五年級語文組工作總結(jié)范文（通用21篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編精心整理的五年級語文組工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文組工作總結(jié) 1
緊張、忙碌的一學期宣告結(jié)束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導。在學校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的`特差生，我們年級組不將難題推給學校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
五年級語文組工作總結(jié) 2
時間過得真快，酷暑來臨，又一個學期過去了�；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學進度計劃，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“有效學習，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行集體備課，加強課堂教學研究，努力提高本備課組語文教學水平，努力為提升學校教育教學質(zhì)量打基礎(chǔ)。
工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的.培養(yǎng)�，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、各項任務(wù)認真完成
1、圓滿完成集體備課上課評課活動。
學期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃，具體活動安排如下表：
本學期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高。
我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課——集體討論——再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經(jīng)驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。
2、認真學習提升自我
本期我組教師積極參加學校和教育局組織的各項學習活動，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風尚。
4、做好每次活動的總結(jié)匯報工作。
每次活動結(jié)束，我備課組都以簡報的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領(lǐng)導和同事的好評。
二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧
1、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進學校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長：
這學期，我們組的每位師都經(jīng)常及時針對自己教學任務(wù)的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
3、取長補短爭取提高：
我們備課組在五位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務(wù)，但細心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們五年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力！
五年級語文備課組長：XXX
20xx年6月
五年級語文組工作總結(jié) 3
我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學研究的力度，使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。
每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色。
在個人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂。
二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學生的需要
盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。
從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質(zhì)，展示四年級學生的風采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學生的整體水平都有了很大提高。
這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學校領(lǐng)導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報，學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發(fā)展能力訓練教程。
三、在團結(jié)合作中共同提高
我們教研組的9位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
在每次的教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關(guān)的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
五年級語文組工作總結(jié) 4
20xx年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠，新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現(xiàn)對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結(jié)。
我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，各種性格的'我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過幾個學期的磨合，團隊的成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團結(jié)、互助、和諧的團隊氛圍，每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，取得了一定的成效。
我們組是一個團結(jié)的小組，資源共享是我們的特色。開學初我們會聚在一起商量商量本學期教學工作的主要方向，聊聊達成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務(wù)我們總能群策群力，同舟共濟。就比如這個學期的“童心習作”訓練活動。我們不僅商量練習的形式、練習的時間、練習的主題，還安排好監(jiān)考、講評的次序。但因為訓練的時間短、任務(wù)緊，監(jiān)考與講評的次數(shù)根本不能均衡，即使如此沒有一個老師推諉埋怨，都是主動承擔任務(wù)，結(jié)果取得了喜人的成績。
又比如“三浦杯”教學展示活動時，麻旭華與胡安蓮老師都要做教學展示。當兩位老師接到任務(wù)的那一刻開始，組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學內(nèi)容的取舍，教學策略的選擇；教室里我們一起走入文本，感受課堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師，出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出，課堂展示取得了成功。
20xx年我們組收獲頗豐。先說說學生層面：
1、“童心習作”現(xiàn)場賽16人參賽均獲獎，其中11人獲得一等獎，一等獎的獲獎數(shù)量居全縣第一。六位指導師都被評為優(yōu)秀指導師。
2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人：一等獎10人，二等獎11人，三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。
再說說教師層面：胡安蓮執(zhí)筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發(fā)表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學設(shè)計獲得了縣一等獎，麻旭華、李容貌老師的教學案例分別獲得了縣一等獎、三等獎，素養(yǎng)提升比賽“技能展示”環(huán)節(jié)李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。
展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。精誠合作，共生智慧，打造團隊品質(zhì)。我們共同努力，我們共同期待……
五年級語文組工作總結(jié) 5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作�，F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：
一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務(wù)，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的.及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文組工作總結(jié) 6
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L�，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結(jié)合。學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
