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關(guān)于做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文
引導(dǎo)語(yǔ)：教育是愛(ài)的事業(yè)，下面是兩篇關(guān)于做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文，歡迎閱讀。
【關(guān)于做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文一】
下面請(qǐng)你走到你的老師面前，深深地向她鞠上一躬，并緊緊地?fù)肀�，�?duì)她說(shuō)，老師您辛苦了，老師感謝您，我們永遠(yuǎn)記住您。她可以是你現(xiàn)在的老師，也可以是你以前的老師。快去吧，孩子們，向你親愛(ài)的老師傳達(dá)你感恩的心吧!”當(dāng)感恩活動(dòng)的主持人老師說(shuō)完這番動(dòng)情的話(huà)后，站在隊(duì)伍前面的我眼睛濕潤(rùn)了。我強(qiáng)忍著，竭力不讓淚水落下，但當(dāng)看到三班、四班和五班的孩子潮水般的涌著，直奔我來(lái)時(shí)，我再也忍不住了，淚如雨下，孩子們也個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面。我和這些孩子朝夕相處兩年了，看著這些昔日在自己班中的孩子，如今已分到別的班級(jí)，心中有萬(wàn)般的不舍，猶如自己的孩子被抱到別家一樣。我擁抱著他們，替他們擦去腮邊的淚水，對(duì)他們說(shuō)：“雖然你們現(xiàn)在不在老師這班了，但如果你有問(wèn)題，隨時(shí)可以來(lái)找老師，我依然可以幫你解決。”孩子們懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這是2014年10月在學(xué)校中舉辦的一次感恩活動(dòng)。每當(dāng)想起這一幕時(shí)，我的內(nèi)心既感動(dòng)又幸福，回顧自己16年工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，和孩子朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)涌上心頭。我覺(jué)得作為一名老師，只要有孩子們的`喜歡，就夠了。我一直都堅(jiān)信，只要心中有愛(ài)，一定會(huì)等到花開(kāi)。
在這群擁抱我的孩子中，有個(gè)瘦高的男孩，父母在他四年級(jí)時(shí)就離異了。這個(gè)孩子天生木訥，加上口吃，有時(shí)問(wèn)他話(huà)時(shí)，他嘴巴張了老半天都吐不出一個(gè)字來(lái)。第一次月考，他語(yǔ)文竟然考了20分，作文一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。課間活動(dòng)的時(shí)候，別的孩子都在盡情的嬉戲著，唯獨(dú)他呆呆地站在一邊�？粗@個(gè)孩子，我忽然有一種想哭的感覺(jué)，家庭破裂的陰影始終是籠罩在他心中的一片烏云，他把自己完全封閉了，他活在自己的內(nèi)心世界里。我當(dāng)時(shí)想:一定要幫他走出來(lái)，哪怕是用兩年的時(shí)間，我都要耐心地去等候。有了這個(gè)想法后，我立即聯(lián)系了孩子的父親，和他進(jìn)行一個(gè)下午的交流，幫他分析孩子現(xiàn)在的心理問(wèn)題，提出了一套方案，引導(dǎo)家長(zhǎng)和我一起努力嘗試著改變這個(gè)孩子。
