有關(guān)幼兒園師德演講稿匯總10篇

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在當(dāng)下社會(huì)，我們都可能會(huì)用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編精心整理的幼兒園師德演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園師德演講稿 篇1

　　人們都喜歡金色的太陽(yáng)，銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草；星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻永遠(yuǎn)默默無(wú)聞。星星、小草是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。

　　我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊(duì)幼兒園，剛到單位時(shí)，我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養(yǎng)員、帶帶幾歲的孩子，那還不是輕而易舉的事。20歲的我，就是帶著這種天真的想法躊躇滿(mǎn)志想干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)。然而，事與愿違，一天在我主班時(shí)，我班一名小男孩的嘴磕破了，流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故，我心里很懊惱，為此事園長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)找我談話，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“ 小周呀，做為一名幼兒教師，不僅要有工作的熱情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要像媽媽那樣去愛(ài)孩子，這樣才是一名合格的幼兒教師。”

　　“要像媽媽一樣愛(ài)孩子�！蔽依卫斡涀×诉@句話，并把它體現(xiàn)到工作中。

　　xxxx年，我調(diào)到了潤(rùn)苗幼兒園，從事大班的教養(yǎng)員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩，長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)。第一天開(kāi)學(xué)中午值午睡，其他小朋友都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只要她靜靜地坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)她為什么不睡覺(jué)，她的一番話讓我的心都顫抖了，她說(shuō)；“ 我不睡覺(jué)，我怕，因?yàn)槲液湍悴皇欤�我要是睡覺(jué)你把我扔了怎么辦，我爸爸就常說(shuō)要把我扔了�！� 這哪像一個(gè)4歲孩子說(shuō)的話呀，父母離婚，她由媽媽撫養(yǎng)，爸爸曾經(jīng)對(duì)她很不好，多么可憐的孩子，小小的年紀(jì)正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因?yàn)槲乙彩菋寢尩脑�因吧，從那以后我就注意時(shí)時(shí)與她多接觸，努力用我的心去溫暖她的心靈，讓她享受童年的快樂(lè)。

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，我都處處關(guān)心照顧她，她中午不睡覺(jué)，我就陪著她給她講故事；她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會(huì)吐，我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心，上課時(shí)，我就主動(dòng)提問(wèn)她；做游戲時(shí)，請(qǐng)她來(lái)?yè)?dān)任主角。俗話說(shuō)：一份耕耘，就會(huì)有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí)，一段時(shí)間過(guò)去了，她變了，變得開(kāi)朗了，吃飯也多了，中午也睡覺(jué)了，看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

　　孩子的世界永遠(yuǎn)是那么天真無(wú)邪，一次，一個(gè)男孩子問(wèn)我：“ 周老師，你吃過(guò)兔子肉嗎？” “ 吃過(guò)呀！”我想都沒(méi)想就回答了他。沒(méi)想到，他瞪大了眼睛望著我，眼里放射出憤怒的光芒，那眼神我至今還記得，仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

　　他用一種不可思議的語(yǔ)調(diào)質(zhì)問(wèn)我：“ 你怎么能吃兔子肉呢？小白兔多可愛(ài)呀，只有大灰狼才吃小白兔呢？” 好家伙，這下我的罪過(guò)可大了。但是我聽(tīng)了他的話不僅沒(méi)有一點(diǎn)生氣，相反卻被他那顆善良的心和純真的愛(ài)所感動(dòng)�？矗�這就是孩子。在和孩子相處的日子里，我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè)，孩子不會(huì)嫉妒、不會(huì)挖苦、不會(huì)嘲笑、不會(huì)因?yàn)閭z人玩的高興就互相包庇，更不會(huì)拉關(guān)系、走后門(mén)，有時(shí)他們會(huì)送你一粒糖、一張紙或一朵小花，只要是他們認(rèn)為好的，都會(huì)拿來(lái)給你，那是他們內(nèi)心世界的真實(shí)情感的流露，是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的，純得像水晶；孩子們的眼睛是亮的，亮的像鏡子。

　　十年的時(shí)間過(guò)去了，我對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)由膚淺開(kāi)始一步步地深入，我開(kāi)始用心去對(duì)待工作，為他們?cè)O(shè)計(jì)游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境，有時(shí)很累很累，但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過(guò)生日會(huì)邀請(qǐng)我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。