分散學習是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預設(shè)，同時包括課件的制作。教學設(shè)計體現(xiàn)學生的主體性，能關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為學生創(chuàng)造個性發(fā)表的`舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。
參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
五年級語文組工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間，緊張繁忙的一學期結(jié)束了。 回顧本學期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校語文教研組領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開展扎實有效的備課組活動。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設(shè)計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的.備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復習課，認真設(shè)計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
四、 教研活動中存在的不足。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
五年級語文組工作總結(jié) 8
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的積極作用。
2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的.自學能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫論文。
三、積極參與教學案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內(nèi)研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效�；顒訒r，老師們都能積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
四、開展豐富多彩的教研活動
1、聽課、評課活動
我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
2、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫。結(jié)合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增強教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質(zhì)量的論文、教學案例。
在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。
五年級語文組工作總結(jié) 9
俗語說“春的耕耘、秋的收獲“。回顧本學年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教血質(zhì)量�，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
一、談我們的工作
1、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
這一學期，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主。合作。控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
結(jié)合我校教學常規(guī)制度，圍繞學校的五認真（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的`方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。
4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學。
二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
2、本學期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學校的教學常規(guī)工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
5、教師課堂教學形式轉(zhuǎn)變了，教學上注重小組合作過程的指導轉(zhuǎn)變的指導性和有效性。教給學生合作方法，用不同形式的方法進行復習，讓學生成為復習主角。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學生能真正動筆，寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向：樹立學生學習自信心，樹立競爭學習風氣為主，注重學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作�？傊�，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級語文組工作總結(jié) 10
我們學校的五年級語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使五年級語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學，不恥下問，讓我們這些年紀大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。
其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。五年級時，我們按學校的'要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。例如在專題復習階段，將各個知識點的講解復習任務(wù)分給學生，讓每個學生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的`觀點，為作文準備了素材。通過這樣長期不懈的訓練，學生自己的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學習的機會，主動同學校不同年級語文老師學習。例如老師們積極參加學校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉�；酥L為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。
最后，感謝學校領(lǐng)導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。
五年級語文組工作總結(jié) 11
不知不覺我們又跨入了新的一年。本學期，我們的語文工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強，更新觀念
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應(yīng)用于教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。
2、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求一位組員精心設(shè)計一堂好課，在校內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的.語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還
要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文組工作總結(jié) 12
本學期，我們五年級備課組圍繞學校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學講練模式，踏實工作，扎實教學，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、學習理論知識，不斷更新教學觀念。
新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學習新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水�！蔽覀円恢崩斡浿@句話。備課組的'老師長期訂閱了《小學語文教師》、《當代文萃》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自己挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，認真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。
李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕�！贰⒚缈±蠋熢谏稀陡爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容》等課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn)實問題。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量
我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。本學期，我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學中體現(xiàn)美》在《小學時代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設(shè)計）》在省級優(yōu)秀期刊《語文周報》刊登。
教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
五年級語文組工作總結(jié) 13
