- 相關(guān)推薦
培根鑄魂育新人教師征文（通用12篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的培根鑄魂育新人教師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培根鑄魂育新人教師征文 1
是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣格外晴朗，可以說有點熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實驗小學(xué)虎山校區(qū)。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走，我就跟著小走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對了。可是我一看手表還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。于是就和她一起走進去了。
進入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課，是金敏峰的科學(xué)課，雖然我沒上過科學(xué)課，不過各門學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓(xùn)己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上，調(diào)動學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的'注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語課時陳彬彬老師的課，一節(jié)課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過和學(xué)生對話來提高學(xué)生的口語，對于三年級的學(xué)生來說要達到比較好的口語水平是比較難的。
最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。
通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認(rèn)識了的朋友，也使我們這個小學(xué)新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓(xùn)。
培根鑄魂育新人教師征文 2
作為一名本校的畢業(yè)實習(xí)生，我自認(rèn)為足夠的了解自己的母校，踏遍了這兒的每一寸土地，看過了每個季節(jié)的樹葉與清風(fēng)，就這么過了五六年，可直到這次我才真正的了解了母校的歷史文化底蘊。
有幸參加了這次的新教師培訓(xùn)，作為我人生中的第一個真正的職業(yè)，我對此無比看重，但是光重視卻毫無頭緒，所幸能夠接受到這次的新入職培訓(xùn)，確實，作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變過來的教師，心態(tài)之類的容易放不輕松，雖然可能比起別人我能更好的了解到學(xué)生的心理，但是無法很快的轉(zhuǎn)變身份這是我的一大不足。
這次的培訓(xùn)教會了我很多，每句話都值得細(xì)細(xì)消化慢慢體會，理想信念，道德情操，仁愛之心，職責(zé)所在、為人師表、教書育人、立德樹人、德育為先這些都是作為一個老師必須要擁有的東西，我們都能夠明白，我相信只要我們心中記得這些，那么做起來也并沒有多大的難度。
在工作中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的事，教師是一個美好的職業(yè)，但是也是一個工作，我們熱愛于此，那就得努力的付出，既然交給我們的工作那就應(yīng)該盡力去完成。
工作就和我們學(xué)校主打的技能一樣，用腦力勞動代替體力勞動，在很多時候，用腦子想一想如何做這項工作，做好這項工作，一次把話說到位，事情做到位，會有事半功倍的效果，把沒有效率的苦勞動轉(zhuǎn)化成有效率的功勞。
在班級中，在上課時，我們并不能且沒有權(quán)力與能力去評價孩子的未來，生活就是充滿更多未知與驚喜，一切皆有可能。
就算在工作中失敗，心情失落，但是在生活中，依舊要傳遞正能量，不讓一時的負(fù)面情緒影響了團隊與家庭的情緒，做好工作與生活共同美好。
況且，在我們眼中，不應(yīng)該存在好壞差異，每個學(xué)生都是含苞待放的花朵，作為一個教書育人的老師，我認(rèn)為育人這方面很重要，哪怕一個學(xué)生再怎么成績低下，不拋棄不放棄，每個學(xué)生都是珍貴的存在，潤澤中等生，關(guān)愛潛能生，心有優(yōu)等生，有成本意識，用最小的代價換取最大的.教育成果。
學(xué)習(xí)完了教育層面之后，我們來到了這么多年從未涉足的地方，校史陳列館，在這里，我目睹了學(xué)校的起源，是如何從一個個小小的工廠發(fā)展成如今的偌大校園，往事如同電影一般在我眼前浮現(xiàn)，我仿佛回到了那個艱苦的年代與大家一起奮斗，看著一張張優(yōu)秀畢業(yè)生的照片，一個個多到數(shù)不過來的獎項，從1979年開始至今，短短四十年間，經(jīng)過前輩老師們的幫助，才有了現(xiàn)在美好的校園。
在以后的工作中，我一定會竭盡所能，端正自己作為老師的態(tài)度，去培養(yǎng)學(xué)生達到前所未有的高度，選擇好自己的目標(biāo)，努力的前進，不松懈學(xué)習(xí)，為未來去奮斗。
培根鑄魂育新人教師征文 3
今年很榮幸能夠來到市二中這個有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長、張建全校長、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教育和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?
