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小學課改工作總結范文大全
小學課改工作總結（一）
現將我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。
一、所做的工作
（一）、建立領導小組，明確課改思路。
1、我校高度重視課改工作，成立了以馬宏超校長為組長，劉洪元教導主任為副組長，年輕教師為組員的課改工作領導小組，統(tǒng)一思想不課改，就沒法減輕師生負擔，不課改在新形勢下教學質量就沒有保障，每個教師必須無條件改變思想，付諸行動，走課改之路。課改模式為24字模式，是被印證了的可行的模式，學習行動。
2、課改評價同評先晉級，評模表先掛鉤，調動積極性。
�。ǘ�、加強理論學習，積極教研，不斷提高
1、思想理念是行動的首要因素，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。學期初召開全體教師動員大會，統(tǒng)一思想認識，確定努力方向。
2、組織教師學習山西太谷張四保二十四字教學模式，談學習感悟交流心得。
3、開學初要求每班精心設計班名、班級口號、并認真進行了試行和修改。各班進行小組建設，并制定出小組合作探究學習的評價方法，為后面課改的順利開展打下了基礎。
4、根據太24教學法”，緩步推進，一步一個腳印，穩(wěn)步向前推進，對學生的小組長、大組長，進行培訓，培養(yǎng)學生的領導能力、分配任務、講解的能力。實行了小組評價機制，對學生進行捆綁式評價，提高了學生的合作能力、探究能力。
5、認真組織聽評課活動，聽課時無課教師全部參加聽課，一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結束學校積極進行總結，評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手，三年級、五年級、六年級為課改先進班集體。
6、認真反思，撰寫實施新課改心得。結合新課改理念，鼓勵老師們每天更新一個新理念，讓老師在實踐中不斷反思，認真總結。并將心得體會寫成經驗性文章，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點。促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究，促進教師成長。
二、存在問題；
1、課改中出現課堂效率不高，導學案運用問題較多，經常落堂，有時偏離主要內容和主題。
2、教師不能適應新課改下的課堂角色，一些教師整節(jié)課基本不參與課堂，而還有一些教師不舍得放手把課堂教給學生，讓學生探究學習過少。
3、教師在評課時，意見還有所保留。建議不中肯。
4、部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，。
5、小組評價只是停留在分數的累積上，缺少有效的激勵措施師生易出現評價疲勞。
三、下期課改努力方向：
1、制定教師課改評價考核方案，調動教師的課改積極性。
2、從學期初就扎實開展組織聽課、調研、分析、診斷問題，對課改中出現的情況進行交流。
3、小組合作的記分過程較復雜，花費的時間較多。
4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。
5、加大外出學習，提高教師的視野和知識面，本鎮(zhèn)的學校也可以，可以調課對換去學習。
新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進一步深化新課改教育教學理念，讓新課改理念正在服務于我們的實際教育教學，開創(chuàng)我校課改新局面。努力使工作干得更好。
小學課改工作總結（二）
新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。課改工作給我們學校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大提高，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索�，F將本學期學校的課改工作總結如下：
一、新課改，轉變了教師的觀念，促進了教師素質的提高。
�。ㄒ唬┙處熃虒W的轉變
1、現在我校教師都能熟練地運用六步教學法進行教學，學案設計多姿多彩，教為學服務，以學定教，以學論教。真正為學生的學習服務。
2、承認學生的個別差異，在課堂上允許學生插話，反駁，提問，補充。()而不是怕出“意外”，怕影響進度，丟面子，就對學生的反駁，提問等不理和訓斥。
�。ǘ┬〗M建設的轉變
1、學生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲κ�，學生相對而座，更有利于在課堂上展開合作交流，
2、每個小組好中差學生各占一定比例，每個小組的成員按A、B、C、D分為四個等級，按照學生智商的高低分層目標，分層學習，分層達標，分層訓練，讓每個學生體現出就有的尊嚴，解決了學生個別發(fā)展與全體學生發(fā)展的沖突。
3、我校在黑板的左右兩側分別設置了“展示之星”、“評比欄”，提高了學生上課發(fā)言的積極性。
�。ㄈ⿲W生學習能力的轉變