回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)我就一學期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討�！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組xxx、xxx上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。
1、努力提高學生的語文綜合成績。
�。�1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
�。�2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。
�。�3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
�。�4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
�。�1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學生的`朗讀興趣。
�。�2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
�。�1）教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
�。�2）學生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘，收獲頗豐。
1、教師方面
�。�1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
�。�2）在20xx年滁州市小學（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學設(shè)計《海倫·凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學生方面
�。�1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
�。�2）結(jié)合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。
（3）在滁州市第三屆中小學生藝術(shù)展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學校的50%，在藝術(shù)表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。
五年級語文組工作總結(jié) 14
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"。回顧本學年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學任務(wù)。根據(jù)學期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進行。以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：
學生學習習慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學習習慣是提高學生學習成績的關(guān)鍵所在，是學生輕松、快樂、有序、有效地學習的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學習習慣，會收益終生。所以，教師在引導學生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學習習慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習慣。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學生良好學習習慣的：
一、預習的習慣。
1、預習能夠讓孩子聯(lián)系學過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。
2、要教給學生預習的方法，在預習的過程中，要求他們對學習的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。
二、課后復習的習慣。
1、復習的目的是“溫故而知新”。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
2、一節(jié)課的知識復習，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學習的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學到的知識----整理并完善聽課筆記。
3、一天的知識復習，每天做作業(yè)之前要求學生先進行回憶當天學習過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進行作業(yè)。剛開始學生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復習了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導下看著課題進行回憶當天學過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
三、獨立解決問題的習慣
1、孩子學習上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2、要想學生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學生，在預習課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。
四、鼓勵學生主動質(zhì)疑的習慣。
1、學生學習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學中的關(guān)鍵。學生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學過程中，要及時鼓勵學生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。
2、另一方面讓學生學會質(zhì)疑�！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學活動中，應(yīng)充分肯定學生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學生的自信心。
五、認真觀察、思索的習慣。
1、隨著學生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認真觀察和思索的習慣至關(guān)重要。語文的寫作訓練就不用說了；數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。
2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應(yīng)當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的.觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
總之，良好學習習慣的培養(yǎng)對學生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習慣，就能使學生建立起穩(wěn)定有效的學習模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責任。
六、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。能使我們的教學水平不斷提高。
五年級語文組工作總結(jié) 15
20xx－20xx學年度第二學期工作已經(jīng)結(jié)束，本階段，我們五年級語文組全體教師，立足崗位、求真務(wù)實、孜孜以求、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學任務(wù)。下面，我從“專業(yè)學習、課堂教學、開展研究”三個方面把我們組一個學期來的工作向各位領(lǐng)導和老師作個匯報。
一、專業(yè)學習不放松
“問渠哪得清如許，為有源頭活水開”，學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。
我們在書本中學習。本學期，我們閱讀交流了《教師教學科研指南》、《小學語文教師》等教育教學書刊。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣，使上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。蘇氏高瞻遠矚，指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據(jù)自身教研實踐撰寫的《教師教學科研指南》一書從剖析教師教學科研現(xiàn)狀入手，揭示了教科研的意義，指出了教科研的原則以及突破困境的方法，引領(lǐng)我們走上教科研之路。在閱讀交流中，我們明確了閱讀對于教科研的重要性，并學到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發(fā)表等操作性很強的流程。這學期，大家每周研讀一本專業(yè)類雜志，相互傳閱，共同學習，吸收了新的營養(yǎng)，引發(fā)了新的思考。
我們在交流中學習。今年我們的備課組可以說有著豐富的人力資源，分別剛教過低、中、高三個年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益，碰撞出不少火花，也產(chǎn)生了一些新的思路。為了解決教學中出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)上學期教學中的一些寶貴經(jīng)驗，結(jié)合目前學生的學情，不斷探索更為科學的方法，尤其是圍繞“讀寫一體，提高教學效率”這一主題進行的研討和實踐較有成效。
一階段來，雖有喧囂之亂耳，案牘之勞形，但每日的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。
二、課堂教學下硬功