在課堂上，對(duì)于讀詞語(yǔ)或讀簡(jiǎn)單的句子，我盡可能的讓他來(lái)，對(duì)于他的一絲一毫的進(jìn)步，我都放大到十倍百倍地去表?yè)P(yáng)。我深知要想讓孩子自強(qiáng)，首先要讓他自信，我要將他失去的信心一點(diǎn)一滴的找回來(lái)。在課間，我拉著他和別的孩子一起做游戲，起初他不肯，我就緊緊地抓住他的手不放，他不好意思拒絕，就和我一起參與到同學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)我們小組跳繩獲勝時(shí)，他裂開(kāi)嘴巴笑了笑，我終于看到孩子的笑容了，內(nèi)心的興奮整整持續(xù)了一個(gè)下午。隨后我送他一個(gè)嶄新的日記本，讓他把今天的活動(dòng)情況及自己的心情記錄在這個(gè)本子上，明天拿來(lái)跟我分享。第二天，孩子把本子送來(lái)了，他低著頭，遞過(guò)本子后，就一聲不吭的站一邊去了。我翻開(kāi)日記一看，上面的文字不多，但錯(cuò)別字不少，僅僅是寫(xiě)了昨天玩游戲的過(guò)程，并沒(méi)有寫(xiě)出自己的喜怒哀樂(lè)。我的心一下沉重起來(lái)，我的直覺(jué)告訴我，孩子的心門(mén)緊鎖著，我暫時(shí)走不進(jìn)他的內(nèi)心。因?yàn)樽约褐坝羞^(guò)心里準(zhǔn)備，我就調(diào)整了自己的方案，再次把他的父親叫來(lái)，我讓他父親每天晚上和孩子聊聊天，聊聊孩子在學(xué)校的情況，和同學(xué)們相處的情況，周末陪孩子到圖書(shū)館看一個(gè)下午的書(shū)。我知道孩子和父親能說(shuō)上幾句話(huà)，就先從他父親這兒改變。平時(shí)在課間的時(shí)候，我讓那些成績(jī)跟他相差不大的同學(xué)和他一塊玩，有時(shí)我也去摻和摻和。日記還是讓他每天堅(jiān)持寫(xiě)，從第一篇的幾句開(kāi)始，要求他每天多寫(xiě)兩句話(huà)，就這樣我耐心地堅(jiān)持了一年。
一年后，孩子終于從自己封閉的心門(mén)中走了出來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)也提高到了80分。在那次的感恩活動(dòng)中，他深情地?fù)肀е�，在我的耳際輕輕的說(shuō)了一句：“老師，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!”那一刻，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音!
大自然中，每朵花都有自己的花期。一年四季，或春，或夏，或秋，或冬，總會(huì)綻放屬于自己的美麗。在班級(jí)中，每個(gè)孩子都是一朵花，他們的花期或早或晚，各不相同。我們要做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，首先要學(xué)會(huì)要做愛(ài)的園丁，耐心地守候著這每一朵花，堅(jiān)信他們一定會(huì)開(kāi)出自己的美麗。
【關(guān)于做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文二】
很小的時(shí)候，我就對(duì)教師充滿(mǎn)好奇，以至崇拜�！堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首歌在我幼小的心靈里簡(jiǎn)直就是“天籟之音”，就是一個(gè)美麗的夢(mèng)!14年前我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，從此“講臺(tái)”成了我人生的“舞臺(tái)”。初踏講臺(tái)，是新鮮的;初執(zhí)教鞭，是激動(dòng)的;初為人師，是充滿(mǎn)激情和夢(mèng)想的。我的教育日記擠滿(mǎn)了欣喜和感動(dòng)，也記滿(mǎn)了困頓和疑惑。當(dāng)日子匆匆走過(guò)，面對(duì)日新月異的社會(huì)，面對(duì)流量?jī)A瀉的信息，面對(duì)學(xué)生“不安分”的“求知欲”，我時(shí)常問(wèn)自己：傳道授業(yè)，你會(huì)什么?關(guān)愛(ài)學(xué)生，你做什么?為人師表，你憑什么?作為新時(shí)代的人民教師，這“三問(wèn)”，讓我驚怵，引我思考，催我警醒：教育，僅有夢(mèng)想，僅有奉獻(xiàn)精神夠嗎?一位沒(méi)有豐厚文化知識(shí)底蘊(yùn)的教師，能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”嗎?