一、認(rèn)真工作，無私奉獻
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
二、熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)
教師的職業(yè)特點決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。
作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進步的推動者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽。在培訓(xùn)中無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實際行動表達出來。
三、加強責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好
作為教學(xué)第一線的`老師，工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 4
在前些日子，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。作為即將上崗的新教師，下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的`思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。
古人云說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
所以這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。
在新的教育時代，教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!
通過這幾天的理論培訓(xùn)，所以在今后的實踐中，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
培根鑄魂育新人教師征文 5
對于碧桂園學(xué)校，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓(xùn)，加深了我對碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。先進的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生，經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，我一直想到中小學(xué)實踐教學(xué)。能夠來到碧桂園學(xué)校實習(xí)，近距離的學(xué)習(xí)研究新穎的教學(xué)方法，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校，更推崇素質(zhì)教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學(xué)校實習(xí)通過觀察，實踐，探究碧桂園學(xué)�！按蛟熘袊逃纳莩奁罚�(jīng)濟大潮的黃埔軍�！钡莫毺伧攘χ帯�
近來又掀起了學(xué)生課業(yè)減負(fù)的熱潮。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)不是個新鮮的`話題了，近年來各地教育局都發(fā)布減負(fù)政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她討論過課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，她表示作為老師也很無奈，在應(yīng)試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率，所以只能給學(xué)生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓(xùn)中，我聽到碧桂園學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的層次分班教學(xué)，采用多層次教學(xué)的方法，進行因材施教，讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個人愛好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學(xué)又減負(fù)的目的呢？陶行知說過，培養(yǎng)人和培養(yǎng)花木是一樣的，首先要認(rèn)清花木的特點，才能澆水施肥。開始我會感到困惑，一個老師真的可以關(guān)注到班里的每個學(xué)生，并且根據(jù)他們的需要、特點特長做到因材施教嗎？有位老師比喻說，醫(yī)生給病人看病，病人都是不同的病，一個一個地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認(rèn)識學(xué)生的個性特點特長提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學(xué)生，讓我想起了在大學(xué)時參加義教的經(jīng)歷。那時我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個女生因為聽寫不合格，所以被老師驅(qū)逐出教室，到我這里。我想，每個孩子都有學(xué)習(xí)能力上的區(qū)別，對于這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師應(yīng)該更多地關(guān)注、鼓勵他們。所以我跟她說，沒關(guān)系。一起來背單詞!當(dāng)她有所進步時，我會夸獎她“很好！”。即使過了一會她可能又忘記了，我仍對她說“沒關(guān)系，再試一次”。半個小時過后，她終于記下了五個單詞。雖然她花的時間比很多人都多，但是，對她來說，這何嘗不是一種進步？過后，我一直在思考著一個問題。我將來會成為一個怎樣的老師？我也會像她的老師那樣，因為學(xué)生聽寫不合格而驅(qū)趕出教室嗎？或許每個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習(xí)，如果他們沒有好的引導(dǎo)，很可能就會自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學(xué)生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個孩子的自信心。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個學(xué)生是輕而易舉的事情�！彼再F校的尊重學(xué)生的理念讓我有著強烈的認(rèn)同感。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲罰不會存在，我覺得尊重學(xué)生是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規(guī)則還是要按照規(guī)則。我記得以前看過于永正老師的教育自傳，他在自傳中說到，到了周末，不用上課了，他會很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點，是真真切切的愛學(xué)生，這樣的教育，不會差到哪里去。
