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教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度（精選12篇）
現(xiàn)如今，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度（精選12篇），希望對大家有所幫助。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 1
一、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便，根據(jù)實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等，提高業(yè)務(wù)水平。
二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。
三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級（區(qū)級）以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專著等，經(jīng)學(xué)校審定后，提供專項(xiàng)獎勵。
四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。
六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。
七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的`園、區(qū)級公開課任務(wù)。
九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。
十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項(xiàng)，并完成結(jié)題報(bào)告。
十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。
十二、有帶教青年教師計(jì)劃和指導(dǎo)記錄，所帶教青年教師有顯著進(jìn)步。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 2
為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)我校基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》及市、縣有關(guān)繼續(xù)教育文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，制訂我校教師培訓(xùn)制度。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以鄧小平教育理論和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，貫徹教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。
�。ǘ┡嘤�(xùn)目標(biāo)與任務(wù)
1、目標(biāo)
面向全體教師，突出骨干教師的培訓(xùn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的.整體素質(zhì)為目的。努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的中學(xué)教師隊(duì)伍。
2、任務(wù)
（1）對全校教師基本輪訓(xùn)一遍，通過多種形式普遍完成不少于240課時(shí)的培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高，基本適應(yīng)基礎(chǔ)教育的需要。
（2）推選部分教學(xué)、教研能力強(qiáng)的教師參加縣級以上骨干教師培訓(xùn)。形成骨干教師梯隊(duì)。
（3）全校教師普遍接受一次計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。45周歲以下的教師經(jīng)過培訓(xùn)，通過考核必須拿到計(jì)算機(jī)合格證。使中青年教師掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提高到中級程度。
（4）重視提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵支持教師參加各種函授及自學(xué)進(jìn)修等，政策上給予支持，外出面授及考試期間按公出考勤。爭取80%教師達(dá)到本科以上學(xué)歷。
（5）實(shí)施名師工程，抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)。用5年時(shí)間培養(yǎng)和選拔縣市級名教師近20名，中高級教師50名左右。培養(yǎng)和評選一批縣市級名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)類別和內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，從實(shí)施素質(zhì)教育和我校教師的素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，將重點(diǎn)開展以下7項(xiàng)培訓(xùn)：
1、新任教師培訓(xùn)
為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法分析以及班主任工作等。 培訓(xùn)工作每年定期舉行。120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間原則上分三塊：崗前培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)40學(xué)時(shí)，學(xué)校崗位培訓(xùn)60學(xué)時(shí)。
2、教師崗位培訓(xùn)
培訓(xùn)對象為1年以上教齡的全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。
培訓(xùn)主要形式有：自選式課程進(jìn)修；自主式學(xué)習(xí)；以提高課堂教學(xué)效率為載體的，以各項(xiàng)教研活動為主的在崗校本培訓(xùn)；利用教育電視臺和電腦互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程培訓(xùn)。
3、骨干教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象為45周歲以下，具有3年以上教齡，中學(xué)一級以上職稱的骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容為現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)科前沿知識和綜合知識，學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用，教學(xué)實(shí)踐和考察，教育科學(xué)研究等。
骨干教師的培訓(xùn)將根據(jù)上級有關(guān)文件精神進(jìn)行。
4、提高學(xué)歷培訓(xùn)
培訓(xùn)對象主要是已取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。
5、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)
