【精選】師德師風演講稿集合9篇
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現(xiàn)在社會，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編精心整理的師德師風演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。
師德師風演講稿 篇1
各位領導，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《平凡的崗位，傾心的奉獻》
在美麗的云小，在我的身邊，有這樣一群人，他們勤奮上進，他們虛心博愛，在平凡的工作崗位上默默奉獻，不懈書寫著后勤工作的感人事跡。他們沒有豪言壯語，卻以一顆熱忱服務的心、滿腔的熱情，為創(chuàng)建和諧云小而努力奮斗著。他們就是我校后勤的全體同仁。
總能記起主管學校整個后勤工作的馮科長，認真負責是她一以貫之的風格，果斷利落是她與生俱來的天性。這個看似溫文爾雅的弱女子，其實卻是云小后勤的頂梁柱。她那股“拼命三郎”的工作勁，更是常常感染著下屬們，大家由衷地感嘆：“有馮科長這樣的“領頭羊”，我們怎么好意思拖她的后腿？”正是在她的帶領下，后勤工作步入了規(guī)范、優(yōu)質、高效、安全、和諧的軌道。……也許是平時工作太辛苦的緣故，有段時間，她感覺到背部隱隱作痛，看到她常常因疼痛而痛苦的樣子，同事們心疼地勸她去醫(yī)院看看，可她總是說：“一點小毛病，不礙事的�！本驮谇皫滋欤斔谋吃僖淮蜗襻樤粯鱼@心地疼，胸口悶得喘不過氣來，實在無法再堅持時，她才勉強抽出點時間去了醫(yī)院。醫(yī)生在要求她做心臟造影，建議住院治療時，她卻一心牽掛學校，一口回絕了醫(yī)生的要求。直到最后，她才在醫(yī)生的極力勸說下，答應先打針吃藥，而且必須安排周末�？吹竭@個情形，醫(yī)生忍不住脫口而出：“真是一個難得的工作狂！”……是啊，在她的心里，她的病情并不重要，唯一讓她惦記的是：學校還有很多的事情等著她去做！她用那份獨有的執(zhí)著，撐起了一片藍天；她用高尚的人格，感召著每一位云小人！
后勤處地龍師傅是一個普通而平凡的水電工。時常，有人問起他：“龍師傅，你這工作辛苦嗎？”他總是淡淡的一句：“工作需要，習慣了”。但就是這樸實的寥寥數(shù)語，讓一個勤勞質樸，勇于奉獻的云小人形象，展現(xiàn)在大家的面前。記得那是一個電閃雷鳴、風雨交加的深夜，大多數(shù)人都已經進入甜甜的夢鄉(xiāng)�？蛇@時，進行后勤維護的我習慣性地起床巡查，突然發(fā)現(xiàn)學校停電了，怎么辦？這個時候停電，住著一千多個學生的公寓將會一片黑暗，老師的晚查寢也將十分不便，最重要的是，第二天早上食堂給師生做早餐的計劃就會被打亂。想到這里，我也顧不上龍師傅是否休息，撥通了他的電話。當時，時針正指凌晨三點。我們都知道，從香甜的睡夢中被吵醒，那是怎樣的一種無奈！深夜冒著風雨干活，那又是怎樣的一份艱辛！但龍師傅卻毫無怨言，接到電話便急匆匆地趕到發(fā)電房，很快讓電路恢復了正常。
像這樣的典型事例，在云小后勤部門中，還有許許多多。當師生們在享受舒適、安全、優(yōu)雅的工作生活環(huán)境時，是否曾想到，這背后凝聚著后勤保潔員、花草工多少辛勤的汗水？門衛(wèi)多少個不眠的日日夜夜？當師生們捧著熱氣騰騰、可口的飯菜時，又何曾想到食堂工作人員勞碌的身影？就是這樣一支能吃苦耐勞，服務周到，默默奉獻的隊伍，就是這樣一群普通平凡卻用實際行動建設云小的人，他們都在各自的崗位上積極努力地工作，為學校的教育教學提供有力的保障，為學校的發(fā)展與騰飛默默無聞地奉獻著。使我們看到了云小的希望，看到了云小美好的明天。
有人說，生命本身并不特別，是價值賦予他靈氣與色彩。而生命的價值是由每個人自己創(chuàng)造的，只有依靠自我的執(zhí)著與努力，才能為生命揮灑絢麗。讓我們攜起手來，以滿腔的熱情，優(yōu)質、高效的服務，讓云小的明天更加燦爛輝煌！
謝謝大家！
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！今天我演講的題目是“讓青春在奉獻中閃光”。
提起教師，有人會覺得這個職業(yè)過于平凡。他不像詩人，能用漂亮的詩句謳歌世界的美好；他不像學者，能用深邃的思想考量人生的價值；他不像歌手，能用優(yōu)美的曲調動情的歌唱。
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒萬丈。然而，平凡的事業(yè)總是孕育著偉大，如熒熒之光照亮漆黑的路，似星星之火燃起智慧火光。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的平凡人的事跡讓人銘記，讓人動容，他們用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇，激勵著我們年青一代讓青春在奉獻中閃光！
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。
一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，譚千秋讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。這位扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
一年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