　　是的，作為一名普普通通的幼兒教師，也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡，但是你卻擁有一塊充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的綠地和一片燦爛的星空。

　　在每一個(gè)早晨，當(dāng)我站在教室門(mén)口看著孩子們帶著歡笑向我奔來(lái)時(shí)，我還能說(shuō)什么呢？還有什么比這更讓人激動(dòng)、振奮的呢？

幼兒園師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

　　記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。

　　就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。

　　臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：

　　我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

　　記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭�和鼓�?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

　　“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

　　從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。

　　著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�

　　百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。

　　幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。

　　作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：

　　是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。

　　我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。

　　我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。

　　仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

　　讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　謝謝大家！

幼兒園師德演講稿 篇3

　　著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

　　幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。

　　記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。

　　開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然??我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

　　著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！� 一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。

　　我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。 孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。

　　一份耕耘，一份收獲 教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生�！苯處煂�(duì)于幼兒的愛(ài)，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。

　　自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后，我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來(lái)，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著，從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí)，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨(dú)生子女，時(shí)父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此，各個(gè)方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到

　　老師的親切，老師是他們的媽媽。

　　小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí)，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時(shí)耐心地教育她，以后要小心點(diǎn)，要小便了就快點(diǎn)告訴老師，老師會(huì)幫助她的。甚至有一次午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣，當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會(huì)過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。平時(shí)，我時(shí)常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理，是家長(zhǎng)感到放心。

　　加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格

　　恩格斯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)階級(jí)，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德�！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書(shū)育人的楷模。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。

　　在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下，師德建設(shè)面臨著許多新情況，要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無(wú)意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹(shù)立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要。

幼兒園師德演講稿 篇4

　　幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿(mǎn)足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

　　幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。

　　我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。

　　每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

　　教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。

　　比如：

　　幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開(kāi)老師的教育、幫助。

　　看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。

　　當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。

　　或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：

　　“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯(cuò)�！�

　　就這么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。

　　幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。

　　善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻�你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。

　　當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。

　　你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

　　讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

幼兒園師德演講稿 篇5

　　眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

　　我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

　　在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

　　一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

　　眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е�孩子們開(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周?chē)�世界，尋找疑�?wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

　　二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)

　　師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿(mǎn)著愛(ài)，它能給學(xué)生帶！

幼兒園師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！

　　提起教師，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。

　　學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

　　歌詞說(shuō)得好：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。

　　是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉，來(lái)自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖裉斓慕逃�質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。

　　每個(gè)人，從生命開(kāi)始的那一刻起，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周?chē)�的無(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造，而這一切都離不開(kāi)人民教師。

　　作為教師，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)�！苯處煹膼�(ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人，才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿(mǎn)愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí)。用一句話來(lái)講，教師，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，為人師表，率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人，教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族，熱愛(ài)教育事業(yè)的出色教師。

幼兒園師德演講稿 篇7

　　兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

　　說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手�；貋�(lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。

　　我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)�？粗�我的工作得到了肯定，我們電教組老師開(kāi)心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán)，我們電教組老師一起商量、策劃�！拔逡弧狈偶倨咛�，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為D

　　V拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

　　因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教

　　，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒園師德演講稿 篇8

　　每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

　　有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的`時(shí)候就期望自我長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月，我最后如愿以?xún)�，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：必須要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)光里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自我全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀晕医踢^(guò)的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出�？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自我全部的愛(ài)與職責(zé)。

　　曾有同事問(wèn)我：“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。

　　在幼兒園工作的五年多的時(shí)光里，有三年的時(shí)光我是和大班小朋友在一齊的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不一樣的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，有的愛(ài)打架，有的不愛(ài)說(shuō)話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒(méi)有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中，開(kāi)始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，經(jīng)�？吹剿�高舉的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。

　　夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激�！皠⒗蠋�，我不明白如何表達(dá)自我的情緒，夢(mèng)茜和你們?cè)谝积R的這一年，開(kāi)朗了很多，自信了很多。你們老師太好了。”她樸實(shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們就應(yīng)做的。愛(ài)孩子，教孩子是我們的職責(zé)”。

　　每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不一樣的家庭，性格、愛(ài)好各有不一樣：靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子，樂(lè)感很強(qiáng)，每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”，在各種群眾活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不留意就會(huì)闖禍，得多加注意;小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點(diǎn)孤僻，需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)……