培訓(xùn)對象為全體教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容為多媒體電腦基本知識和操作技能，網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教學(xué)，電腦幻燈片制作與教學(xué)，多媒體課件制作，網(wǎng)頁制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟件應(yīng)用。培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)和集中實(shí)踐培訓(xùn)兩部分進(jìn)行。培訓(xùn)時(shí)間：利用寒、暑假，雙休日及晚上時(shí)間分期進(jìn)行培訓(xùn)。
�。ㄋ模┗A(chǔ)項(xiàng)目的建設(shè)
1、政策法規(guī)與制度建設(shè)
加強(qiáng)和完善我校已制定的政策和法規(guī)，使我校教師繼續(xù)教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。建立教師繼續(xù)教育制度，全體教師都要接受繼續(xù)教育，原則上每5年為一個(gè)周期。
2、課程和教材建設(shè)
根據(jù)國家對小學(xué)教師繼續(xù)教育課程和教材建設(shè)的總體規(guī)定，結(jié)合我校教師培訓(xùn)的實(shí)際狀況，注重校本教材的開發(fā)，高度重視網(wǎng)上繼續(xù)教育課程的開發(fā)與利用，引進(jìn)外地優(yōu)秀教學(xué)資源。
3、繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
建設(shè)一支高水平的教師繼續(xù)教育師資隊(duì)伍是一項(xiàng)非常迫切的工作。要充分利用我�，F(xiàn)有的資源。第一線的名教師，參加了縣級以上培訓(xùn)的骨干教師均可作為培訓(xùn)教師，同時(shí)可聘請周邊地區(qū)、省內(nèi)乃至全國知名的專家學(xué)者來我校講學(xué)，建立教師繼續(xù)教育師資庫。形成相對穩(wěn)定而又具有廣泛開放性，既熟悉教學(xué)又了解學(xué)科前沿，學(xué)術(shù)造詣較高，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。
�。ㄎ澹┙M織管理
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校校長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定本校教師培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織開展多種形式的校本培訓(xùn)，組織考核等。
2、政策規(guī)定
參加繼續(xù)教育是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。每位教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的繼續(xù)教育課時(shí)，要完成的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)的二分之一必須是參加由教育學(xué)院、進(jìn)修學(xué)校、市縣教研室及電教館（站）舉辦的各類繼續(xù)教育活動，另一半是學(xué)校的校本培訓(xùn)。
3、經(jīng)費(fèi)保障
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，采取學(xué)校和教師共同承擔(dān)的分擔(dān)機(jī)制。
4、考核評估
學(xué)校要加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，每學(xué)期考核一次。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，定期表彰優(yōu)秀教師，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 3
為了更好地促進(jìn)國家新一輪課程改革，達(dá)到XX省新一輪教師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)如下：
一、完善培訓(xùn)機(jī)制
1、建立以盧文科校長為組長，其他幾位校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長為成員的“海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)新一輪教師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”， 規(guī)劃和管理我校的教師培訓(xùn)工作，具體工作的`實(shí)施由教研究室和教務(wù)科共同負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計(jì)劃、分層次、按步驟地對全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的情況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動的開展情況。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)。
3、 建立完善教師培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考核評估措施、明確培訓(xùn)內(nèi)容。
4、新一輪教師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。
二、培訓(xùn)人員的管理
1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。
2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo)，要深入課堂聽課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師，指導(dǎo)骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。
3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計(jì)劃、總結(jié)、有示范課、有幫扶教師上的匯報(bào)課。
4、全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各教師要有年度培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。
5、每位教師既是實(shí)踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓勵教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)過程的管理
1、分別制定各門課程的培訓(xùn)計(jì)劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。
2、建立教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊》為管理手段。
3、探索培訓(xùn)模式：專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級教師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長為培訓(xùn)主體、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規(guī)模參與體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動研究式實(shí)踐學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)結(jié)果管理
