實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿匯總3篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會，演講稿的使用頻率越來越高，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
與其說我今天站在這里演講，還不如說我借這次機(jī)會抒發(fā)自己多年來工作情愫和感懷。
今天，我演講的題目是：《堅持初衷 放眼未來》。
也許是我生于教師之家，深受父親的教育熏陶，我考入了師范院校，畢業(yè)后，也從事了“教書育人“這個工作，當(dāng)了一名人民教師。
從學(xué)校畢業(yè)到參加工作不知不覺已經(jīng)度過了十五個春秋。在這十五年的耕耘路上，我有過美好憧憬和向往，亦有過許多歡樂時光，快樂的日子。也經(jīng)受過許多痛苦的煎熬。面對我的工作；總想憑借這個舞臺實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，想做的最好，追求更完美。面對我的工作；有時也會徘徊，有時也會迷茫，不知道路在何方，不清楚現(xiàn)階段究竟該做什么，總覺得自己十五年來的教育生涯,毫無收獲，空空如也。也許是自己教學(xué)上無所建樹，功不輝煌，業(yè)不卓著，名不遠(yuǎn)揚(yáng)，只不過是春風(fēng)化雨，滋潤了無數(shù)孩子的心田。太普通！太平凡!每每回想，偶爾也有一絲絲的傷感和憂愁，有時也會淚流潸然。
也許是受當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)的影響，偶爾，我的世界觀、人生觀、價值觀，思想上稍略有偏移。面對我的工作；缺乏以往的熱情和主動；面對學(xué)生，缺乏以往的愛心和耐心；面對我鐘愛的教育事業(yè)，缺乏以往的干勁和韌勁。
在此，我要感謝雷校長，是他的教育使我重回教育之本。是他的教導(dǎo)，使我重燃教學(xué)之情。他說：你還年輕，前面的路還遠(yuǎn)長，要放眼未來。首先，要做好現(xiàn)在的自己，科學(xué)課教學(xué)，要多向謝老師請教，要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法；要勤鉆研、多探索，要注重改進(jìn)教學(xué)方法；要讓學(xué)生多去探究，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，作為科學(xué)教師，要去探尋一條符合學(xué)生的科學(xué)教育方法，形成一套自己的教學(xué)模式。再說；教師特點(diǎn)就是起始于辛勞，收結(jié)于平淡。奉獻(xiàn)多、回報少，這就是我們的教育工作者的人生寫照。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要堅持自己的信念，堅持自己的選擇。在教學(xué)崗位上，我們要無怨無悔地奉獻(xiàn)自己青春和年華，其實(shí)，當(dāng)一個人無私付出的時候，也會收獲很多，教師雖然平凡，但是在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀有名的老師，他們的成功、成名。不是一蹴而就，一舉成名。而是經(jīng)過時間的洗禮和持久攻克困難。不斷地學(xué)習(xí)、不停地專研。聽了雷校長的諄諄教誨，如同提壺灌頂，讓我大徹大悟。讓我深刻意識到：作為一個老師，要用興趣點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望、要用智慧開啟學(xué)生的智慧、要用誠摯的愛心培育出芬芳的`桃李、要用汗水凝聚的渠水澆開飄香的花。
為了上好科學(xué)課，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱，精心書寫教案，碰到不懂的問題請教謝老師，或者是和同組老師交流。一堂課下來，有時寫寫課堂教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中閃光點(diǎn)或困惑。時常利用休息時間閱讀《科學(xué)與實(shí)驗(yàn)》；《科技與創(chuàng)新》；《教育是沒有用的》；《新課改理念》等書籍和學(xué)習(xí)其他老師精品教案，不斷補(bǔ)充自身的知識能量，完善自己知識結(jié)構(gòu)。不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。透過這三年科學(xué)課的教學(xué)，我懂得了許多生活中的一些自然科學(xué)常識，能用科學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。一份耕耘，一份收獲。三年來的科學(xué)探究，征途漫漫，腳印深深。本人撰寫的《“空氣占據(jù)空間”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》榮獲國家一等獎，撰寫的科學(xué)組匯報材料《求實(shí)，求真， 提升教師素養(yǎng)；求趣， 求新， 提高課堂效率》榮獲省三等獎，撰寫的科學(xué)研究課題《利用生活中物品進(jìn)行科學(xué)探究》已在區(qū)教育局立項(xiàng)，撰寫的《校本先進(jìn)個人總結(jié)》榮獲區(qū)一等獎，撰寫的《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)一等獎。之所以我取得這樣的成績，是因?yàn)榫判〗o了我舞臺，感謝您！---九小，因?yàn)槟∽屛也粩嗟腻N煉！因?yàn)槟∽屛也粩嗟爻砷L！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，用筆耕耘；用語言播放；用汗水灌溉；用心血滋潤，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌；用自己的雙手和在座的各位一道共同托起祖國明天的太陽！我相信：因?yàn)橛心?--九小，我的人生會更加精彩！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美；現(xiàn)在聽到它，我覺得很真實(shí)！——的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展。”正是有無數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來了！盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前�！捌鹆ⅲ 贝蠹宜⒌卣玖似饋�，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個，我雖累，但樂在其中。
曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗(yàn)，我怕我的批評，會讓孩子學(xué)會譴責(zé)；我怕我的諷刺，會讓孩子學(xué)會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會自信；在我的表揚(yáng)中學(xué)會感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！
去年5.12大地震后，我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會撤離的！”“可是，如果來不急了，您會死的！”“那樣我們就沒有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說話間，幾個孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大后，我也當(dāng)老師；也讓學(xué)生先跑！”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！
愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽一聽，它就在張艷華老師動人的歌聲里；愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；
師德師風(fēng)演講稿 篇3
復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn)，他說：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”。我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣，但是得票率卻極低，因?yàn)?“他的課雖然講得好，但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識的心態(tài)坐在講臺下的�！庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說。這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國新文化運(yùn)動時期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的。可見，教師職業(yè)道德對社會道德的發(fā)展和社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.前不久，有一位學(xué)者被邀請去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個問題："你們說，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么？"
臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學(xué)者頓時淚流滿面……
據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中，被認(rèn)為是社會形象最佳的；也就是說，其職業(yè)道德狀況是最好的，這也是不爭的事實(shí)。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當(dāng)普遍，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重，曾經(jīng)被人們稱之為"最后一片凈土"的教育界，如今也不那么干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以權(quán) 謀私"是國家干部最大的"缺德"；"公款"是財務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人.《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深�。�
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會了嫉妒。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。如果一個孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？"用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
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