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幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)（通用15篇）
不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié)，下面是小編精心整理的幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 1
一、家園攜手，加強宣傳的廣度和力度
《指南》凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進(jìn)行、時效性、操作性強等特點。為提高家長的科學(xué)育兒水平，從而提高幼小銜接的實效性，我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持，引導(dǎo)家長參與到學(xué)校教育來的重要契機。具體舉措包括：
1、我園組織家長參加20xx年安海鎮(zhèn)第四屆“世紀(jì)星”杯家庭教育公益講座，講座主題為《家園合力，科學(xué)銜接》，在講座過程中，與會的教師和家長都能準(zhǔn)時、有序、自始至終參與活動。
2、利用LED顯示屏顯示宣傳標(biāo)語“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”，營造宣傳月氛圍。
3、利用海報、園務(wù)公開欄等途徑進(jìn)一步擴大學(xué)前教育宣傳月活動在全鎮(zhèn)的影響。
二、特色體育，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長
幼兒園體育是促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)的重要途徑。為能更好地通過科學(xué)的、系統(tǒng)的鍛煉方法，達(dá)到有效鍛煉的目的，促進(jìn)幼兒身體的全面發(fā)展，在上學(xué)期組織早操講座、早操評比、組織參觀等活動的基礎(chǔ)上，于本學(xué)期開展體育特色項目建設(shè)：“向快樂出發(fā)”開放性戶外活動。創(chuàng)設(shè)了“穿越火線”、“爬山涉水”、“銀裝素裹”等多個精彩紛呈的運動項目。為了讓孩子們有更多選擇，發(fā)揮自主性，盡享運動樂趣，我園采取打破班界的'做法，運動場上的所有運動器械和項目為所有孩子們開放，隨孩子們自主選擇，任意馳騁！在這些充滿挑戰(zhàn)的體育活動中幼兒有效鍛煉了體能，發(fā)展了身體動作，促進(jìn)身心健康成長。
三、積極教研，提升領(lǐng)導(dǎo)管理品質(zhì)
提升園級領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，是促進(jìn)辦園水平的基礎(chǔ)，我園三位副園長積極參加召開晉江市“十五”聯(lián)動�！氨F發(fā)展提升品質(zhì)”現(xiàn)場會暨20xx年第一次教委辦工作例會，主動更新先進(jìn)的教育管理理念，并積極參加各姐妹園的教研活動。如侯思維副園長本月到永和鎮(zhèn)中心幼兒園參加市第二游戲教研組活動主持研討，并擔(dān)任片斷教學(xué)比賽評委。只有園領(lǐng)導(dǎo)帶頭不斷深入教研，才能帶領(lǐng)我園不斷加快教研的步子，提升辦園水平。
四、開心六一，讓幼兒做節(jié)日的主人
根據(jù)《指南》精神，為充分發(fā)揮幼兒的主體作用，我園利用“六一”兒童節(jié)，向社會和家長宣傳科學(xué)的兒童觀和教育觀，掀起學(xué)前教育宣傳月高潮。我園以幼兒興趣為出發(fā)點，舉辦了小班段親子時裝秀、中班段美食一條街、大班段跳蚤市場、全園性“秘密樂園”畫展等趣味盎然的活動，使每一位幼兒成為節(jié)日的主人，在豐富多彩的活動中發(fā)展各方面能力，培養(yǎng)善于合作的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)低碳生活的先進(jìn)理念，和孩子、家長一起度過一個開心而有意義的兒童節(jié)。除了本園組織了精彩的活動，我園也組織部分幼兒積極排練節(jié)目《鞭響鞭徹鞭平安》參加20xx年安海鎮(zhèn)“平安一起創(chuàng)”六一少兒文藝會演，深受好評。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 2
隨著二期課改課程的進(jìn)一步實施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施：
一、滿足孩子個體需要，增強學(xué)做小學(xué)生意識，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。
二、加強學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小銜接的坡度
1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)
在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。
2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)
平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學(xué)所用。
三、加強幼兒的社會性適應(yīng)
對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責(zé)任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強孩子的交往能力，班級集體中加強責(zé)任意識，具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。
總之，通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信，通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 3
我園幼小銜接工作繼上階段進(jìn)行的幼兒社會性適應(yīng)潛力培養(yǎng)，進(jìn)一步在學(xué)習(xí)性適應(yīng)潛力的培養(yǎng)方面開展工作。隨著學(xué)習(xí)難點的增加，有意注意時間的延長，以及入小學(xué)的各方面要求，使幼兒在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了諸多問題。關(guān)注幼兒的問題，幫忙他們到達(dá)學(xué)習(xí)適應(yīng)的發(fā)展水平便是我們本階段的主要任務(wù)。
一、從思維教學(xué)切入，為學(xué)習(xí)潛力準(zhǔn)備