本階段，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們較好地發(fā)揮了備課組的作用。除了共同學習，共同進步外，本學期我們依舊沿襲合作研討“四會”制度，即每天早上碰頭會，每天下午交流會，每周集體備課會，每月檢查反思會。每天早上，我們一般是利用帶學生做操的時間碰頭，主要是溝通教學進度，就當天教學內(nèi)容進行二次備課，還有就是交流前晚作業(yè)情況，討論疑難問題。每天下午，主要交流當天的課堂教學情況，討論作業(yè)布置。每周的集體備課我們都是嚴格按照學校規(guī)定的流程進行。每月的檢查反思會主要是根據(jù)月考情況查找差距，總結(jié)反思一個階段的`教學，并確定下階段的努力方向。正因為如此，即使某次考試存在差距，但通過總結(jié)下階段就會出現(xiàn)后來居上，就這樣既通力合作，又你追我趕，可以說是良性競爭，合作共贏。
我們深知要使工作取得成效，必須要有腳踏實地的務(wù)實精神。一階段以來，我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來的壓力，堅持每天備好課、上好課，向四十分鐘要質(zhì)量；精心設(shè)計認真批改每次作業(yè)，力求練得科學、練得有價值。平時，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，從一句話到一次作業(yè)，做到耐心引導，嚴格要求。一學期來，我們和學生教學相長，在知識領(lǐng)域和精神領(lǐng)域都獲得了進步。
三、開展研究氛圍濃
本學期，我們根據(jù)年段特點，以“閱讀”和“作文”為重點，借鑒別人的思路，注入自己的想法創(chuàng)造性地開展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養(yǎng)成日有所誦的習慣。在作文方面，一方面，我們集思廣益，設(shè)計貼近學生生活的題材，或是有趣的游戲，以此進行片段訓練，教給寫作方法；另一方面，引導學生自由日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。從現(xiàn)在的情況來看，學生確實獲得了不同程度的提高。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學生作文中出現(xiàn)的一些細節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標點等。
具體的工作總是瑣碎的，我只能從我們一個階段的實踐與思考中撿拾起這四個詞語對工作做個簡要的回顧和匯報。今后，我們還將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！
五年級語文組工作總結(jié) 16
時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績。現(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學態(tài)度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。
二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學過程管理。
本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設(shè)計教學過程，認真選擇教學方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學的觀點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的
學習方式。并在課堂教學中充分發(fā)揮學�，F(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。
三、加強了隊伍建設(shè)，促進了各個層次教師素質(zhì)的提高
如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發(fā)，從自己的教學研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的.所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升，收到了實效。
總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位
教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！
五年級語文組工作總結(jié) 17
本學期教學工作已圓滿結(jié)束�；仡櫣ぷ�。我們不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學習，努力實施創(chuàng)新教學并取得了一定成績。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的`色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的`同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
五年級語文組工作總結(jié) 18
20xx—20xx學年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務(wù)實，又充滿朝氣的集體。
我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量管理，健康、有序地推進高中新課程實驗。現(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。
一、未雨綢繆，積極準備
早在20xx年，我們就在學校的領(lǐng)導和部署下，開始為新課改作前期準備工作。
首先是教學理念的轉(zhuǎn)變。學校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的`“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語學校校長王水發(fā)博士等課改名家來校講學。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的'指導意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動，為新課改的開展作好了充分的知識儲備。
20xx年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓工作，按要求學滿學時，認真完成作業(yè)，對新課程標準和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20xx年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。
20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學研討會。
再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學習了經(jīng)驗，又開闊了視野。
一年多來，在學校的統(tǒng)籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進行學習、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學習。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài)，開闊教育視野。
我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標準，將全面提升學生語文學科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機結(jié)合起來，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學語文教學藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學語文教學藝術(shù)研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學語文教學藝術(shù)與課題實施”的學術(shù)報告。饒滿林副校長奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學習全國各地先進經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學藝術(shù)，推動語文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。
以上這些精心的準備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。
五年級語文組工作總結(jié) 19
本學期，我們五年級語文備課組在校領(lǐng)導的關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動12次，外出教研5節(jié)。很好地完成了學期初制定的各項計劃。本學期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個級組。經(jīng)過去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關(guān)系，平時遇到困難，大家互相幫助，共同解決，四個人團結(jié)一心。保障了級組工作、備課工作順利地開展。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、加強學習，更新觀念
為了更好地促進教學，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發(fā)言人結(jié)合年級學生的特點，教學上存在的問題查找相應(yīng)學習資料，如：《如何建立學習小組》《導學案的設(shè)計與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學情況》等。
這個學期，學校領(lǐng)導邀請越秀區(qū)的黎主任指導我校的語文教學工作，每一次的上課、評課，我們級里的四位老師都積極參加，不斷琢磨、改善自己的教學方法，特別重視公開課，每個人都認真鉆研教材，每個人的教案都在級里反復研討，不斷修改，努力把自己的公開課上好。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，組內(nèi)成員事先調(diào)好課準時參加試教聽課，一旦發(fā)現(xiàn)問題，每個人都會向執(zhí)教者提出自己的見解，幫助試教老師調(diào)整教學方法以達到最佳的教學效果。