　　凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不一樣的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個(gè)性。看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。

　　在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)光做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻�，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎樣還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，開(kāi)心地喊起來(lái)：“劉老師�！庇械膭t跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了�！敝芏�我備課，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ)，我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)�！� 在幼兒園工作的四年，是我成長(zhǎng)最快，感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每一天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)光，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一齊，不舍得離開(kāi)的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會(huì)來(lái)看你的�！�

　　每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選取了這份在充滿(mǎn)歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)�，我�?ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

幼兒園師德演講稿 篇9

　　尊敬的評(píng)委老師：

　　你們好！

　　我，一名鄉(xiāng)村女孩，一位大山里的人民教師，從小就萌生了當(dāng)一名老師、與孩子共成長(zhǎng)的念頭。我愛(ài)家、愛(ài)孩子，因?yàn)橐粋�(gè)“愛(ài)”，讓我鼓足了勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。今天，我來(lái)參幼兒園園長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)。在此，我首先要衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)證實(shí)自己能力的機(jī)會(huì)。下面，結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业南敕ā?/p>

　　一、我理想中的園長(zhǎng)

　　經(jīng)營(yíng)一個(gè)幼兒園，好比經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。需要百分百的愛(ài)和全身心的投入，而園長(zhǎng)就是這個(gè)大家庭的頂梁柱。要教師做好，園長(zhǎng)必須起模范帶頭作用。園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教師做好工作的同時(shí)，也要處理好內(nèi)部關(guān)系，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這幼兒園的園長(zhǎng)，首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來(lái)影響全體教工，主要要做好以下方面：

　　1、 熱愛(ài)教育事業(yè)。有了這份無(wú)私奉獻(xiàn)的心，才可帶出一支好隊(duì)伍，造出一個(gè)好園風(fēng)，方能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

　　2、 關(guān)愛(ài)幼小心靈。用愛(ài)去呵護(hù)、去澆灌每一顆幼小卻充滿(mǎn)希望的心靈，把他們當(dāng)成自己的孩子看待。

　　3、 善待教師。教師是打造幼兒園的主力軍，他們有困難必須第一時(shí)間解決，只有教師們無(wú)后顧之憂了，才有更多的心思和精力去

　　面對(duì)工作，要尊重教師，相信教師，水能載舟，亦能覆舟，只有互相尊重和信任，才可以把校園打造得更加完美。

　　二、我競(jìng)聘園長(zhǎng)的動(dòng)力

　　初中、高中一直到大學(xué)，我都擔(dān)任著班長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更多的是一顆甘于吃苦，熱于助人的心和一番對(duì)工作充滿(mǎn)干勁的態(tài)度。20xx年7月份畢業(yè)，9月份走上了教師這個(gè)崗位。憑著一股年輕人的干勁和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我把所有的心思和精力都投入到我的教學(xué)工作中。任教班級(jí)成績(jī)突出，輔導(dǎo)兩個(gè)年級(jí)“兩語(yǔ)一數(shù)”競(jìng)賽英語(yǔ)學(xué)科分別名列全縣第二和第四。因?yàn)槲覍?duì)工作認(rèn)真的態(tài)度和教學(xué)成績(jī)的突出，一個(gè)學(xué)期后，我便是樟村中心小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)。進(jìn)步讓我壓力更大，動(dòng)力也更大，可以說(shuō)，工作是我生命的全部，上進(jìn)心自始至終陪伴著我。我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，兩年后，我被提拔為樟村中心小學(xué)教育技術(shù)處主任。在評(píng)估工作中，我負(fù)責(zé)的教技處各項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。榮譽(yù)固然可喜，但我只將它作為不斷督促我努力學(xué)習(xí)、走上更高道路的一股動(dòng)力。

　　三、我意向的辦園目標(biāo)

　　不敢說(shuō)一流，但可以一年更比一年好，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)反應(yīng)好，便是辦園的最佳成績(jī)了。

　　四、 我倡導(dǎo)的辦園思路

　　1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

　　打造一所好幼兒園需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為支撐。園長(zhǎng)用人理念上應(yīng)該民主化、現(xiàn)代化，要掌握了解人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)，