研究中我們結(jié)合園特色課程——思維活動，對幼兒進(jìn)行思維潛力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，幼小銜接由于長期的教育觀念，致使知識傳授偏重，思維潛力的準(zhǔn)備明顯不足。于是，我們選取適切的思維活動資料，對活動中的教學(xué)方法進(jìn)行探討，為幼兒帶給環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒充分利用具體的事物和情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富他們的感知經(jīng)驗、發(fā)展思維潛力和分析、解決問題潛力。
1、注重思維方法的群眾教學(xué)
在群眾教學(xué)中我們嘗試改變以往的形式，對活動資料進(jìn)行分析，根據(jù)大班幼兒思維特點，著重從設(shè)計問題情景出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從解決問題的角度思考、運用方法解決問題。在方法交流的環(huán)節(jié)則側(cè)重比較誰的方法更快、更方便，使幼兒深刻感知解決問題的多種思維方法，體驗運用思維方法解決問題的成功。
2、注重獨立思考操作的個別化學(xué)習(xí)
獨立思考是幼小銜接中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的一個重要方面。我們用心地探索創(chuàng)設(shè)個別化活動環(huán)境，幫忙幼兒積累主動運用不同思維方法，獨立解決問題的經(jīng)驗。
二、從興趣閱讀切入，為學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備
大班下期的閱讀活動，由于不同幼兒在識字量上的差異，造成在閱讀活動中傾聽、理解不均衡的問題。認(rèn)字多的幼兒常常會因獨立閱讀而忽視傾聽別人。針對這一現(xiàn)象，我們通過研討，以興趣閱讀為切入，在閱讀中創(chuàng)設(shè)情景幫忙幼兒養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。我們分析閱讀材料，根據(jù)不同資料和側(cè)重點將以認(rèn)讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀察情景的閱讀有機結(jié)合。同時運用策略性的引導(dǎo)，幫忙幼兒關(guān)注傾聽的'重要，學(xué)會在仔細(xì)傾聽，學(xué)會在傾聽基礎(chǔ)上的補充、評價。
三、從轉(zhuǎn)變活動方式切入，為學(xué)習(xí)興趣準(zhǔn)備
幼小銜接在學(xué)習(xí)性適應(yīng)方面主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)從情感上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感。讓幼兒習(xí)慣在生活中學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，真正感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
通過實踐與探索，讓我們領(lǐng)悟，只有立足于正確的教育觀念，將幼兒的終身學(xué)習(xí)、后續(xù)發(fā)展放在第一位，才能在幼小銜接工作中有所突破和創(chuàng)新。我們感到，學(xué)會幼小銜接活動的形式是容易的，而掌握幼小銜接教育理念，具備幼小銜接的意識是難的，所以務(wù)必要不斷的摸索研究，在實踐中反思才能把幼小銜接工作做得扎實、有效。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 4
本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在學(xué)生即將升入二年級之際，校領(lǐng)導(dǎo)和一年級教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的“幼小銜接”的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、學(xué)生具有了“任務(wù)意識”。
學(xué)生學(xué)會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項家務(wù)勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務(wù)，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。
2、學(xué)生建立了時間觀念。
做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學(xué)生的通病。教師花費了超多的精力，讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。家長也構(gòu)成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務(wù)的意識。
3、學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識新朋友，與同學(xué)和睦相處。
教師教會了孩子“主動出擊”，結(jié)識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。
4、學(xué)生學(xué)會了自己解決與伙伴間的沖突。
老師和家長攜手，引導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當(dāng)調(diào)解員，鼓勵他們自己解決。
5、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對待英語的學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級教育大綱中，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學(xué)的。比如，每一天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每一天通過家長簽字檢查練習(xí)狀況。
6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向。