1、培訓(xùn)評估考核、進(jìn)行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。
2、考核的結(jié)果與每月勞動補(bǔ)貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。
3、充實(shí)教師個(gè)人檔案，評估考核結(jié)果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 4
為了不斷加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提高教師教育教學(xué)教學(xué)能力，提高培訓(xùn)工作有效果，收集、積累教育教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化途徑，特制定本制度。
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的.教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
4、初步掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。
3、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)科業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。
5、師德師風(fēng)建設(shè)。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓(xùn)。
5、師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)等法紀(jì)知識。
6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學(xué)、教具制作等。
7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀等。
三、培訓(xùn)形式
1、教育論壇。
2、專題講座。
3、自學(xué)、短期培訓(xùn)、離職培訓(xùn)。
4、實(shí)踐反思。（示范課實(shí)踐反思、觀摩課實(shí)踐反思、專題課實(shí)踐反思等）
5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀(jì)律，聚精會神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會客。
2、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開課。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 6
依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規(guī)定，經(jīng)學(xué)校理事會同意，制定本校教師培訓(xùn)制度如下：
一、學(xué)校聘任的教師應(yīng)當(dāng)具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行政法規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。受聘教師應(yīng)自覺遵守教師培訓(xùn)制度，接受學(xué)校教務(wù)處安排的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以利于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進(jìn)行不少于10課時(shí)的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、本學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及規(guī)章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想政治培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范等；業(yè)務(wù)培訓(xùn)由教務(wù)處按學(xué)科組織，培訓(xùn)內(nèi)容為教學(xué)大綱的`學(xué)習(xí)、教育理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新與推廣等。
四、學(xué)校為受聘教師提供接受思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的條件，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)每兩周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)或每學(xué)期進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。每位教師每學(xué)年接受培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)不少于50課時(shí)。
五、教師培訓(xùn)以參加校內(nèi)培訓(xùn)為主，選派外出培訓(xùn)為輔。受聘教師參加本校組織進(jìn)行的培訓(xùn)免收培訓(xùn)費(fèi)，選派外出培訓(xùn)所需費(fèi)用根據(jù)實(shí)際情況由學(xué)校決定校方承擔(dān)或校方與教師協(xié)商分擔(dān)。
六、學(xué)校鼓勵受聘教師在不影響完成教學(xué)任務(wù)的前提下自主參加校外的相關(guān)培訓(xùn)，受聘教師自費(fèi)參加校外同所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)可以計(jì)入培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，學(xué)校對自費(fèi)參加校外培訓(xùn)后教學(xué)能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、學(xué)校教務(wù)處要建立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓(xùn)情況；受聘教師應(yīng)備有培訓(xùn)筆記本，記錄本人參加思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容及心得體會。
八、學(xué)校教務(wù)處年度工作計(jì)劃、總結(jié)中應(yīng)包括教師培訓(xùn)方面的內(nèi)容；考核教師時(shí)應(yīng)將培訓(xùn)課時(shí)的完成情況及培訓(xùn)效果列入考核內(nèi)容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 7
第一章 總則
第一條 為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育發(fā)展實(shí)際，制定本制度。
第二條 本制度適用于全國各級各類教師進(jìn)修學(xué)校，旨在規(guī)范教師培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高教師培訓(xùn)效果。
第三條 教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理工作應(yīng)遵循以下原則：
