職業(yè)教育工作總結最新模板

　　國家教育部在XX年發(fā)布的16號文《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(以下簡稱“16號文”)中，對高等職業(yè)教育有個界定：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用�！焙唵蔚卣f，高等職業(yè)教育要培養(yǎng)的是技能型專門人才。其實，這正是它與本科教育本質(zhì)上的不同所在。性質(zhì)決定內(nèi)在結構。高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定了它在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設置、課程設計、教學內(nèi)容選擇和教學方法運用等方面的特點。我想融合這種種方面，從兩個層面說說高等職業(yè)教育的特色。

　　第一個層面是“以職業(yè)技能為核心”。高等職業(yè)院校的教育是如何體現(xiàn)以職業(yè)技能為核心的呢？就以貴州電力職業(yè)技術學院為例來說明。

　　學院是南方電網(wǎng)內(nèi)唯一的電力類高校，屬高等職業(yè)院校。行業(yè)特色深深浸染于學校教育中。學校的定位是為電力行業(yè)培養(yǎng)高技能專門人才，因此其專業(yè)是圍繞電力行業(yè)的基本工種設置的，有電自、熱動、營銷、電氣、輸電等，課程設計上強調(diào)提升學生的行業(yè)技能，在教學上的總體特點可歸結為“以電力行業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)為核心”。為牢牢抓住這個中心點，學院近幾年來的工作分為兩大項。一是堅持開展課程改革，著力于工學結合的精品課程和標桿課程的建設。二是進行實訓基地建設，為學生的生產(chǎn)實習和社會實踐提供良好的平臺。對第一項工作，我理解的主要途徑是自己的教學。我教授的都是文科課程。文科課程和專業(yè)課一樣，都突顯技能的培養(yǎng)。比如應用文寫作。首先對教材內(nèi)容的選擇是根據(jù)行業(yè)內(nèi)部對應用文文種的需求，重點講述的是報告、請示、計劃和總結。然后是對課堂教學的設計。講理論講得少，偏重于講怎么做，及怎么行文的問題。主要方法是為學生提供大量案例，讓學生去學習和評價。為加強學生對行業(yè)的熟悉度，案例大部分來自企業(yè)內(nèi)部，是特別具有實用性的例文。對第二項工作，我的理解主要是通過參觀學習完成的。我有機會參觀了學院內(nèi)部的各個實驗室、實訓室、實習基地，那些電力行業(yè)的機器與設備雖然完全不與我所學的'專業(yè)掛鉤，但我體會到了它們的專業(yè)性。學生有這樣的平臺，對提升他們的專業(yè)技能將快速而有效。

　　不論是課程改革還是基地建設，學院所做的實際上是按照16號文中要求的推行工學結合的模式，即課堂與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，推行校企合作的模式，即緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓、實習基地條件，最終使教學整體質(zhì)量獲得了切實提高。近幾年學生的就業(yè)率都很高，我想，這應是學院改革與建設呈現(xiàn)的外在成果，其植根行業(yè)的特性可謂越來越得以彰顯。

　　說到底，高等職業(yè)院校一大特色是“以職業(yè)技能為核心”，而工學結合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。16號文提出“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革”，提出“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，提高學生的實際動手能力”，這些意見極富有啟發(fā)性和指導性。

　　我要說的第二個層面是“以職業(yè)素質(zhì)為目標”。高等職業(yè)院校的教育目的雖然直指培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，但其終極目標是沒變的，跟任何一所學校一樣，是“立德樹人”。如何說技能是成才的基礎，那素質(zhì)便是基礎上的提煉與升華，是支架。因此，對高等職業(yè)教育來說，“職業(yè)技能”和“職業(yè)素質(zhì)”兩個層面是緊密聯(lián)系的，缺一不可。

　　既然是“職業(yè)素質(zhì)”，就與“素質(zhì)”的一般提法有所不同。高等職業(yè)教育的“素質(zhì)”是與“職業(yè)”密切掛鉤的。這種素質(zhì)教育的不同在于，按照16號文的說法，“高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識”。為具體說明，仍然以貴州電力職業(yè)技術學院為例。學院開設的課程大部分為電力行業(yè)專業(yè)課。雖然專業(yè)課主要是傳授技能的，但從事電力行業(yè)的安全意識、責任意識、法律意識及敬業(yè)精神等東西也滲透其間。另一部分課程是文科課程，主要有法律基礎與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎課。還有關于電網(wǎng)企業(yè)文化的講座、宣傳、活動等作為重要補充，讓學生對未來將從事的行業(yè)有思想上的更深理解。

　　看來，對高等職業(yè)院校而言，學生的思想政治教育工作依然是必須要重視的，這是構建學生職業(yè)素質(zhì)的主要手段。只是，根據(jù)行業(yè)特色，會對具體的工作內(nèi)容有所調(diào)整和補充。

　　“職業(yè)技能”與“職業(yè)素質(zhì)”，一內(nèi)一外，構成了高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標準，是高等職業(yè)教育的特色所在。16號文中提出高等職業(yè)學校要培養(yǎng)“高素質(zhì)的技能性人才”，這實際上很好地納入了兩個層面的東西。

　　作為一名從事高等職業(yè)教育的普通教師，我一定要深刻領會16號文及其他相關文件的精神，積極融入到學院的各項改革與建設中，為培養(yǎng)德技雙馨的人才而努力。希望高等職業(yè)教育這一特色教育能越辦越好。

【職業(yè)教育工作總結最新模板】相關文章：

最新季度工作總結模板04-29

最新小學德育工作總結模板02-25

職業(yè)教育教學論文發(fā)表12-09

職業(yè)教育哲學何為論文06-18

出納職業(yè)教育簡歷范文10-29

最新銷售簡歷模板05-05

最新護士簡歷模板04-05

SAT寫作最新模板01-25

最新求職簡歷模板07-30

最新借款合同模板05-25