師代表發(fā)言稿02-02
第二學期開學教師代表發(fā)言稿02-28