堅(jiān)持以教師需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
堅(jiān)持分層分類培訓(xùn)，注重教師個(gè)性化發(fā)展。
堅(jiān)持開放共享，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源。
第二章 培訓(xùn)計(jì)劃與內(nèi)容
第四條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)需求，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。
第五條 年度培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：
培訓(xùn)目標(biāo)：明確培訓(xùn)的'方向和重點(diǎn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)對象：確定培訓(xùn)的對象范圍，如青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
培訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合教師實(shí)際需求，制定培訓(xùn)課程體系，涵蓋教育教學(xué)理論、實(shí)踐技能、教育信息化等方面。
第三章 培訓(xùn)方式
第六條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)采用多種培訓(xùn)方式，以滿足不同教師的需求：
集中培訓(xùn)：組織教師集中在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)和交流。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，方便教師隨時(shí)隨地參加培訓(xùn)。
實(shí)踐研修：組織教師到教育一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
第四章 培訓(xùn)考核與評估
第七條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)建立健全培訓(xùn)考核與評估制度，對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。
第八條 培訓(xùn)考核內(nèi)容包括：
參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況。
參訓(xùn)教師的教學(xué)實(shí)踐能力提升情況。
第九條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)培訓(xùn)工作。
第五章 附則
第十條 對在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的教師，給予表彰和獎勵。
第十一條 對不按規(guī)定參加培訓(xùn)、培訓(xùn)考核不合格的教師，給予相應(yīng)處罰。
第十二條 本制度由教育部負(fù)責(zé)解釋。
第十三條 本制度自發(fā)布之日起施行。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 8
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，特制定本制度。
第二條 本制度適用于教師進(jìn)修學(xué)校的所有培訓(xùn)活動。
第二章 培訓(xùn)組織與管理
第三條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)建立健全培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確各部門職責(zé)，確保培訓(xùn)工作有序開展。
第四條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等。
第五條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的.監(jiān)督管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
第三章 培訓(xùn)內(nèi)容與方式
第六條 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋教育教學(xué)理論、實(shí)踐技能、教育信息化等方面，以滿足教師的不同需求。
第七條 培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，包括集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)踐研修等。
第八條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)鼓勵教師參與互動交流，提高培訓(xùn)效果。
第四章 培訓(xùn)考核與評估
第九條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)建立培訓(xùn)考核與評估制度，對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。
第十條 培訓(xùn)考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、教學(xué)實(shí)踐能力提升等。
第十一條 教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
第五章 附則
第十二條 對在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，應(yīng)給予表彰和獎勵。
第十三條 對不按規(guī)定參加培訓(xùn)、考核不合格的教師，應(yīng)給予相應(yīng)處罰。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 9
一、目的
提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、組織與管理
建立健全培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確各部門職責(zé)。
制定詳細(xì)的'培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)工作有序開展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、實(shí)踐技能等。
培訓(xùn)方式多樣化，包括集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。
四、考核與評估
建立培訓(xùn)考核與評估制度，對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。
定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
五、獎懲措施
對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
對不按規(guī)定參加培訓(xùn)、考核不合格的教師給予相應(yīng)處罰。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 10
一、目的
為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高師資水平，使教師業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，特制定本制度。