賈尼羅大里說：“那些原本可以笑著學(xué)會的東西，為什么要讓孩子哭著學(xué)習(xí)呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫錯別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來，恐怕可以形成一條瀑布，用來發(fā)電了。但在我看來，這其中的代價太過于昂貴�！焙⒆拥奶煨跃褪峭妫鯓幼尯⒆涌梢钥鞓返貙W(xué)習(xí)，成為一個全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學(xué)校找到答案。
培根鑄魂育新人教師征文 6
此次三天的教師培訓(xùn)，讓我清晰了對教師這個行業(yè)的認(rèn)識，也明白了一位教師該具備的素養(yǎng)，同時也更加堅定了我堅守這個崗位的信念。
開班之初，一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師，讓自己心安的老師，讓學(xué)校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。這就幾句話深深得打動了我，讓我不禁地問自己，能否成為這樣的老師，要怎樣成為這樣的老師。
我從四位老師的課程中尋找到了前進的方向：
教師的天職是教書育人，然而這教書育人四個字對教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說的以德育人，做陽光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生，教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽光的教師，想必學(xué)生的成長道路上也是充滿希望的。鐘老師熱愛寫作，她隨時記錄著學(xué)生的校園生活，她說用一雙文學(xué)的耳朵隨時傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。從她的話語中我感受到她對教師這個職業(yè)的熱愛以及她對生活的熱愛。
在王老師的教師禮儀這堂課中，我明白了作為了一名教師也應(yīng)該有著相對應(yīng)的禮儀要求，對自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長之間的一些要求。作為一名教師不管是在著裝還是言行舉止等各個方面都得嚴(yán)格要求自己，時刻銘記自己要給學(xué)生樹立好榜樣。無論是面對學(xué)生還是家長，我們都得以尊重為本，尊重每一位學(xué)生以及家長，同時也要善于與學(xué)生和家長溝通。
讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的班級活動設(shè)計實踐。在她的課程我看到了一個非常用心的教師，她記錄了很多學(xué)生的成長的`過程，同時她也是一個非常有想法的教師，她愛唱歌，她利用這一優(yōu)勢將她的課堂變得生動有活力，很顯然學(xué)生也很樂于接受這樣輕松愉悅的課，學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識。她的班級活動設(shè)計實踐大都以學(xué)生的實際生活為素材，她說用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子內(nèi)心，關(guān)注孩子內(nèi)心，做一名真正關(guān)注孩子內(nèi)心成長的教師。
教師的成長歷程，教師成長途中遇到的困難以及克服方法，在簡少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個行業(yè)就是選擇了清貧，要想在這條路上走得遠(yuǎn)，必須要時刻保持那顆初心。
此次培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向，知道了我們當(dāng)下的工作重心，更知道了自己的責(zé)任，我會擔(dān)負(fù)起我作為一名教師的責(zé)任，成為一名合格的老師。
培根鑄魂育新人教師征文 7
在這個充滿希望與挑戰(zhàn)的時代，教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的工程師，我們肩負(fù)著“培根鑄魂、啟智潤心”的偉大使命。作為教師隊伍中的一員，我深感責(zé)任重大，同時也滿懷激情與夢想，愿以愛之名，為學(xué)生的未來筑夢。
一、培根：厚植成長之基
“培根”意味著為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，這既包括知識的基礎(chǔ)，也涵蓋品德的根基。在知識傳授上，我堅持因材施教，鼓勵探索，讓每個學(xué)生都能在自己的興趣點上發(fā)光發(fā)熱。課堂不再是單調(diào)的講授，而是充滿互動與討論的樂園，學(xué)生在這里學(xué)會了思考，學(xué)會了質(zhì)疑，更學(xué)會了如何獲取知識。
在品德教育上，我注重言傳身教，以身作則。通過歷史故事、現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。我相信，良好的品德是學(xué)生人生旅途中最寶貴的財富。
二、鑄魂：塑造精神之魂
“鑄魂”則是要塑造學(xué)生的精神世界，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，讓每個學(xué)生都能擁有自己的夢想和追求。我始終相信，每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的夢想和潛能。因此，我努力營造一個包容、鼓勵、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達自己的想法，追求自己的夢想。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我經(jīng)常組織各種課外活動和社會實踐，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。這些活動不僅豐富了學(xué)生的'課余生活，更讓他們的精神世界得到了升華，學(xué)會了合作、學(xué)會了堅持、學(xué)會了面對挑戰(zhàn)。
三、育新人：展望未來，共筑夢想
作為新時代的教師，我深知培養(yǎng)新人的重要性。我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的全球視野和社會責(zé)任感。面對未來社會的挑戰(zhàn)，我鼓勵學(xué)生勇于探索未知，敢于擔(dān)當(dāng)重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
在這個過程中，我也不斷反思和提升自己，努力成為學(xué)生的良師益友。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
總之，以愛之名，我將繼續(xù)為學(xué)生的未來筑夢，用實際行動踐行“培根鑄魂育新人”的崇高使命。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 8
在教育的廣闊天地里，我是一名普通的園丁，但在我心中，卻懷揣著不凡的夢想——用知識的光芒點亮學(xué)生的心燈，照亮他們未來的人生之路。這既是我對“培根鑄魂育新人”這一使命的深刻理解，也是我作為一名教師的堅定信念。
