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綜合實踐活動評價方法文章
大家知道綜合實踐活動評價方法嗎?不清楚的小伙伴可以過來閱讀小編收集整理的綜合實踐活動評價方法文章哦。希望能幫你解決難題。
綜合實踐活動評價目標、依據(jù)、方法概述
(一)、綜合實踐活動目標設(shè)定
1、能力目標：
①收集處理信息能力
�、谏鐣煌芰�
③發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
�、芙y(tǒng)整各科知識，增進思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力。
�、莨芾砟芰�
2、情感目標：
�、僬_的世界觀和價值觀。
�、诳茖W(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德。
�、塾H身參與實踐的體驗。
�、軐ι鐣呢�(zé)任心和使命感。
�、蓐P(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。
�、蘖私鈩趧邮澜�、理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和愛勞動的思想感情。 ⑦初步了解自我，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
3、知識目標：(略)
(二)、綜合實踐活動主題內(nèi)容評價的幾個維度
1、自主性
2、可行性
3、開放性
4、實踐性
5、綜合性
(三)、綜合實踐活動評價方法
1、評價理念
(1)、整體觀
(2)、多元化
(3)、過程性
2、評價方式
3、評價方法
(1)、自我評價
(2)、觀察評價
(3)、民主評議
(4)、成果展評
二、綜合實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生進行反思性評價策略
(一)、豐富多樣的成果展示，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思
1、充分利用教室，引導(dǎo)學(xué)生進行自我展示。
2、開展成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的過程性體驗。
3、開展討論會，引導(dǎo)學(xué)生將活動進行拓展。
4、隨機展示，滿足學(xué)生對評價的需要。
(二)、利用活動過程檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思
怎樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的使用好活動過程檔案袋，通過它的使用，培養(yǎng)學(xué)生的自我
反思能力呢?具體做法如下：
1.讓學(xué)生隨意放。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生放入的作品提出一定的要求，如感受最深的一次采訪，“我的新發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生根據(jù)老師的要求有選擇地放入一些作品，引導(dǎo)學(xué)生開始審視自己的作品。
3.有展示性的放。
4.成長記錄袋中老師設(shè)計一些小欄目。如收獲園、新發(fā)現(xiàn)等，讓學(xué)生根據(jù)小欄目自定目標、自設(shè)標準、自選形式、自組內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和獨立性。
(三)、設(shè)計評價工具引導(dǎo)學(xué)生進行反思
(四)、放手讓學(xué)生設(shè)計自我反思性評價方法
三、綜合實踐活動課程實施的初步成效
(一)綜合實踐活動課程在全區(qū)中小學(xué)全面開課
(二)開發(fā)了一批課程產(chǎn)品，獲得了初步的開展綜合實踐活動的經(jīng)驗
1、探討了融合實施綜合實踐活動的有效途徑。
2、形成了綜合實踐活動一般的實施流程。
3、初步探索綜合實踐活動評價方法，設(shè)計了一些評價工具，獲得了一些評價經(jīng)驗。
(三)促進了學(xué)科教學(xué)的改革
(四)促進了學(xué)生的發(fā)展和教師的成長
(五)引起家長、社會的良好反響
二、綜合實踐活動課程實施的反思
(一)綜合實踐活動如何與學(xué)科課程的實踐活動進行整合
(二)怎樣將信息技術(shù)教育有機地整合進行綜合實踐活動課程
(三)怎樣解決綜合實踐活動的教學(xué)需求與指導(dǎo)教師精力、專業(yè)水平不夠的矛盾
(四)如何處理好學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動展開過程的生成性關(guān)系
綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)策略
(專題講座)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《試行》對綜合實踐活動作了如下闡述：“其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”然而，綜合實踐活動是由國家設(shè)置，由地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域，其活動的內(nèi)容，是一個有機整體，而非隨意拼湊的若干主題的混合，如何切入綜合實踐活動這個有機整體，開發(fā)綜合實踐活動內(nèi)容，這是老師最關(guān)心的問題，因此，我們總結(jié)老師有關(guān)內(nèi)容開發(fā)的經(jīng)驗，將內(nèi)容開發(fā)的具體方法呈現(xiàn)給大家。下面，從如何開發(fā)綜合實踐活動內(nèi)容，怎樣確定綜合實踐活動主題，如何整合四個指定內(nèi)容領(lǐng)域，如何處理與學(xué)科課程的關(guān)系，如何與校本課程整合等四個方面進行闡述。
一、綜合實踐活動內(nèi)容開發(fā)
(一)、從學(xué)生的興趣出發(fā)以現(xiàn)實生活為切入點，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容
1、 立足興趣
2、著眼生活
(二)、充分利用學(xué)校傳統(tǒng)特色，開發(fā)綜合實踐活動內(nèi)容
1、利用學(xué)校傳統(tǒng)特色活動
2、充分利用學(xué)校及少先隊組織團支部的活動。
(三)、立足社區(qū)實際，開發(fā)綜合實踐活動內(nèi)容
1、充分挖掘社區(qū)課程資源。
2、開展社區(qū)活動具體方法
(1)學(xué)生走出課堂，走進社區(qū)
(2)學(xué)校將社區(qū)專業(yè)人士請進課堂
(四)以學(xué)生為核心，圍繞三條線索選擇與組織活動內(nèi)容
二、如何選擇確定活動主題
(一)、運用多種方式引導(dǎo)學(xué)生選擇確定活動主題
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，特長與知識、能力基礎(chǔ)、確定好主題。
2、通過社會調(diào)查，在實踐情境中發(fā)現(xiàn)問題，確定主題。
3、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，提出主題。
4、捕捉學(xué)生對某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
5、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在實踐情境中受到點撥、確定主題。
6、綜合、重組、延伸學(xué)科知識、確定主題。
(二)、根據(jù)課程的培養(yǎng)目標和辦學(xué)理念，確定多個主題，開展系列活動
(三)、分組從不同角度共同探究與實踐一個大主題的活動
三、綜合實踐活動四個指定領(lǐng)域的整合
綜合實踐活動是一種綜合性實踐課程，它本身具有綜合性，因而，在實施綜合實踐活動過程中，要妥善處理好各個指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育融合為一個整體。
(一)綜合實踐活動各內(nèi)容領(lǐng)域整合的基本方式
1、從課程開發(fā)的三個維度出發(fā)，全面切入主題，融合四個指定領(lǐng)域。
2、以“一拖三”，融匯貫通。
綜合實踐活動內(nèi)容領(lǐng)域的整合還可以研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育中的某一領(lǐng)域為主，構(gòu)成核心主題，在實施過程中，關(guān)照其他領(lǐng)域的要求與活動來設(shè)計。
三、綜合實踐活動與校本課程的整合。
我們將綜合實踐活動與技術(shù)校本課程打通進行，并與“綠色證書”教育相結(jié)合。
四、綜合實踐活動與學(xué)科課程整合。
新課程實施以來，多門新課程的實驗教材皆將實踐活動納入其中。
1、在綜合實踐活動中綜合運用學(xué)科知識
如學(xué)校在開展綜合實踐活動時，要進行社會調(diào)查，這就將語文學(xué)科中“口語交際”運用到活動中。數(shù)學(xué)中學(xué)到一些統(tǒng)計知識也在綜合實踐活動中得到運用。
2、綜合實踐活動可與其他學(xué)科整合進行
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