二、基本原則
堅(jiān)持定向培訓(xùn)、統(tǒng)籌安排原則。
堅(jiān)持在職進(jìn)修為主、脫產(chǎn)進(jìn)修為輔原則。
堅(jiān)持向重點(diǎn)學(xué)科、骨干教師、中青年教師和學(xué)科帶頭人傾斜原則。
進(jìn)修培訓(xùn)內(nèi)容原則上應(yīng)屬本人專業(yè)范圍，且正從事該學(xué)科的教學(xué)和研究。
三、進(jìn)修培訓(xùn)形式
中央黨校、國家行政學(xué)院、省委黨校、省行政學(xué)院等組織的教學(xué)備課會。
中央黨校、國家行政學(xué)院、省委黨校、省行政學(xué)院及有關(guān)高校和科研單位舉辦的師資進(jìn)修班。
中央黨校、省委黨�；驀遗c省有關(guān)部門、科研單位組織的重要學(xué)科年會、理論研討會（班）。
隨同主體班次進(jìn)行的異地高校、黨校培訓(xùn)。
學(xué)校舉辦的師資培訓(xùn)班。
四、工作程序
政治處每年初會同教務(wù)部門、各教研部及有關(guān)處室做出年度進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)校黨委會審批后實(shí)施。教師進(jìn)修培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)兩種形式。
集中培訓(xùn)：指經(jīng)市委或校黨委決定，由學(xué)校舉辦的師資培訓(xùn)班和教師隨同主體班次開展的異地培訓(xùn)。
教務(wù)處收集培訓(xùn)內(nèi)容和要求，結(jié)合黨校工作擬定培訓(xùn)計(jì)劃。
各教研部根據(jù)要求進(jìn)行推薦。
教務(wù)處會同政治處提出推薦人選。
分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定培訓(xùn)方案與參訓(xùn)人員，并報(bào)校主要領(lǐng)導(dǎo)審批。
教務(wù)處會同政治處組織實(shí)施。
專題培訓(xùn)：指按照不同專業(yè)和學(xué)科，由上級部門選調(diào)師資開展的培訓(xùn)。
由各教研部依據(jù)選調(diào)要求進(jìn)行推薦。
政治處會同教務(wù)處提出推薦人選。
由分管人事校領(lǐng)導(dǎo)審定參訓(xùn)人員并報(bào)校主要領(lǐng)導(dǎo)審批。
政治處負(fù)責(zé)報(bào)名事宜。
政治處負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核資料歸檔。
五、進(jìn)修培訓(xùn)紀(jì)律
教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定、中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的'規(guī)定》、省委組織部《參訓(xùn)干部“十不準(zhǔn)”紀(jì)律要求》和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)禁借機(jī)進(jìn)行旅游、探親等其他與進(jìn)修無關(guān)的活動。
六、考核與成果使用
參加學(xué)制2周及以上進(jìn)修培訓(xùn)班次的教師，需撰寫1篇不低于800字的學(xué)習(xí)心得體會，在培訓(xùn)結(jié)束5個(gè)工作日內(nèi)交選派部門（政治處或教務(wù)處），選派部門擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布、在《濟(jì)寧論壇》發(fā)表。
參訓(xùn)情況記入教師個(gè)人檔案。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 11
一、目的
為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范教師進(jìn)修培訓(xùn)管理工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。
二、適用范圍
本辦法適用于學(xué)校在編、在職、在崗自有專任教師的非學(xué)歷學(xué)位教育。
三、進(jìn)修培訓(xùn)原則
堅(jiān)持師資隊(duì)伍整體提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合原則，進(jìn)修培訓(xùn)須符合學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)、科研、管理工作的實(shí)際和發(fā)展需要。
在不影響教學(xué)工作的前提下，學(xué)校鼓勵教師進(jìn)修培訓(xùn)。教師進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)有序進(jìn)行，原則上任一類型進(jìn)修培訓(xùn)結(jié)束后滿1年方可再次申請同類型進(jìn)修培訓(xùn)，多類型進(jìn)修培訓(xùn)不得同時(shí)或交叉進(jìn)行。
教師脫產(chǎn)進(jìn)修前，須與學(xué)校簽訂進(jìn)修協(xié)議，明確并規(guī)范個(gè)人、所在單位與學(xué)校三方各自的權(quán)利、義務(wù)。
四、進(jìn)修培訓(xùn)類別
名校進(jìn)修培訓(xùn)：教師到國（境）內(nèi)外知名高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)進(jìn)行的訪學(xué)、課程進(jìn)修、科學(xué)研究等。
專項(xiàng)培訓(xùn)：學(xué)�；�?qū)W院（教研部）統(tǒng)一安排的有針對性的專項(xiàng)培訓(xùn)。
實(shí)踐鍛煉：教師到與學(xué)校有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府等進(jìn)行基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐、行業(yè)實(shí)踐和掛職鍛煉。
短期業(yè)務(wù)提升：與所在學(xué)院（教研部）的專業(yè)、學(xué)科、業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)的各類短期培訓(xùn)。
國家、省級指令性進(jìn)修和培訓(xùn)。
五、申請條件
擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能較好地完成本職工作。
原則上要求在校工作滿2年且年齡50周歲以下。
具有博士學(xué)位或副高級（含）以上職稱或主持在研省級（含）以上教學(xué)、科研項(xiàng)目的中級職稱教師。
申請者為所在學(xué)科的教學(xué)科研骨干，有明確的進(jìn)修培訓(xùn)規(guī)劃。
六、審批流程
學(xué)院（教研部）每年9月初向人事處報(bào)送新學(xué)年教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，明確進(jìn)修培訓(xùn)教師名單、進(jìn)修學(xué)校、進(jìn)修時(shí)間、預(yù)期目標(biāo)、所需經(jīng)費(fèi)，由人事處統(tǒng)一報(bào)請校長審批，人事處、教師教學(xué)發(fā)展中心備案。
非脫產(chǎn)在國（境）內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)的，填寫《教師進(jìn)修培訓(xùn)審批表》，由所在單位主要負(fù)責(zé)人簽署意見并簽字后報(bào)送人事處。不需要學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的，人事處將《審批表》留存?zhèn)浒�，進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在5000元（含）以下的，由人事處長審批，進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在5000元以上的，人事處報(bào)校長審批。