作為一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的前輩們影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”x校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵x老師，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。我決心要向這些前輩們看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，讓自己的青春也能在奉獻中閃光。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。前輩們的精神引領著我們前行的腳步，“他們的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
師德師風演講稿 篇3
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認為: 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。
他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就 要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。 其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導,親愛的老師:
你們好!
本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等教育法律法規(guī)，結合個人實際進行了師德師風方面的自查，深入反思。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！� 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重�！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
師德師風演講稿 篇5
我于1995年7月畢業(yè)于南平師范，1995年8月分配至寨里太銀小學任教，至今已有12個年頭。12年來我扎根山村，恪守教師職業(yè)道德，工作兢兢業(yè)業(yè)，為山村教育事業(yè)奉獻著我的青春，燃燒著我的熱血。12年來，我先后擔任過學校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長職務，可謂是一應俱全。12年來我忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我鎮(zhèn)少數(shù)民族山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，受到當?shù)卮迕窦吧霞墕挝坏囊恢潞迷u。
俗話說得好：“外內看熱鬧，內行看門道。聽到不如看到，說到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說給大家聽聽。
一、 踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。
1995年7月從南平師范畢業(yè)后，我被分配到偏僻的寨里鎮(zhèn)太銀小學任教，12年來我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學，我的足跡踏遍了這里的每一個村民小組，每一次當聽說有小學生輟學回家,我都立即趕到學生居住小組，勸說家長，讓孩子回校上學。12年來，太銀小學無一學生輟學，輟學率為零。為了提高山村孩子的科學文化素質，我與原校長一道做當?shù)卮逦瘯墓ぷ�，讓他們�(yōu)閷W校購買電腦，使山村孩子較早接受了信息技術教育，現(xiàn)在學校電腦室已裝上寬帶，為學生的現(xiàn)代化信息技術教學奠定了堅實的基礎。因為地處山區(qū)，總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢來，為一些貧困的學生買學習用品，付醫(yī)病費用，解決一些生活問題，至今我所教過的所有學生對我尊敬有加。
二、 甘當學校孺子牛，無私忘我奉獻。
因原校長到外地學習，我于XX年9月代任太銀小學校長職務，代任期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上，當年10月，在我的帶領下，全校教師齊心協(xié)力、團結一致，順利通過縣素質教育督導評估檢查，受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學校長，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來學校多次獲"鎮(zhèn)級先進工作單位稱號"等表彰。工作之外，我還是學校的勤務員，負責協(xié)調處理學校各方面的事務，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛(wèi)生，送生病學生到衛(wèi)生院，聯(lián)系外界，加強學校與村委會及上級單位的聯(lián)系與溝通，積極籌措資金更新學校教學設備，增添辦學儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計較，始終樹立榜樣作用，甘當學校孺子牛。
三、 積極探索，勇于創(chuàng)新。