開學(xué)末召開一年級家長會，傳達(dá)了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步。學(xué)生口頭作文的潛力提高了，競爭意識加強了，學(xué)業(yè)水平提高了，視野開闊了。學(xué)生構(gòu)成了必須的自理潛力。第二個精神，假期就應(yīng)繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的`高低決定學(xué)生成績的好壞，因而家長根據(jù)本學(xué)期孩子的特點，協(xié)助教師提高學(xué)生的注意力;同時，家長要及時、準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對性。
二、不足及努力方向：
1、個別學(xué)生良好習(xí)慣未構(gòu)成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。
2、個別家長的教子觀念要進(jìn)一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學(xué)校、社會、家庭共同的任務(wù)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 5
幼兒園大班幼兒即將步入小學(xué)，他們對小學(xué)生活感到陌生而又好奇。如何幫助他們了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接這些變化是幼兒園大班工作的重中之重。5月29日下午，文家中心幼兒園的大班幼兒和家長代表在老師的帶領(lǐng)下，一同前往文家中心小學(xué)去參觀。
首先，孩子們走進(jìn)了一年級小學(xué)生的課堂，觀摩大哥哥大姐姐上課。在課堂上，大哥哥大姐姐們的坐姿，看書的姿勢以及聚精會神、認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子給孩子們樹立了一個好榜樣。
接著，孩子們來到升旗臺前，第一次看到如此莊重而嚴(yán)肅的.升旗儀式，孩子們都顯得很安靜，第一次深切感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，一種對小學(xué)的向往之情油然而生。
活動結(jié)束后，家長代表桑浩翔的媽媽向小學(xué)老師請教了一下幾個問題：
1、暑假里是不是應(yīng)該給孩子報個學(xué)習(xí)班?
2、孩子總是坐不住，有什么好辦法加強孩子的自我控制能力?
3、需要給孩子什么入學(xué)前的物質(zhì)準(zhǔn)備?
小學(xué)老師對家長代表提出的問題都作出了詳細(xì)的解答。
孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了孩子對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的美好向往，同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備，更為他們未來的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)!
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 6
隨著時間的流逝，孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下大約一個月的時間了，因孩子們即將步入小學(xué)生活，為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍，了解小學(xué)生們的生活，我們在X月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學(xué)，孩子應(yīng)到36人、實到36人�？梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。
在xx市第六小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，三幼的孩子們分別參觀了學(xué)校的操場、教室等環(huán)境和設(shè)施，聆聽了對學(xué)校一日學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律的介紹，對學(xué)校生活有了更全面的認(rèn)識。
活動的具體過程是：家長們于早上7：20將孩子送至六小小學(xué)門口，老師組織孩子簽到，孩子集中完畢后，小學(xué)教師向孩子們介紹進(jìn)入小學(xué)需要注意的事項、需要準(zhǔn)備的`文具。緊接著，孩子們進(jìn)入學(xué)校觀看小學(xué)生上課，然后參觀學(xué)校校園，最后找地方合照留影。
活動過程中，在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時，孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣，對小學(xué)里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里�。俊倍覀儎t是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問�；顒舆^程中，我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后，孩子們走進(jìn)教室，模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上，聽小學(xué)老師講課，孩子們個個興趣勃勃，對小學(xué)生的生活充滿了向往。
最后，孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動，他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染，情不自禁地跟著做起了體操。
這次參觀小學(xué)活動讓孩子們再次近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，滿足了孩子們強烈的好奇心，激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和當(dāng)小學(xué)生的愿望，也為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 7
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是成長中的一個重大轉(zhuǎn)折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步了解小學(xué)生活，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情，3月21日上午，幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領(lǐng)下到西津小學(xué)參觀小學(xué)校園。孩子們手牽手，排著整齊的隊伍，興高采烈地前往小學(xué)。