1、我校注重學生學習能力的培養(yǎng)，也就是自主性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生寫預習筆記，圍繞導學案預習，自主解決問題，標注出疑難問題，課堂上展示自己的預習成果。在這個過程中，學生不僅會學習了，而且自主學習的能力提高了，同時，學生在預習的過程中，通過翻閱資料，上網查找，又學到了課本外很多知識，拓寬了視野，收到了意想不到的效果�，F在就連一年級的學生也在老師的引導下學會自己預習課文。
2、學生的學習氛圍有了很大的改變�，F在學生到校后都能自覺的預習功課，互相交流，互幫互助。
二、積極組織全體教師不斷總結，提煉、優(yōu)化課改成果
1、學校成立了新課改領導小組，每周抽出兩名教師上公開課，展示本校教師精湛的課堂教學藝術，推廣優(yōu)秀的教法和經驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學中一些共性問題，共同提高。
2、學校成立了語文、數學教研組，每個教研組由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的業(yè)務筆記，并且集體研究的過程必有相關領導參與其中，由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體教研。
三、學校的全力支持
1、學校購置了電腦、打印機，供教師學習、教學使用。
2、學校為每班配置四塊小黑板，為學生課堂自主學習提供方便。
3、學校制作課改標語，張貼于各個教室，提高教室文化氛圍。
沒有最好，只有更好，在以后的課改工作中，我們會多向其他學校學習，取長補短，爭取更上一層樓。
小學課改工作總結（三）
網絡教研這個新惹事物，為教師搭建了開放、同等、交互的學習研討平臺。20**年在我校領導的同一安排下，萬順鄉(xiāng)小學網絡教研工作正式啟動了，搭上了網絡教研這一新的教研模式快車。固然對于我們學校的老師們來說，加入網絡教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充足施展因特網的上風開展網絡教學研究活動，博采其它兄弟學校所長為我所用，提高教學研究的實效是我們面臨的全新課題。然而通過半年多的努力，對每個參與教師來說算得上受益匪淺：大家在這個平臺上學習了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實踐證實：網絡教研已經成為教師專業(yè)成長的新道路！為此，我們在積極開展網絡教學研究實踐運動，拓展教學研究渠道，在培育教師的翻新精力和實踐能力上，獲得了一定的成就，積聚了一定的網絡教學研究經驗。
（一）引導器重、辦法有力
本學期，我校為了拓展教學研究渠道，有規(guī)劃地開展了網絡教學研究活動。為做好學校網絡教學研究工作，切實加強對學校網絡教學研究工作管理，由業(yè)務副校長主抓，教導處罰管詳細工作，學校把網絡教學研究工作列入教師量化日程。學校領導非常重視網絡教研工作，親身參與探討網絡教研實施方案，并對實施中的詳細操作步驟提出了名貴的看法。在校領導的關懷下，學校成立了“網絡教研領導小組”“網絡教研實施小組”“網絡教研小組”。制定了“網絡教研實施計劃”，“網絡教研管理措施”為學校網絡教科研開設綠色通道，為網絡教研的開展提供了有力的支撐和保障。在開展網絡教研工作中，我校從業(yè)務校長到教導地方有成員及全體專任教師全員參與，保持每周三下戰(zhàn)書進行網絡教研，在網絡上提出自己在教學中存在的問題和懷疑，論述自己的教學方法、制造課件、敘述自己的教學敘事、反思，撰寫經驗論文。大大提高了全體教師的自身素質和業(yè)務水平。
（二）齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關的網絡技巧培訓，努力提高我校教師網上教研的素質與程度。期初，學校派教誨處的領導和盤算機學科教師負責相干技術培訓，多少次對老師們進行對于網絡教研博客的注冊、登陸、應用的方式培訓；上傳、下載文章的辦法領導；學習建破本人的博客網站，學會與同行們商討交流。我校教導處成員、骨干教師和青年教師均樹立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強，建立了博客，并積極介入網上交流。
2、當真組織教師上網學習各校的優(yōu)良課例。學校請求教師參與網上研討之前，要認真學習學校的課堂實錄、教學設計及其余相關材料，做到不打無籌備之戰(zhàn)，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發(fā)言，在網上充分地表白自己的觀點并做好記載。所抒發(fā)的觀點必需有迷信的實踐作為支持，同時要體現自己的個性。
3、認真開展教研活動，力爭奪得功效。
�、爬镁W絡進行教研。我們利用網絡，延長教研活動的全程。在開學三周內，全部專任教師上交了工作打算；每學期每位教師將所講的課改課相關資料（教學設計一份、教學反思一份、說課一份）上交教導處；各學科上交期末工作總結；教師經驗交流的有關資料；教師的心得領會；學生優(yōu)秀作品等。