　　形成具有幼兒園管理特色的用人機(jī)制。在制度管理的同時(shí)，結(jié)合彈性管理，給予教師更大的發(fā)展空間。從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。重視教師的培養(yǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)日趨更新的知識(shí)。

　　2、提高辦園效益

　　在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，要走在前頭，就必須提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是辦

　　園的生命線，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)改善幼兒園的硬件設(shè)施和培養(yǎng)優(yōu)秀教師來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。

　　3、積極拓展幼兒園生源

　　要讓孩子們來(lái)我園上學(xué)，就必須有吸引他們的地方。所以要打造出獨(dú)具特色的校園。要跟其他幼兒園學(xué)習(xí)，揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。此外，還可邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指點(diǎn)，獲取更多適合兒童身心發(fā)展的教育方式。

　　總而言之，要想成為一名好園長(zhǎng)，必須致力于以下三個(gè)方面：一是培養(yǎng)教師，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制。二是滿(mǎn)足社會(huì)、孩子和家長(zhǎng)的需要。三是配合領(lǐng)導(dǎo)工作，與它園一起努力。 以上是我由衷的想法，慢慢人生路，有的是坎坷與磨練，只希望能走過(guò)我夢(mèng)寐以求的這一步，新的希望新的夢(mèng)想將會(huì)在我不斷努力下一一實(shí)現(xiàn)。

幼兒園師德演講稿 篇10

　　我，一名平凡的幼兒教師。

　　自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過(guò)了16個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔，以“不泯的童心，眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。

　　我和孩子們一起，把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈；帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界；拿碎花布、細(xì)絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà)；喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節(jié)，愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙，特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō)：“真舒服！”他的話引來(lái)了一大群孩子圍著我，搶著用手摸一摸，有的索性把小臉蛋湊了上來(lái)，有的還問(wèn)：“這是不是小貓咪的毛？”------望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿(mǎn)關(guān)心、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題，我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

　　陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車(chē)迷”，有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng)，而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車(chē)。我上前與他聊起來(lái)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂(lè)地稱(chēng)他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中，我都會(huì)安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車(chē)的事情，還請(qǐng)他給小朋友講述呢！在班級(jí)的電子郵箱中，我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信，她告訴我：陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你，因?yàn)槟惆菟麨閹�，認(rèn)真聽(tīng)他講汽車(chē)的事。此時(shí)此刻，我恍然大悟。原來(lái)，永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。

　　有人問(wèn)我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我會(huì)不假思索地回答道：“愛(ài)心”。教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，對(duì)社會(huì)有用的人。有人說(shuō)：愛(ài)幼兒，要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中，我深深感到：教師對(duì)幼兒的愛(ài)，有時(shí)甚至要超越對(duì)自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候，我的搭檔懷孕后又一直請(qǐng)假，園領(lǐng)導(dǎo)考慮到孩子的安全，與我商量后，決定讓我獨(dú)自擔(dān)任班級(jí)工作。此時(shí)，我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀察性隔離，女兒也一直咳嗽，心中自然是十分擔(dān)憂。但一想到班里那三十一位孩子，我只能“忍痛割?lèi)?ài)”，在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分，也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我會(huì)用干毛巾給他插去；發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿少了，我會(huì)打電話通知孩子的家人拿衣服來(lái)；孩子感冒了，我會(huì)記在心上，提醒她多喝開(kāi)水；孩子洗手馬虎了，我形象地教孩子數(shù)三個(gè)10（這樣保證了孩子有30秒洗手時(shí)間）------一次，丁丁突然不來(lái)園，家長(zhǎng)也沒(méi)請(qǐng)假，我及時(shí)聯(lián)系，可每次撥的電話號(hào)碼不是“空號(hào)”就是“打錯(cuò)了”，這下怎么辦呢？我抱著“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撐著雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來(lái)到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不過(guò)看見(jiàn)別人不來(lái)園，我們也不來(lái)了”，我的心落了地。孩子家長(zhǎng)十分感動(dòng)，連聲道謝，我只是淡然一笑。說(shuō)實(shí)話那段時(shí)間，我真的感到筋疲力盡，好幾次下班回家就倒頭睡去，累得飯都吃不下。可是，只要看到孩子們的天真笑顏，我又充滿(mǎn)了工作的激情。

　　驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十六年時(shí)光。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑�共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！

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