第一個活動是參觀小學(xué)的早讀課。走進(jìn)課堂，在寬敞明亮的教室，孩子們聽到哥哥姐姐們瑯瑯的讀書聲的時候，個個都聚精會神的傾聽著，時不時還跟哥哥姐姐交流，孩子們體驗了一回當(dāng)小學(xué)生的感覺!對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望更加強烈了。第二個活動是參觀小學(xué)的升旗儀式。他們看到整齊的護(hù)旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光，也學(xué)著小學(xué)生的樣子，整齊的排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴(yán)和神圣，最后，還學(xué)著哥哥姐姐們做早操。接著，帶孩子們?nèi)⒂^了教學(xué)區(qū)、操場、廁所等等，第一次帶著孩子們正規(guī)的進(jìn)入小學(xué)，孩子們的`心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那么新奇，雖然，對于小學(xué)并不陌生，但是，小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)是什么樣的呢?對他們而言只是略知一二。
參觀活動結(jié)束回到幼兒園后，孩子們還紛紛討論所見所聞，都表達(dá)說“我想上小學(xué)”“小學(xué)的哥哥姐姐太棒啦”，他們對小學(xué)的生活充滿向往，通過這次參觀活動，孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望，為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 8
根據(jù)全國學(xué)前教育月宣傳主題和市教體局關(guān)于“我們要上小學(xué)了”主題教育活動的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感、化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。6月8日上午，我園同開發(fā)區(qū)學(xué)校小學(xué)部聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”活動。
本次活動共分三部分：首先，由教導(dǎo)主任王主任帶領(lǐng)大班級部家長、幼兒共同參觀小學(xué)一年級的教室、特色教室。通過王主任的講解，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，讓家長了解小學(xué)的課堂，消除家長們的顧慮。
在王主任的帶領(lǐng)下，家長和孩子們一同走進(jìn)多功能教室，聽取了李老師的一節(jié)小學(xué)常規(guī)課。孩子們在李老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)小學(xué)課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問題等，讓孩子和家長了解小學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及要求。
在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后，小學(xué)部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進(jìn)行了解答，消除家長們的顧慮。特別在讓孩子過早學(xué)習(xí)小學(xué)知識方面，孫園長著重進(jìn)行了講話，引起了家長們的共鳴。
通過本次活動，孩子們對小學(xué)生活更加的'向往，消除了孩子們對于“小學(xué)老師很嚴(yán)厲”“小學(xué)生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長們意識到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、時間管理等方面的重要性及過早進(jìn)行小學(xué)知識學(xué)習(xí)的危害。為孩子們更好的進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 9
為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與環(huán)境，體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以積極樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學(xué)生活，3月26日上午，xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，興致勃勃地來到xx小學(xué)參觀。
xx小學(xué)的師生為孩子們的到來做了精心準(zhǔn)備，熱情的接待了孩子們。踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在小學(xué)老師的指引下，孩子們來到學(xué)校的操場參加莊嚴(yán)的升旗儀式，聆聽國旗下講話。看著哥哥姐姐們整齊劃一的隊伍，孩子們的.敬佩之情油然而生。
隨后，孩子們被分班進(jìn)入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課，哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀(jì)律、擺放整齊的學(xué)習(xí)用品及端正的坐姿，給孩子們留下了深刻的印象，孩子們都為即將要成為一名小學(xué)生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊，與哥哥姐姐親密接觸，好奇地向哥哥姐姐詢問小學(xué)生活的種種，開心地與哥哥姐姐玩小游戲，哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。
最后，分散在校園各區(qū)域的小導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子們參觀了學(xué)校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學(xué)校的環(huán)境設(shè)施，在參觀的過程中，孩子們認(rèn)真聽著小導(dǎo)游清晰詳細(xì)的解說，用自己的眼睛感受著小學(xué)與幼兒園的差別：寬廣的操場、高高的教學(xué)樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學(xué)生活的多姿多彩。