⑵利用教研網進行網絡教研活動。學校要求教師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平時教學中的經驗、反思、教學案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學方面的文章（原創(chuàng)）；結合學校教研活動，組織教師堅持網絡自學并做筆記寫心得，在學期末交流學習。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)“教學案例”（包括教學日志、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計等）上傳到網上的專帖長進行交流，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得），并將作為硬性指標納入學期末考察。一學期停止，由學校訂教師的“教學案例”進行量化考評。通過這些網絡教研活動極大地推進了學校課題研究的進度和品質，使現有的課題研究工作再上新的高度，取得新的沖破。
⑶常規(guī)的教學反思，教學設計的交流網絡化。我校利用學校的博客，個人教學博客，學校網站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學中的感悟、教學心得與反思、教案設計、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動功效。
�、刃ｉL更是重視全校的網絡教育教研工作的落實，在學期中應用全校聚會又對全校老師進行了幾回校本網絡教研的培訓，針對我校跟兄弟學校剖析對照，意識本身的不足，揚長避短進步我校老師和網絡教導教養(yǎng)的才能。
�、山⒛７叮瑴蚀_導向。學校教導處開學初制訂了相應的規(guī)章軌制，對網絡教學研究積極分子給予一定的嘉獎。
（三）取得的后果
我校的網絡教研工作在領導的高度看重和帶動下，全校教師以滿腔真誠投身于網絡教學研究活動之中，保障了網絡教學研究工作的順利進行，使得我校的網絡教研工作取得了一定的成績。
1、網絡教研促進了教師專業(yè)化的成長，網絡教研逾越了縣內各學校之間的時空間隔，使寬大的一線教師可能得以實現與同行、與能手、與精英、與專家在線交換、探討、配合、學習的欲望。聯合新課程尺度的實行，增進了全校各學科教學的研討，轉變了先生大名鼎鼎、憑個體的教學教訓進行教學的狀況。實現了信息傳遞快捷、資源共享、獨特提高的目標。一年以來，我校教師每人在網上發(fā)帖10余篇，張小紅到達20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學校的好評，所有這一些都是網絡教研帶給咱們的喜悅。網絡教研有效地促進了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高。
2、網絡教研促進了單純、簡略教書型教師向學習、研究型教師的改變通過“教研博客”上的課例、反思、教學設計和論文，我們的教師豈但是在學習，更主要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步調。廣大教師取長補短，改造了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的立異意識及實踐能力。特殊是語文教學更加注重對學生進行語言文字練習的造就，網絡教學技能和網絡教育教學水平有了較大提高。
3、網絡教研奠定了教師的成長基礎。教師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。及時記錄自己的一些教學心得，便于保留，也為寫論文打下一定的基礎語言和實踐素材。同時記錄一些學校里的日常生涯瑣事，以及班級的治理迷惑，讓家長和更多的同行供給有效的輔助。有感一個班的學生，隨時隨地記載教育中的景象，以及產生在我們四周的事件，發(fā)表個人的一點微不足道的主意。通過這些，為教師的成長奠定了基本，使我們更加酷愛工作，熱愛學生，把自己可貴的時光獻給教育事業(yè)！
（四）努力的方向：
1、把網絡教研作為學校的一項慣例活動，拓展教研視線。
2、增強引領，激勵一小批，帶動一大量。
3、完美校園網絡，使之標準化、制度化。
4、把網絡教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動。
5、終極實現每位教師都成為網絡教研的參與者和實踐者。
跟著信息技術的不斷深刻，網絡教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)明很多教師因為日�，嵥榈氖挛锢p身，自動積極參與意識不夠，對網絡教研缺少充分的認識。有效的深檔次的教研氛圍有待進一步構成。
總之，有了網絡，教學信息豐碩了，教學資源更遼闊了。教師們的思維也變得機動了，教學方法，教學模式也在變更之中----當然，以上這些只是我們在網絡教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會更加努力，持續(xù)發(fā)展網絡教研。我們有信念在這種協(xié)調、共同研究的氣氛中，踴躍參加教學實際、盡力晉升學科理念，使網絡教研成為我校教師教學技巧不斷豐盛、一直成長的搖籃。縣課改工作總結匯報小學六年課改工作總結
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