脫產(chǎn)在國（境）內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)二個(gè)月以上，填寫《審批表》，由所在單位主要負(fù)責(zé)人簽署意見并簽字后報(bào)送人事處。人事處報(bào)請校長審批，審批通過后人事處代表學(xué)校與進(jìn)修教師簽訂《進(jìn)修培訓(xùn)協(xié)議》，并辦理教師借款、報(bào)銷等事宜。
學(xué)院（教研部）在學(xué)校審批計(jì)劃外臨時(shí)決定派出學(xué)習(xí)、交流的，須報(bào)人事處，由人事處統(tǒng)一報(bào)請校長審批，校長批準(zhǔn)后到人事處、財(cái)務(wù)處辦理相關(guān)手續(xù)。
七、待遇與經(jīng)費(fèi)
在長春市外進(jìn)修培訓(xùn)的.，在抵達(dá)進(jìn)修培訓(xùn)所在地后，應(yīng)立即告知所在單位最新聯(lián)系方式（含住址、電子郵件和電話等），進(jìn)修培訓(xùn)期間應(yīng)與所在單位保持日常聯(lián)絡(luò)并定期匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)情況。
非脫產(chǎn)或者脫產(chǎn)在國（境）內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)二個(gè)月（含）以下的，學(xué)校繼續(xù)為其辦理社會保險(xiǎn)、公積金和企業(yè)年金，基礎(chǔ)酬金、崗位酬金、薪級津貼及其他津貼全額發(fā)放，課時(shí)酬金按實(shí)際完成工作量發(fā)放。
脫產(chǎn)在國（境）內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)二個(gè)月以上的，學(xué)校繼續(xù)為其辦理社會保險(xiǎn)、公積金和企業(yè)年金，視同完成工作量，按薪酬總額的40%發(fā)放。
教師脫產(chǎn)在國（境）內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)的，學(xué)校為其報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)及往返車船費(fèi)一次（交通方式要求詳見《差旅費(fèi)管理辦法》）。市內(nèi)交通費(fèi)、伙食費(fèi)自理。在長春市以外進(jìn)修培訓(xùn)二個(gè)月（含）以下的學(xué)習(xí)，每天給予50元住宿補(bǔ)助。
八、考核與匯報(bào)
教師進(jìn)修培訓(xùn)期間應(yīng)按規(guī)定參加學(xué)校的考核。
進(jìn)修培訓(xùn)期間考核合格并符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件的，可參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升申報(bào)。
進(jìn)修教師回校后二個(gè)月內(nèi)，須在本單位或?qū)W校作一次報(bào)告，進(jìn)行匯報(bào)、交流，并報(bào)人事處備案。
九、其他
教師申請進(jìn)修培訓(xùn)，必須嚴(yán)格按照國家相關(guān)法律法規(guī)，依法依紀(jì)依規(guī)申請，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)。
教師以外人員進(jìn)修培訓(xùn)須逐級申報(bào)審批。
教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)管理制度 12
一、目的
為進(jìn)一步構(gòu)建完善高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)和服務(wù)保障體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，規(guī)范教師進(jìn)修培訓(xùn)管理，根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)際，制定本辦法。
二、進(jìn)修培訓(xùn)原則
堅(jiān)持政治素質(zhì)、師德師風(fēng)素養(yǎng)為前提。
堅(jiān)持以教學(xué)、科研為中心。
堅(jiān)持以專業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)鍛煉為重點(diǎn)。
堅(jiān)持全員培訓(xùn)、內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用一致、注重實(shí)效。
三、適用范圍
本辦法適用于學(xué)校在編在崗人員、人事代理在崗人員。
四、進(jìn)修培訓(xùn)類別
“學(xué)位提升計(jì)劃”：考取國內(nèi)外碩（博）士研究生，攻讀碩（博）士學(xué)位。
“博士后進(jìn)修計(jì)劃”：具有博士學(xué)位的教師到全國博士后管理委員會辦公室登記備案的博士后流動站或博士后科研工作站做科學(xué)研究。
“名校進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃”：教師到國內(nèi)外知名高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)進(jìn)行的訪學(xué)、課程進(jìn)修、科學(xué)研究等。
“專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”：教學(xué)院或部門統(tǒng)一安排的有針對性的專項(xiàng)培訓(xùn)。
“實(shí)踐鍛煉計(jì)劃”：教師到與學(xué)校有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府等進(jìn)行基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐、行業(yè)實(shí)踐和掛職鍛煉。
“短期業(yè)務(wù)提升計(jì)劃”：與所在學(xué)院（部門）的專業(yè)、學(xué)科、業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)的各類短期培訓(xùn)。
五、申請條件
具有良好的'思想政治素質(zhì)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，較好履行崗位職責(zé)。
具有較好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΓM(jìn)修培訓(xùn)專業(yè)或方向與本人所從事崗位工作相一致，與學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要相一致。
時(shí)長超過三個(gè)月的進(jìn)修培訓(xùn)原則上間隔2年以上。同一時(shí)間段，教師原則上不得同時(shí)進(jìn)行2項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)（學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)教師人才培養(yǎng)方案有明確要求的除外）。
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