在教學方面，我積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，銳意進取，不斷創(chuàng)新。自課程改革以來，我率領全校教師積極投身課改實踐，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學校教育教學成效顯著，受到上級單位的肯定和好評，XX年我先后被評為鎮(zhèn)級“課改積極分子”，縣級“優(yōu)秀青年教師”，縣級“工會積極分子”。我還善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。我撰寫的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導的學生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念，振興山區(qū)教育。
古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個教師如果沒有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會里，很容易迷失自己，迷失一個教師的本性。為此我?guī)ьI教師們加強業(yè)務學習，加強師德休養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造自己職業(yè)內在的尊嚴與幸福，讓教師們更有尊嚴，更有價值地活著，讓這成為教師們努力工作的動力，讓我們的學生能循著我們的腳步更好地服務社會，回報社會。記得陶行知先生說過的教育名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我想：教育無界限，每個教師都應為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，無論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學調到太銀小學任教，很多人說我傻，我不這樣認為，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍天下，他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃�？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻我的一點微薄之力！
最后我想說得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個為人民服務的教師，做一個人民滿意的教師！無論你身處何地，別忘了你是一個人民教師！
師德師風演講稿 篇6
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。
今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志�？墒�，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，打瞌睡的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍他還是做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨�。 比欢覅s忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：xx老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？
我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎可你的愛心哪去了于是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽”也許，你會譴責這位母親，對孩子是如此不負責任�？墒牵褪沁@位母親，卻贏得了無數(shù)學生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學校的xxxx教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導，學生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家�？墒莤x老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。為此，xx老師經常滿懷愧疚。是的，xx老師面對學生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。
師德師風演講稿 篇7
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。 唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！� 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！弊鳛榻處煟覀円谌粘＝虒W中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)�！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十余載，經過了無數(shù)個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風演講稿 篇8
教師是什么？是園丁，是蠟燭？在我看來，教師是最幸福的人。教師的幸福，不在于寬裕的假期，而在于充實的工作日；不在于社會的尊敬，而在于自身的滿足；不在于家長的奉承，而在于孩子的笑臉。這份幸福，需要用一片丹心來培育，需要用滿腔熱血來澆灌。
媽媽是教齡三十年的老教師。登上講臺之前，媽媽問我，你熱愛教師這個行業(yè)嗎？面對媽媽簡單的問題，我竟然一時語塞。是啊，什么是熱愛？教師到底每天在干什么？教師這個行業(yè)是怎樣的.？我的內心充滿了迷茫。
