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教師“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動自查整改報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教師“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動自查整改報告，希望能夠幫助到大家。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。通過這次新解放新跨越新崛起大討論活動，使我深刻地認(rèn)識到這次解放思想大討論活動，是解放思想、搶抓機遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動，是沉淪與崛起二者必選其一的關(guān)鍵時期。思路決定出路，觀念決定行動。沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越；沒有觀念的領(lǐng)先，就不會有發(fā)展的率先。自從大討論活動開始以來，我一直在思考：在過去的教學(xué)中，哪些是陳舊的觀念在禁錮著我的思維，束縛著我的手腳；在過去的教學(xué)中，哪些地方還努力不夠，教育教學(xué)效果還不夠理想；在今后的工作中，又該如何進(jìn)一步解放思想，大膽開展新課程嘗試，打造精品課堂，爭當(dāng)南陽名師，為二十一中的發(fā)展盡最大的努力�，F(xiàn)將思緒整理匯報如下：
一、教研方面
1、怕聽課，不愿讓人聽課，甚至怕聽課，更怕隨機聽課，原因：缺乏自信，自已在新課改方面學(xué)習(xí)還不夠好，還有很多糊涂認(rèn)識，怕自己的錯誤或講的不好的地方被專家或同事們發(fā)現(xiàn)了。不求上進(jìn)，不愿下功夫備課。
整改措施：認(rèn)真老教師的，聽同頭班的課，聽同學(xué)科同學(xué)老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他山之石，可以攻玉。努力學(xué)習(xí)新課改知識，弄通每一個環(huán)節(jié)。下功夫下決心備好每一節(jié)課。
2、不敢評課。
有時聽完課后，在一起坐談。因怕傷和氣，不敢真正發(fā)表自己的看法，不敢大膽主動的和授課教師有其它聽課教師交流。
整改措施：建立和諧的人際關(guān)系，敢于教研，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，不要怕行家笑話。
3、經(jīng)驗總結(jié)不夠及時
看別人文章，好像是自已寫的，因為在教學(xué)過程中也有這樣的感受，但真正在期未寫論文時，卻咬緊筆桿，無話可寫。
整改措施：寫好課后記，把日常教學(xué)中的不足和經(jīng)驗記下來，并不斷整理，不斷提高自己的理論水平。搞好教研，服務(wù)教學(xué)。
二、教學(xué)方面
1、課堂和學(xué)生交流太少，反饋不及時，活動太少。
因為教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，學(xué)生又習(xí)慣于哪種不思考直接由老師喂的學(xué)習(xí)方法所以課堂基本還是填壓式。
整改措施：解放思想，大膽嘗試，加強合作探究教學(xué)，搞好生物課堂教學(xué)。
2、作業(yè)布置沒有分層和梯度，作業(yè)批改不到位
由于高三生物使用的是一本綜合性很強的學(xué)習(xí)資料，其試題分做基礎(chǔ)、提升、綜合應(yīng)用三個層次，在布置時，很難確定哪些層次的學(xué)生做哪些題，哪些學(xué)生不做哪些題。因為是一本很厚的書，后邊又附有答案。所以作業(yè)收交批改次數(shù)不夠。
整改：布置作業(yè)靈活多樣，教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自已去選做。老師要認(rèn)真的批改。
三、個人方面
問題：語言表達(dá)能力還不夠精辟，說話語速有點快，課堂聲音小，有時上課精神不夠飽滿。板書不夠美觀。普通話說出來還跟南陽人差距不大。忙于工作，休息不夠，工作效率低下。
整改措施：注意休息，積極煅煉身體。努力提高自身修養(yǎng)，在語言表達(dá)和書法寫作爭取有所進(jìn)步。
科學(xué)道路上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。-----華羅庚
在這次三新大討論整改活動之后，我會繼續(xù)不斷地調(diào)整自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，讓自己能夠始終保持飽滿的熱情，高昂的斗志，苛盡職守，盡職盡責(zé)，和二十一中一道步向美好的明天！
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