小學(xué)修身學(xué)堂活動(dòng)總結(jié)范文
春天，是播種的季節(jié)。
莊稼需要播種，草木需要播種，勵(lì)志修身也需要播種！
莊稼、草木的種子，在春天，播在泥土里；xx第一小學(xué)師生、家長(zhǎng)勵(lì)志修身的種子，則是播種在修身學(xué)堂，扎根在心靈里。
一、寬敞明亮的場(chǎng)地
在一小的校園里，有一間寬敞而明亮的多功能電教室。踏進(jìn)電教室大門，映入眼簾的是一個(gè)醒目的牌匾，上面寫著——修身學(xué)堂。
學(xué)堂內(nèi)有三百多張桌椅，為大型主題活動(dòng)的開展提供了場(chǎng)地保障。先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)、音響、鋼琴等配置，便于播放課件、視頻、音樂(lè)等，為活動(dòng)的設(shè)計(jì)增添了幾分幽雅，使活動(dòng)更具感染力。修身學(xué)堂一邊的墻壁擺放著書柜，仿佛時(shí)刻提醒著學(xué)堂里的學(xué)員——以書為鏡，可修身，更能立德。
這就是xx第一小學(xué)師生、家長(zhǎng)們常聚集一起分享教育感悟、激發(fā)生活熱情、幫助凈化心靈、提高教育教學(xué)能力的主要場(chǎng)所。
二、精心策劃的活動(dòng)
修身立德的方式很多，xx第一小學(xué)精心策劃開展了形式多樣的修身教育活動(dòng)，以活動(dòng)促提升，以實(shí)踐促成長(zhǎng)，其中主要的有引導(dǎo)讀書、主題分享會(huì)和社會(huì)實(shí)踐。
（一）在讀書活動(dòng)中明理勵(lì)志
讀書，以書為鏡。哲學(xué)可以使人明智，歷史可以使人知興替，讀修身養(yǎng)性的書，如同與圣賢交談。在教師群體中，學(xué)校開展為老師們送書、舉行好書共賞等活動(dòng)。建立了教師讀書交流的制度，每次校本培訓(xùn)前，都要請(qǐng)兩位老師進(jìn)行好書推薦，有意識(shí)地為老師們營(yíng)造濃厚的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。為激發(fā)孩子們讀書的積極性，學(xué)校邀請(qǐng)了中國(guó)著名兒童作家——曹文軒以及被稱為中山“活字典”的`作家——?jiǎng)⒕由侠蠋煘楹⒆觽冮_辦閱讀講座。并結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)開展“以書會(huì)友”、書簽制作、親子經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽等專題活動(dòng)。更讓人欣慰的是還有十六位熱心的家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)到修身學(xué)堂，給孩子們當(dāng)起了客座教師。
書香溢滿修身學(xué)堂，飄向家庭，飄向社區(qū)，一小人在書籍的海洋里貪婪地汲取營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中明理、長(zhǎng)智。
�。ǘ┰谥黝}活動(dòng)中提升感悟
一年來(lái)，為給一小的老師、家長(zhǎng)和孩子們創(chuàng)設(shè)更多感悟的機(jī)會(huì)，學(xué)校以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教育身邊人”的方式，在修身學(xué)堂開展了三十八場(chǎng)主題活動(dòng)，引導(dǎo)一小人在活動(dòng)中提升感悟，開展自我公民道德教育。
中山教師進(jìn)修學(xué)院高科院長(zhǎng)主講的《信仰與責(zé)任》，讓老師們明確了時(shí)代賦與的重任；市教研室梁劍玲教師主講的《生活的智慧》，讓老師們懂得智慧的生活就是活在當(dāng)下；中醫(yī)院王志明醫(yī)生主講的《健康教育講座》，讓教師們懂得了在職業(yè)疾病方面的預(yù)防；觀看《教師禮儀》，讓老師們深刻感受教師職業(yè)的美；故事《塞翁失馬》、《上帝咬過(guò)蘋果》讓教師懂得了幸福因分享而更美；觀看學(xué)校年度優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)感言的視頻，分享了獲獎(jiǎng)教師的自豪感與幸福感……
《如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的情感》、《如何提高孩子的注意力》，四（3）班的劉琦媽媽為新生家長(zhǎng)們分享孩子成長(zhǎng)的感悟，省百分媽媽協(xié)會(huì)的葉文芳主任為親子義工家庭舉行了別開生面的“愛(ài)”的分享會(huì)……修身學(xué)堂成了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)、分享育兒方法的圣地。
文明公約DIY比賽、文明歌謠我來(lái)唱（創(chuàng)）、親子共享文明花，電影——《孩子不笨》，視頻分享——《開學(xué)第一課》……通過(guò)一系列活動(dòng)，激發(fā)了一小人把個(gè)人的“小美”上升到道德、行為、集體層面的“大美”，在充滿著和諧美的一小校園里快樂(lè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ┰趯�(shí)踐活動(dòng)中感受幸福
生活因分享而更精彩，情誼因互助而更動(dòng)人。通過(guò)修身學(xué)堂的系列活動(dòng)，一小人更懂得珍惜，更樂(lè)于助人。校園修身活動(dòng)開展得如火如荼的同時(shí)，學(xué)校還把修身學(xué)堂的活動(dòng)延伸到校外、社區(qū)，甚至是網(wǎng)絡(luò)……
學(xué)校充分利用家校溝通平臺(tái)，不僅給予家長(zhǎng)們關(guān)于育兒的先進(jìn)理念的分享、健康生活的引導(dǎo)，還不時(shí)發(fā)出活動(dòng)要求、活動(dòng)的指引、安全知識(shí)的宣傳等。2013年寒假，學(xué)校收集了大量家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，改編成短信，統(tǒng)發(fā)到全校家長(zhǎng)手機(jī)上，以此引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)度一個(gè)愉快、安全、文明的假期。
在“幸福滿冬季，感悟樂(lè)成長(zhǎng)”、“童心沐陽(yáng)光、實(shí)踐長(zhǎng)本領(lǐng)”等系列假期活動(dòng)中。孩子們?nèi)宄扇�，在家長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，清除樓道小廣告、打掃樓道衛(wèi)生，有的孩子在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到社區(qū)、來(lái)到學(xué)校的友好單位，給孤寡老人送溫暖，給熱心幫助學(xué)校的叔叔阿姨們送感恩卡。
為萬(wàn)人行舉行的捐款、義賣等活動(dòng)，與陽(yáng)江沙崗小學(xué)、浪網(wǎng)小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)等，一小人都樂(lè)在其中。課余，孩子們還來(lái)到岐樂(lè)幼兒園，當(dāng)上了“小老師”“小保育員”，一小人在修身活動(dòng)中更加懂得感恩和分享，更加樂(lè)于助人。
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