通過一上午的參觀，小朋友們對即將踏入的小學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的美好向往，同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備，更為他們未來的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 10
隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大二大三班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，5月29日上午，XX幼兒園大二大三班孩子在老師的'帶領(lǐng)下參觀了XX二小，為幼小銜接上了生動的一課。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在二小莫大隊的指引下，孩子們了解紅色校園文化，參觀了學(xué)校的食堂，隨后走進(jìn)教學(xué)樓，悄悄的觀看了哥哥姐姐上課的情景，課堂上哥哥姐姐認(rèn)真聽課、積極舉手、專心學(xué)習(xí)給孩子們留下了深刻地印象；孩子們還坐進(jìn)了六年級教室，感受了小學(xué)的教室，課桌，孩子們個個端正安靜。最后也跟著大哥哥大姐姐們站隊開展大課間，跑隊形等。孩子們羨慕和向往的眼神，看得出他們已經(jīng)對做一名小學(xué)生充滿了期待。
參觀小學(xué)活動，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強烈。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 11
6月19日早上9：00整，三個大班的小朋友懷著期待的心情，排著整齊的隊伍出發(fā)了。幾分鐘后，我們到達(dá)了今天的活動地點——介休市義棠小學(xué)，孩子們有禮貌地和已經(jīng)等待我們的老師互相問好。
首先，我們來到了小學(xué)的操場，一踏進(jìn)操場的那一刻，好多小朋友都感嘆道：“哇，小學(xué)的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學(xué)的'學(xué)生接受鐵路部門的安全教育活動，我們大班的孩子們也有幸參與了本次活動�；顒又泻⒆觽兒透绺缃憬阋煌雎犃耸迨鍌兊蔫F路安全知識講解，并且接受了叔叔們分發(fā)的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。
之后，在胡老師的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了義棠小學(xué)的環(huán)境，并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室，老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的好奇，眼神里充滿著渴望與興奮。
最后，帶著這份渴望與興奮，孩子們走進(jìn)了小學(xué)教室，個個端端正正地坐在了小學(xué)生的座位上，體驗做一名小學(xué)生的感覺。在小學(xué)老師的介紹下，孩子們仔細(xì)觀察了小學(xué)教室，看到了好多與幼兒園不同的地方，孩子們還輕輕翻開小學(xué)生的課本，學(xué)習(xí)正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了嘗試積極的回答問題。此外，小學(xué)的老師還講了好多有關(guān)小學(xué)生的事情，孩子們個個聽得聚精會神呢。
參觀活動結(jié)束后，全體大班小朋友、老師和小學(xué)校長及鐵路領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)樓前合影留念，并與小學(xué)的老師揮手再見，眼神里流露出不舍和期待。感謝小學(xué)老師為孩子們介紹這么多的內(nèi)容，感謝小學(xué)為我們的孩子提供了解小學(xué)的平臺。在回來的路上，孩子們還在交流著自己的發(fā)現(xiàn)與感受，從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學(xué)的喜愛，期待著自己也能成為一名光榮的小學(xué)生。
相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子，給孩子們留下了深深的向往，讓孩子們帶著健康的心態(tài)去迎接小學(xué)生活，開啟新的篇章。親愛的小學(xué)，9月份我們再見!
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 12
正值春暖花開的季節(jié)，我園大班成功的開展了本次的遠(yuǎn)足活動。
為了搞好此次活動，我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商量本年齡段遠(yuǎn)足地點，線路，提前布置任務(wù)到各年齡組長負(fù)責(zé)人，商討適合本年齡段出行的地方與具體行程，根據(jù)各年齡段幼兒的特點，最終分別選擇在康泰路的`幾個路段進(jìn)行了遠(yuǎn)足活動。
活動前每班由一位老師到目的地踩點，做到心中有數(shù)，活動前一天各班老師對幼兒開展遠(yuǎn)足安全教育、增強環(huán)保意識、學(xué)會自己的事情自己做。同時組織召開家長會，讓家長了解戶外活動對孩子發(fā)展的重要性，讓家長也樂意在平時和孩子們積極參加戶外活動。
班級三位老師提前分工，時刻提醒督促孩子們注意安全，早上9點，到達(dá)目的地之后，各班老師集中幼兒清點了人數(shù)，以確保幼兒及家長全部安全到達(dá)。一個小時的徒步遠(yuǎn)足活動在快樂中進(jìn)行著，徒步春游活動既鍛煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親密接觸了大自然的春天，發(fā)展了孩子們的觀察能力，又促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)能力與交往能力。 徒步活動結(jié)束后各組分別開展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動，這些活動讓孩子們從中體會到了快樂，豐富多彩的游戲活動把孩子們樂得開懷大笑，也使家長們回味了童年的樂趣。 親子遠(yuǎn)足活動不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進(jìn)了幼兒之間的感情。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 13