一、知識的種子，在心靈的土壤中生根發(fā)芽
“培根”在于為學(xué)生播下知識的種子，讓它們在心靈的土壤中生根發(fā)芽。我深知，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃智慧的火花。因此，我致力于打造一個開放、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。
在傳授知識的過程中，我注重方法的多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，讓知識的種子在心靈的土壤中生根發(fā)芽，茁壯成長。
二、靈魂的塑造，讓精神之光熠熠生輝
“鑄魂”則是要塑造學(xué)生的精神世界，讓他們的靈魂煥發(fā)出璀璨的光芒。我深信，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)人走向真善美，因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過班會、主題演講、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟人生的真諦，學(xué)會關(guān)愛他人、服務(wù)社會。
同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨立性，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想。我深知，只有擁有強大的'內(nèi)心和堅定的信念，學(xué)生才能在未來的道路上勇往直前。
三、新人的培育，為社會的未來貢獻力量
“育新人”是我們教育工作的最終目標(biāo)。我深知，作為新時代的教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在未來的社會中能夠脫穎而出。
為了這個目標(biāo)，我積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)改革，努力探索新的教育方法和手段。同時，我也積極與家長、社會保持聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之，作為一名教師，我將繼續(xù)秉持“點亮心燈，照亮未來之路”的教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠成為社會的棟梁之才，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 9
在這個日新月異的時代，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造和品格的錘煉。作為教師，我們肩負(fù)著“培根鑄魂、啟智潤心”的神圣使命，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在此，我愿以一篇短文，探討如何在日常教學(xué)中踐行這一理念，以愛之名，育人之本。
一、以愛為基，溫暖心靈
愛是教育的起點，也是教育的.歸宿。在我看來，每一位學(xué)生都是一顆獨特的種子，需要我們用愛心去澆灌，用耐心去等待他們的成長。面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我始終堅持不放棄、不拋棄的原則，通過個別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式，幫助他們樹立信心，克服困難。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力，鼓勵他們學(xué)會感恩、學(xué)會分享，讓愛與溫暖在師生之間、同學(xué)之間傳遞。
二、培根固本，塑造品格
品格教育是教育的核心。在日常教學(xué)中，我注重將社會主義核心價值觀融入課堂，通過歷史故事、名人傳記、時事熱點等素材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我還積極組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會實踐等活動，讓他們在實踐中體驗責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會關(guān)愛他人、服務(wù)社會。通過這些努力，學(xué)生的品格得到了有效提升，他們變得更加自信、自律、自強。
三、啟智潤心，激發(fā)潛能
教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過小組討論、項目式學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，讓他們在解決問題的過程中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。同時，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開設(shè)心理健康課程、開展心理輔導(dǎo)等方式，幫助他們建立積極的心態(tài)，面對生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語
培根鑄魂育新人，是我們每一位教師的責(zé)任和使命。在未來的日子里，我將繼續(xù)以愛之名，育人之本，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去愛、用心去教，就一定能夠培養(yǎng)出更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 10
在教育的廣闊天地里，我們每一位教師都是辛勤的園丁，用智慧和汗水澆灌著祖國的花朵。而“培根鑄魂、啟智潤心”的教育理念，更是為我們指明了前行的方向。在此，我愿分享一些在教育實踐中的感悟和思考，以“點亮心燈，照亮未來”為題，探討如何在新時代背景下，培養(yǎng)具有高尚品德、卓越才能和創(chuàng)新精神的新時代青年。
一、點亮心燈，喚醒內(nèi)在動力
教育的本質(zhì)在于喚醒。作為教師，我們的首要任務(wù)是點亮學(xué)生內(nèi)心的`明燈，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。這需要我們深入了解每一位學(xué)生的興趣、特長和潛能，為他們量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和發(fā)展路徑。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛心和耐心去傾聽他們的心聲，幫助他們建立自信、克服恐懼，讓他們在成長的道路上勇往直前。
二、培根固本，鑄就堅韌品格
品格是人生的基石。在培養(yǎng)學(xué)生品格的過程中，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重價值觀的引導(dǎo)。通過講述英雄人物的故事、開展主題班會等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、責(zé)任感和團隊合作精神，讓他們學(xué)會尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人，成為社會的有用之才。