這個學期，我們級承擔著課改的重任，在校領(lǐng)導的指導下，吸取其他學校的成功經(jīng)驗，我們多次在集備中探討課改，結(jié)合學生特點，老師自身特點，尋找新的教學模式。由最初的懵懂到后來初見成效，一路走來，我們感想和收獲頗多。課堂上我們實行了對子、小組學習模式。課堂上在老師的引導下組長組織小組成員積極學習討論，能保證每個學生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法，或提出自己尚不理解的問題。同時對于發(fā)言的小組所交流的看法，任何同學想補充或質(zhì)疑，都可以自己站起來發(fā)言，原來不愛發(fā)言的同學也開始爭著要發(fā)表自己的`看法了，由原來的不想學到現(xiàn)在的樂學，孩子們或多或少都有了一些進步。老師也會根據(jù)學生上課的學習、表現(xiàn)情況及時評價，并在每周五評出一周之星小組和一周之星個人，每月還會評出冠軍小組給予獎勵。通過三個多月的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習積極性更高了，同時也體會到了小組成員合作、團結(jié)的重要性，互幫互組的現(xiàn)象越來越多，發(fā)言也越來越積極。下課了，學生意猶未盡，有的說：“老師，我越來越喜歡語文課了�！庇械恼f：“老師，我都準備好發(fā)言了，可是你沒有請我們小組，下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言。”還有的說：“老師，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利，自己都覺得進步特大呢！”聽了學生的話，作為老師真是笑在嘴上，美在心里。
二、互相聽課，取長補短
首先，沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。平日里，我們級組幾位老師都非常注重自己反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自己的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。探討作文教學，大家暢所欲言，把自己的金點子拿出來與大家共享，首先，重視文章的講評，老師注重引導學生評價好詞好句，找出好的句子及習作方法，并用幾篇作文相比照，發(fā)現(xiàn)好的地方。其次，發(fā)揮學生榜樣作用，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己評價，找出優(yōu)缺點。大家互相交流經(jīng)驗，取長補短，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體，更加方便了教學，我們四人做好課件，互相借鑒，資源共享，努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，達到事半功倍的效果。
其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“�。╞o）霧”還是“�。╞ao）霧”的問題，教學古詩“待到重陽日，還來就菊花”中的“還”的讀音。大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的`答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩�？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
三、不足之處
1、理論學習很到位，但運用到實際教學上還有一定的距離，爭取下學期能夠集老師們的智慧，將課改進行到底，共同備一節(jié)好課，請一位老師上課，大家聽后共同再研究，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平�？傊�(jīng)過一學期的語文教學工作，我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結(jié)、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃。我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
五年級語文組工作總結(jié) 20
一、指導思想：
全面貫徹學校新學期工作思路和教研組的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以課堂教學為渠道，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作目標
1、實現(xiàn)教師教育觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生。
2、全面推行“四類五步”教學模式。
3、著力有效地推行“20+20”的`課堂教學模式，提高課堂教學實效。
4、緊抓集體備課，打造組內(nèi)優(yōu)秀教師。
三、具體措施
1、加強教育教學理論的學習。
�。�1）認真落實每周一小時的校本培訓。
�。�2）聽名師講座、名師課堂、學習名校教師報告，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式。
�。�3）每月記錄不少于xxxx字的`業(yè)務(wù)學習筆記。
2、有效落實集體備課制度。本學期組內(nèi)教師集體備課達到25節(jié)以上。著重抓好集體備課的五環(huán)節(jié)：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案，在各級優(yōu)質(zhì)課評選，觀摩活動中完成好做課的角色。
3、同伴互助，組內(nèi)獻課，加強技藝切磋，提高課堂教學水平。
�。�1）組織好組內(nèi)教研課，本學期組內(nèi)教師同課異構(gòu)2節(jié)，并組織教師認真聽課、評課，多學習，多探討，多交流，多反思，多總結(jié)，提高課堂教學水平。
（2）本學期進行臨帖式教學四次，組織組內(nèi)教師集體觀看名師課堂教學視頻，學習名師課堂教學優(yōu)點，大膽臨摹名師課堂，認真總結(jié)得失，提高自身教學水平。
4、在備課組內(nèi)推薦優(yōu)秀教師，通過備課組內(nèi)集體備課、反復磨課、說課返備，參加學校組織的課堂教學評比活動。
5、每位教師一學期聽課不少于20節(jié)。
6、強化常規(guī)管理，提高教學效率；教學嚴格按照學校制定的常規(guī)進行。
7．重視培養(yǎng)學生良好學習習慣的養(yǎng)成。做到經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、以班級為單位，有計劃地開展語文活動（如講故事、演講、實踐活動等）激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進良好學風的形成，促進學生個性和諧發(fā)展。
9、嚴格落實20+20的課堂教學模式。
10、關(guān)愛后進生的學習成長，每位教師幫扶2名學困生，建立學困生檔案。并制定具體的輔導措施和輔導計劃，對他們采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)，對他們和其他學生一視同仁，盡可能做到面對面的個別輔導，嚴控低分率，爭取完成每學期轉(zhuǎn)化兩名學困生，讓學生滿意，家長滿意。
五年級語文組工作總結(jié) 21
時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲�；仡櫛緦W期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的備課組工作小結(jié)如下：
一、取得的成績
在教科處、教研組的正確領(lǐng)導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優(yōu)異的成績。
1、堅持業(yè)務(wù)學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學開放日活動中，我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
3、常規(guī)落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內(nèi)教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的.腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發(fā)點，組織學生探索、發(fā)現(xiàn)，尤其是指導學生合作學習有了實質(zhì)性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象，轉(zhuǎn)向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好，共案優(yōu)勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內(nèi)公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設(shè)計更趨合理，教學過程更加優(yōu)化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結(jié)。
二、存在的問題
1、業(yè)務(wù)學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。
2、教師的教學總結(jié)反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。
4、對教研工作還缺乏經(jīng)驗，需要不斷探索。
三、整改的措施
1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優(yōu)秀教學實錄。
2、發(fā)現(xiàn)成功的教學設(shè)計或教學環(huán)節(jié)，及時地總結(jié)提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。
3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。
4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。
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