為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業(yè)的學(xué)前班孩子對小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。今天上午，我們幼兒園組織全體學(xué)前班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動，讓孩子們在活動中近距離地感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)前班的寶貝們帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，乘校車一路興致勃勃地來到了英才雙語實驗學(xué)校。踏進(jìn)校園，一眼就看到十分寬闊的操場，我們先從校園的宣傳欄開始參觀。上面不僅有安全衛(wèi)生知識宣傳、優(yōu)秀作文欄，還有很多學(xué)生得獎的榮譽照片，讓我們小朋友們都覺得十分向往。
緊接著我們來到了升旗臺前，觀察我們的美麗神圣的五星紅旗，并認(rèn)真的聽老師講著升旗儀式的前后過程和意義。然后我們走到學(xué)生食堂，聽老師講解小學(xué)生的午餐和在幼兒園有什么不同，還知道了很多的小學(xué)生就餐制度。
接著我們參觀完乒乓球活動區(qū)、多功能廳，經(jīng)過籃球場，來到我們小學(xué)生睡午覺的寢室，小朋友們一個個非常新奇的觀察著小學(xué)午睡的環(huán)境和我們幼兒園午睡環(huán)境的`不同。
參觀完寢室，我們走到一面畫了世界地圖和中國政區(qū)圖的墻下，一邊聽老師講解著，一邊仔細(xì)、好奇的觀察了很久很久。
早操音樂響起了，大哥哥大姐姐們自己排著整齊的隊伍來到操場上站好隊，寶貝們認(rèn)真的觀看著哥哥、姐姐們做早操，小心翼翼的討論著，也都很想去感受感受……
早操結(jié)束后上課鈴響了，哥哥姐姐們回到教室開始上課了，我們排著整齊的隊伍安靜的上樓梯，看到了整潔明亮的教室，觀摩了小學(xué)生的課堂教學(xué)活動，看到了哥哥姐姐是怎么上課的，他們會做些什么準(zhǔn)備工作。小學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)給孩子們留下了深刻的印象。
短短兩個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。 通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 14
又到了大班小朋友的畢業(yè)季，可愛的小寶貝們即將離開幼兒園步入小學(xué)生活，孩子們也對小學(xué)生活充滿了期待，為了更好的做好幼兒園與小學(xué)入學(xué)銜接工作，滿足孩子對小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們更全面直觀的了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)的生活，20xx年5月20日上午，我園組織全體大班幼兒到縣水城小學(xué)進(jìn)行實地參觀，通過參觀小學(xué)可以減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬與向往，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分的心理準(zhǔn)備。孩子們們懷著好奇和期盼的心情，手拉著手，整整齊齊排好隊，來到了水城小學(xué)。
走進(jìn)水城小學(xué)校園，孩子們充滿了好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，一路手拉手，興高采烈的開始參觀小學(xué)之旅。校園里的一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學(xué)樓，代替幼兒園玩具的是高高的`籃球架和寬闊的球場……
在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們到一年級教室坐下來，體驗“10分鐘小學(xué)的學(xué)習(xí)活動”，瞧，孩子們精神抖擻，端端正正地坐在寬敞明亮的教室里，輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同�？吹叫W(xué)生與老師是如何互動，他們被小學(xué)生認(rèn)真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為了成為一名合格的小學(xué)生做準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好了一定的心理準(zhǔn)備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)的順利銜接。
幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié) 15
首先，小朋友們觀摩了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，隨后又參觀了小學(xué)的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學(xué)的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進(jìn)入教室觀摩了小學(xué)生的課堂教學(xué)活動。也讓孩子們體驗了一把當(dāng)小學(xué)生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們?nèi)匀慌d趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學(xué)印象，大三班的小朋友還把自己心目中的小學(xué)的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達(dá)到了預(yù)期的激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的`目的。
通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學(xué)環(huán)境，更對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學(xué)的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活作準(zhǔn)備。
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