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園內(nèi)室內(nèi)環(huán)創(chuàng)表彰會(huì)發(fā)言稿
為期一個(gè)多月的室內(nèi)環(huán)創(chuàng)工作結(jié)束了，對(duì)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的中二班和中四班表示祝賀，也對(duì)全園所有老師這一個(gè)多月加班加點(diǎn)的付出，表示感謝。
用四個(gè)主題詞：奉獻(xiàn)，距離，變化，發(fā)展來總結(jié)這項(xiàng)工作。
一奉獻(xiàn)
通過環(huán)創(chuàng)工作，涌現(xiàn)出好多講奉獻(xiàn)，顧大局的典型。
小一班的胡金金老師，多次利用周末，元旦假期，自己在班上布置環(huán)境。并且，創(chuàng)意的“自然角”得到了評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
大一班王金霞，大三班王鑫老師，因?yàn)槠渌蜃约阂粋�(gè)人在班，利用幼兒離園的時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)，并且非常精致。
中二班的王佳佳老師，每天中午不回家，自帶干糧，用飽滿的熱情，贏得評(píng)比第一名。中二班的王倩老師，每天都要回家給孩子喂奶，也多次放棄回家的時(shí)間，與佳佳老師，一同完成每一件偉大作品。
這樣的奉獻(xiàn)的事情很多。一幼的教師精神就是“大海精神，小穎日志”。在工作中，不斷的奉獻(xiàn)，在業(yè)務(wù)上，不斷進(jìn)取。
二距離
當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些問題。
有的班，整體環(huán)創(chuàng)粗制濫造，細(xì)節(jié)不細(xì)，整體感官應(yīng)付；有的班通過老師喋喋不休，看似專業(yè)的介紹，來掩蓋工作的不盡力；有的班，通過一些莫名其妙所謂的幼兒作品，來展示區(qū)的成果。但沒有區(qū)的建立和使用，作品從何而來？有的班，通過拆東墻不吸取的辦法，一物用多區(qū)；有的班，班主不帶頭，班副不積極，進(jìn)去后，一片荒涼；有的班，不能夠按時(shí)完成任務(wù)，按點(diǎn)來，到點(diǎn)走，從內(nèi)心上不重視此項(xiàng)工作。
做好做不好是能力問題，做不做是態(tài)度問題。韓城一幼，是不養(yǎng)爺不養(yǎng)奶的地方，是只要你進(jìn)到單位，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的地方，是規(guī)規(guī)矩矩求發(fā)展的地方。如果想清閑，趁早選擇。
歷時(shí)一個(gè)多月，13位全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的參與，如果你的某一次評(píng)比在后面，是偶然；但整體總分在后面，就是必然。
必然是什么？就是你和她，必然有態(tài)度問題，必然有能力問題，必然有問題。
三變化
通過環(huán)創(chuàng)工作，我們發(fā)生了以下的變化
1整體的育兒環(huán)境，班班是“幼兒園”了，越來越趨向規(guī)范化。
通過老師們的努力，現(xiàn)在班班像幼兒園，班班建立了幼兒園應(yīng)該有的區(qū)域。填充了大量的玩具，圖書。
2各位老師對(duì)環(huán)創(chuàng)的理解，越來越專業(yè)化。
每每建立一個(gè)區(qū)，老師們都要從《指南》《綱要》等入手，認(rèn)真的研究區(qū)的特點(diǎn)，目標(biāo)，規(guī)則，材料的填充，符合幼兒的年齡等專業(yè)問題。
3同班的兩位或者三位老師精心的合作，越來越完美化。
這一段時(shí)間，兩位或者三位老師精心合作。每天吃在一起，干在一起，交流了思想，合作著舒心。體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神和力量。
4通過家長(zhǎng)參與環(huán)創(chuàng)的工作，家長(zhǎng)對(duì)育兒理念越來越合理化。
一些班家長(zhǎng)參與了環(huán)創(chuàng)工作。通過家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)也明白了區(qū)域活動(dòng)的概念和優(yōu)勢(shì)。懂得了什么年齡的孩子，做什么事。懂得了幼兒園老師的艱辛。
四發(fā)展
1不斷學(xué)習(xí)環(huán)創(chuàng)和區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，材料的填充等方面的幼教專業(yè)知識(shí)，做正規(guī)軍，做王牌軍。
張園長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們，是能夠打勝仗的隊(duì)伍。在表揚(yáng)的同時(shí)，我感覺也是對(duì)我們提出的希望。那些大仗，硬仗，每年就幾次，而每天重復(fù)的良心仗天天都在進(jìn)行。
把每天重復(fù)的事情做真，把每天的一個(gè)個(gè)小仗都打好，才是正規(guī)軍。每天起床號(hào)一吹響，到熄燈號(hào)一吹響，一天的生活程序化。
2讓孩子們每天都徜徉在活動(dòng)區(qū)中，讓他們游戲，合作，探究，做自由娃，快樂娃。
孩子們不是在有領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，才進(jìn)區(qū)活動(dòng)；不是老師腦袋一熱，就進(jìn)區(qū)游戲。區(qū)域活動(dòng)在每一天，做到常態(tài)化。下一學(xué)期5月份，全園開展區(qū)域活動(dòng)使用和材料填充的評(píng)比活動(dòng)。
總之，做了一件事，難，做好一件事，更難。
永遠(yuǎn)不能拿房子破，房子小，工資少，待遇低當(dāng)我們不作為的理由
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