假如我是服務(wù)對象自查整改工作開展情況總結(jié)報告
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的假如我是服務(wù)對象自查整改工作開展情況總結(jié)報告，希望對大家有所幫助。
作為一位共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，遵紀(jì)遵法，建立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪門邪道，宏揚正氣。在工作中建立并踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，建立良好的職業(yè)道德，在平凡的崗位上爭當(dāng)楷模。對照這些要求，檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)還有很多差距。
一、對極個別學(xué)生關(guān)愛不夠
作為班主任，我們與學(xué)生接觸機(jī)會最多，我們的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生影響。職業(yè)中專為社會培養(yǎng)的是適用型人才。自己清楚地知道教師首先要教育學(xué)天生人，然后成才。學(xué)校首先是一方育人天地，然后才是傳授知識的場所。正如韓愈所主張的“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也”。假如我們給予學(xué)生的教育對他今后的人生起到積極作用，我們實際上是在凈化他們的靈魂，從而幫助他們成為對社會有用的人。然而做學(xué)生的思想工作見效比較慢，特別是當(dāng)我面對缺少知己，不知道長幼尊卑，無所事事，好行小惠的學(xué)生的時候，工作缺少耐心。有時情緒急躁，不利于題目的解決。
二、政治理論學(xué)習(xí)不夠主動
經(jīng)常以為一位教師做好本職工作就可以夠了，政治理論不能指導(dǎo)教學(xué)，因此忽視了學(xué)習(xí)。
三、業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不夠
在當(dāng)今知識更新日新月異的時代背景下，我們必須具有畢生學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自己對信息的搜集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。固然明白這個道理，學(xué)習(xí)的時候卻比較慵懶。總以為自己的水平教這樣的學(xué)苗綽綽有余，想學(xué)習(xí)的時候就有惰性。另外，自己多年來習(xí)以為常的駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式也不輕易改變，因此，懈怠了學(xué)習(xí)。實際上，固然我們的授課內(nèi)容可以簡單，那末傳授知識的方法卻靈活多變。因此，有無創(chuàng)新思惟，能否堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，是直接影響我們教學(xué)時效性的因素。
四、創(chuàng)編符合專業(yè)特點的教材的愿看還沒有實現(xiàn)
今天的愛崗敬業(yè)要請教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承當(dāng)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)。特別是在職業(yè)學(xué)校，有些教材的編排實在不符合學(xué)生的實際水平及專業(yè)需求。
作為教研組長，總是被動展開工作。科里安排的工作能夠按時完成。不安排的就不會主動思考。作為一位X員，工作中沒能發(fā)揮先進(jìn)模范作用。針對自己的不足，制定今后的整改措施：
一、班級工作中根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制定不同教育方案，因材施教。對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。民主公平地對待每個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系。只有把差生教育成人，才更能體現(xiàn)我們的工作能力和敬業(yè)精神。
二、在新知識、新題目層見疊出確當(dāng)今時代，保持與時俱進(jìn)的'精神狀態(tài)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新知識充實自己，不斷在解決新題目的進(jìn)程中提升自己的精神境地。在教學(xué)中，根據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活調(diào)劑教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考題目和相互討論題目，留意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。盡可能使他們在校學(xué)習(xí)的知識能夠應(yīng)用到實際工作當(dāng)中往。
同時，在教學(xué)工作中，也要在課堂上對學(xué)生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于課本，高于課本。長此以往，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會不斷提升個人的道德素質(zhì)和文化層次。在平常工作中，“傳道”應(yīng)與“授業(yè)”并重，并且占主導(dǎo)地位�，F(xiàn)在的知識飛速更新，多年以后，學(xué)生可能記不起當(dāng)年跟隨我們學(xué)到了哪些文化知識，但假如我們能用自己的德行和學(xué)識往“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止往影響教育學(xué)生，跟他們共同發(fā)展。那末我們所傳承的信任，豁達(dá)，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統(tǒng)美德一定會注進(jìn)他們的靈魂，伴隨畢生，永不磨滅。我覺得這應(yīng)當(dāng)是一位教師對社會的貢獻(xiàn)。
總之，今后要不斷加強(qiáng)本身的師德修養(yǎng)，建立科學(xué)的教育理念。向其他優(yōu)秀X員學(xué)習(xí)，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，爭做學(xué)習(xí)型，研究型教師。真正做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，講實效，全心全意為學(xué)生服務(wù)。成為新時期優(yōu)秀的人民教師，在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中起到榜樣作用。
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