三、啟智潤心，激發(fā)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力源泉。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過開設(shè)科技課程、組織創(chuàng)新大賽等方式，鼓勵學(xué)生勇于探索未知領(lǐng)域、敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展，為他們提供寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在探索中成長、在創(chuàng)新中前行。
結(jié)語
點亮心燈，照亮未來。作為教師，我們要時刻銘記自己的責(zé)任和使命，用愛心和智慧去點亮學(xué)生內(nèi)心的明燈，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來。我相信，只要我們堅持不懈地努力下去，就一定能夠培養(yǎng)出更多具有高尚品德、卓越才能和創(chuàng)新精神的新時代青年，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
培根鑄魂育新人教師征文 11
在這個瞬息萬變的時代，教育不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造與品格的錘煉。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的不僅是教書育人的責(zé)任，更是“培根鑄魂、啟智潤心”的神圣使命。在這條漫長而光輝的道路上，我以愛之名，努力成為每一位學(xué)子心靈的燈塔，照亮他們前行的道路。
一、以愛為橋，搭建心靈的通道
愛，是教育的起點，也是終點。它如同一座無形的橋梁，連接著教師與學(xué)生的心靈。我始終相信，每個孩子都是一顆獨一無二的種子，有的或許需要更多的陽光，有的則需要更多的雨露。因此，我努力做到因材施教，用心傾聽每一個孩子的聲音，理解他們的需求與困惑，用愛心和耐心為他們搭建起一座座通往知識殿堂的'橋梁。
二、培根固本，塑造堅韌的品格
“培根”意味著夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在日常教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，更重視品德的熏陶。通過歷史故事、名人傳記、社會實踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們學(xué)會感恩、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。我堅信，只有根基牢固，才能長成參天大樹，面對風(fēng)雨依然屹立不倒。
三、鑄魂育人，點亮精神的燈塔
“鑄魂”則是塑造學(xué)生的精神世界，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力。我努力營造一個開放、包容、鼓勵探索的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由的思想碰撞中激發(fā)靈感，在團隊合作中學(xué)會協(xié)作與分享。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新，成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。
四、結(jié)語
教育之路，道阻且長，行則將至。我將繼續(xù)以滿腔的熱情和不懈的努力，踐行“培根鑄魂、育新人”的教育理念，用愛心和智慧點亮每一個孩子的心靈之光，陪伴他們成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。
培根鑄魂育新人教師征文 12
在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的新時代，教育被賦予了前所未有的重要意義。作為一名教師，我深知自己不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人，肩負(fù)著“培根鑄魂、育新人”的歷史重任。在這條充滿希望的征途上，我以匠心筑夢，與學(xué)生共同繪制成長的'藍(lán)圖。
一、匠心獨運，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教育如同匠人手中的藝術(shù)品，需要精心雕琢。我嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時，我也鼓勵學(xué)生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，讓課堂成為思維碰撞的舞臺，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。
二、固本培元，強化基礎(chǔ)素養(yǎng)
“固本培元”是教育之根本。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)，通過扎實的學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的知識和技能。同時，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過開展豐富多彩的體育活動和心理健康教育，引導(dǎo)他們樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
三、鑄魂立心，塑造高尚品德
“鑄魂”是教育的靈魂所在。我深知，一個人的成功不僅取決于知識和技能，更在于其品德和修養(yǎng)。因此，我注重將德育融入日常教學(xué)中，通過講述英雄人物的事跡、組織志愿服務(wù)活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和團隊合作精神。同時，我也鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。
四、攜手共進，共繪成長藍(lán)圖
教育是一項系統(tǒng)工程，需要家校、師生以及社會各界的共同努力。我積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的成長，形成家校共育的良好氛圍。同時，我也鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同進步，讓班級成為一個溫馨和諧的大家庭。
五、結(jié)語
教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)以匠心筑夢，用愛與智慧陪伴學(xué)生成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，共同繪制一幅幅絢麗多彩的成長藍(lán)圖。
【培根鑄魂育新人教師征文】相關(guān)文章：
培根鑄魂育新人師風(fēng)師德工作總結(jié)（精選16篇）07-07
培根鑄魂小學(xué)生征文（精選6篇）10-16
立德樹人培根鑄魂征文范文（精選25篇）09-04
立德樹人培根鑄魂征文范文（通用5篇）09-11
培根鑄魂育新人師德師風(fēng)演講稿（精選14篇）10-29
鑄魂育人征文范文（通用9篇）10-11
樹師德鑄師魂征文（精選20篇）12-19