十幾年讀書(shū)、實(shí)踐、思考的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到：人生的價(jià)值、職業(yè)的價(jià)值、并不是完全通過(guò)獲得多少榮譽(yù)來(lái)衡量，學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是我生命不斷增值的目標(biāo)。課堂上，我用熱情洋溢帶給學(xué)生激情似火;生活上，我用真心換來(lái)學(xué)生的情深似海。我樂(lè)意用我的.情感去觸摸學(xué)生的靈魂，力求能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。我是一本書(shū)，雖不豐厚，但足以豐富學(xué)生的情懷。“吾日三省吾身”，假如我們真的每天睡覺(jué)前都能靜靜地想一想，每天起身后又能提醒自己，“知不足而奮發(fā)”，那么，我們走進(jìn)課堂面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，才能因“學(xué)高”而“為師”，才能夠底氣十足地為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。
教育是愛(ài)的事業(yè)。我有愛(ài)心嗎?我會(huì)愛(ài)學(xué)生嗎?學(xué)生們愛(ài)我嗎?我也常在心里問(wèn)自己。9年前的9月1日，也就是那年開(kāi)學(xué)第一天，我問(wèn)孩子們：“你們長(zhǎng)大了想干什么?”“我想當(dāng)老師!”“我要當(dāng)警察!”就在孩子們紛紛談理想表決心的時(shí)候，我敏感地覺(jué)察到有一只小手悄悄地舉起又毅然地放下，我輕輕走到這只小手身旁，摸著他的頭問(wèn)：“孩子，你長(zhǎng)大了想干什么?”他抬頭望了我一眼又低下頭去，坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)。我蹲下身子又溫和地問(wèn)：“孩子，你長(zhǎng)大了也想當(dāng)老師嗎?”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在我起身要離開(kāi)時(shí)，他抓住了我的衣襟說(shuō)：“我能先當(dāng)醫(yī)生再當(dāng)老師嗎?”我沒(méi)有立刻回答只是感到疑惑問(wèn)他問(wèn)什么，他松開(kāi)小手用幾乎別人聽(tīng)不到的聲音說(shuō)：“因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)等我長(zhǎng)大當(dāng)上醫(yī)生就能治好自己的腿，就能自己走路了。”那一刻，我全明白了，即將為人母的我不顧腹中孕育的另一個(gè)生命，毅然抱起這位年滿(mǎn)7歲的孩子走向了講臺(tái)，我竭力控制著自己的情緒說(shuō)：“孩子們，老師相信這位同學(xué)將來(lái)一定能當(dāng)上醫(yī)生。你們說(shuō)能嗎?”“能，一定能!”就連孩子們都給了他一輩子都不可能忘記的答案。
去年,我校舉行了“感恩我們要行動(dòng)”教育勵(lì)志演講會(huì)，會(huì)場(chǎng)上當(dāng)孩子們紛紛撲到我的懷中，大聲地哭喊著“老師，我愛(ài)你!老師，我愛(ài)您!”時(shí)，我與孩子們相泣而擁，那一刻我真正感受到了什么才是高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)的真愛(ài)，有了這份愛(ài)，我們才不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生居高臨下的厭煩和氣氛;有了這份愛(ài)，我們才不會(huì)有恨鐵不成鋼的無(wú)奈與放棄;有了這份愛(ài)，我們才會(huì)對(duì)全體學(xué)生滿(mǎn)懷美好而殷切的期望!長(zhǎng)江容納了小溪，才有“不廢江河萬(wàn)古流”;天空容納了云彩，才有白云朵朵，彩霞滿(mǎn)天;大地容納了種子，才有養(yǎng)活眾生的五谷豐登，百花吐艷啊。我是老師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我也要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
古人云：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志。”“經(jīng)師易得，人師難求。”我想，這正是為人師表的美麗與魅力吧!我每天都衣著整潔得體大方地走進(jìn)校門(mén);我每天都微笑著和孩子們打招呼;我每天都幸福地跟孩子們分享書(shū)中的秘密。忙碌但不無(wú)為，平凡但不平庸�；貞浲�，無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。任憑歲月更迭滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我依然愿做葵花，陰影永遠(yuǎn)在背后，笑臉永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)(黨)，夢(mèng)想有一天我也能成為被成千上萬(wàn)的葵花相擁的太陽(yáng)!
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