今天，我的內心已經有了一個明確堅定的答案：我，熱愛！我不僅熱愛這群學生，我更熱愛教師這個工作，我更熱愛教育這份事業(yè)。如果不是熱愛，我不會每天五點半起床，六點半出發(fā)，耗費近一個小時的車程趕往學校；如果不是熱愛，我不會每天中午吃過飯后，馬不停蹄地回到辦公室批改作業(yè)；如果不是熱愛，我不會主動加班，在萬家燈火時，一個人在清冷的公交站臺，等待最后一班車的到來……
的確，大家看到的是教師五點半下班，卻看不到五點半之后的大量備課工作；大家看到的是教師的寒暑假，卻看不到無數(shù)個夜晚和家長的不計時溝通。其他行業(yè)是八小時工作制，打卡即下班，但教師從來不是，班主任更不是。入職擔任班主任工作的一個學期，害怕手機輻射的我，讓手機二十四小時開機成為常態(tài)，生怕哪個孩子有什么情況聯(lián)系不到我；注重養(yǎng)生的我，忙起來一上午都顧不上喝一口水，總想著判完這摞作業(yè)再喝；身體瘦弱的我，沒有請過一次假，總擔心我不在的時候，孩子們會發(fā)生什么狀況。
熱愛是什么?熱愛是一種發(fā)自內心的期待，是一份義無反顧的責任，是一項腳踏實地的行動。因為熱愛，所以我虛心向老教師求教，探索如何管好班級，如何提高語文教學；因為熱愛，所以我自費購買小獎品，激勵孩子們進步成長；因為熱愛，所以我用工作之余的時間，擴展他們的知識廣度。在上學期期中考試中，我發(fā)現(xiàn)班內孩子的詩詞儲備量不足，課外詩詞積累幾乎為零。在記憶力最好的年紀，他們卻缺失了古詩的滋養(yǎng)，磨平了對語文的興趣，這難道不是最大的遺憾嗎？我感到心痛，我感到急切，我迫不及待地想讓孩子們增長知識，增加對古詩的興趣。
怎樣才能讓孩子們有背詩的動力呢？最好的教育是以身作則，是實實在在的陪伴。于是，我決定每天和孩子們共同背誦一首古詩。為了讓孩子們準確背誦，我會向研究生同學請教有歧義的字音，不管時間有多晚；為了讓孩子們理解詩歌，我會從書中和網上尋找詩歌含義，不管過程有多繁瑣。古詩、拼音、注釋，這些準備工作看似簡單，但我都要在前一天晚上完成，因為，第二天早上七點半的早讀時刻，我將一首古詩的全部資料，講授給孩子，為的就是，他們能在記憶力最好的清晨時光，完成與每一首古詩的美好相遇。
每天和孩子們共同背誦一首詩，這件事聽起來不難，做起來似乎也很簡單，但難的是堅持下來。有時，晚上到家已經筋疲力盡，心里也曾有過動搖，要不，第二天早上再找資料吧?但這個念頭很快被我打消，因為我的身后，有一群求知的孩子，有無數(shù)雙信任的眼睛。我一定要用最飽滿的激情，最完備的努力，才對得起孩子們向上向美的心靈！
一天又一天，一月又一月，我樂在其中，孩子們也興致盎然。不知不覺，古詩已經陪我和孩子們走過了一百多天。每當聽到他們自信的背詩聲，每當看到他們閃耀的眼睛，我都感覺到，這，就是屬于教師的幸福！
我還沒有成家，但班級就是我牽腸掛肚的第二個家；我還沒有孩子，但在我心里，班里的53名學生都是我的孩子。有人說，當老師是良心活。的確，有些默默無聞的工作，不去做也不會有人指責，完成了也未必能得到表揚。但正是因為熱愛，所以我的內心時刻燃燒著一團火焰，我不允許自己懈怠，我要用自己的最大努力，帶動每一個孩子的進步！這份熱愛，使我義無反顧地扎進工作，不覺疲倦，只覺甘甜……
廣施甘露千株翠，抱得春風一寸丹！如果說教育工作是一棵生機勃勃的樹，那么熱愛就是扎實的樹根，奉獻就是筆直的樹干，幸福就是豐碩的果實。因為熱愛，所以心甘情愿地奉獻；因為熱愛，所以能收獲精神世界的無上幸福。
苔花如米小，也學牡丹開，我是一名最渺小、最普通、最平凡的人民教師，但平凡中有不平凡的夢想。魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍生求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂’正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁�！蔽易哉J無法成為“中國的脊梁”，但我愿做一個埋頭苦干、拼命硬干的教師，我愿在春天播下希望的種子，用熱愛澆灌，用奉獻培育，成就孩子們沉甸甸的夢想！我期待，桃李滿天下，我相信，花開香自來！
師德師風演講稿 篇9
各位領導、評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我嘗試用心靈和愛心去溫暖每一個孩子。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不能估計的未知；每一扇門的開啟，都是一個看不到頭的未來。講臺下，我面對的不但是那么多凝視的眼神，還是一個要用愛來開啟的大門。
我是xxxx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是尋常的時間，對，實在點講，我是接了一個爛攤子的。班上有一些混亂，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。。】粗衣犻_眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xxxx年春季，教師優(yōu)質課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xxxx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷xxxx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲xxxx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們XX后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給XX這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
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