關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動總結(jié)范文
為了深入貫徹黨的十八大精神及科學發(fā)展觀重要思想，以改革創(chuàng)新為動力，以員工素質(zhì)建設為重點，推動公司形成“全員學習、終身學習的學習型企業(yè)”，項目部響應公司號召開展了“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動，并取得了可喜成績。
一、明確創(chuàng)建思路，建立工作體系，做好基礎建設。
打造學習型組織，關(guān)鍵要抓好基礎工作，明確創(chuàng)建思路，建立科學的工作體系。在“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動中，項目認真學習公司工會下發(fā)的《“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”的活動實施方案》，明確了開展“爭創(chuàng)”活動的指導思想、構(gòu)建原則和總體目標，并成立了創(chuàng)建領(lǐng)導小組�；顒右允舜缶窦翱茖W發(fā)展觀重要思想為指導，創(chuàng)新理念、轉(zhuǎn)變作風，完善機制，充分發(fā)揮員工在公司轉(zhuǎn)型改制建設中的作用，切實做好項目基礎工作，增強組織的凝聚力和吸引力，團結(jié)、動員、帶領(lǐng)廣大職工在公司的改制發(fā)展中有大作為、做大貢獻。
我們通過領(lǐng)導推動、全員參與，形成“學習工作一體化”， 進而推動創(chuàng)新。我們要求項目管理人員要起示范帶頭作用。各職能崗位要結(jié)合每段時間的學習任務，精心組織、周密部署，通過身體力行、率先垂范的學習實踐與實效，在廣大職工心中確立高品位、學習型的人格魅力，同時通過學習來調(diào)控組織行為，也實現(xiàn)了民主管理的要求。學習和研究是對各能崗位的基本任務和要求。進而推動每個職工確立終身學習觀念，全過程、全參與、全方位地體現(xiàn)“建學習型組織，做學習型職工”的目標要求。堅持學習工作化，工作學習化，通過學習型組織的建設，帶動各項管理工作上水平，增強組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。同時，我們還充分發(fā)揮先進集體的模范帶頭作用，積極發(fā)揚先進個人的學習創(chuàng)新精神，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推動“創(chuàng)爭”活動深入開展。
但是，打造學習型組織，并不是一次活動所能解決的'問題，它需要形成科學的工作體系，且長抓不懈。在開展“創(chuàng)爭”活動過程中，項目部堅持從企業(yè)的實際出發(fā)，以改革創(chuàng)新為動力，以維護職工的學習權(quán)和發(fā)展權(quán)為重點，以推進職工素質(zhì)不斷提升為目標，積極探索科學的工作方法并努力形成行之有效的工作體系。全體職工圍繞“提高政治理論水平、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，建設學習型班組，爭做學習型職工”這個中心，敬業(yè)愛崗并在愉快中工作。
二、加強制度建設，完善運行機制，做好學習保證
打造學習型組織是一項系統(tǒng)工程，也是一項全員工程。為了確保這項目標和任務真正落到實處，我們先后建立和完善了規(guī)章制度，逐步建立完善了協(xié)調(diào)、靈活、高效的運行機制。從而，為學習的經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化提供了有效保障。我們要求各職能崗位、職工，結(jié)合本崗位、個人實際情況，制定學習計劃，政治理論、業(yè)務知識、崗位技能的學習都要有近期目標和長遠的規(guī)劃；確定學習時間、內(nèi)容、任務、要求，學習上有主題，有側(cè)重；要求團隊學習和職工自學相結(jié)合，使學習做到經(jīng)�；�、規(guī)范化。
通過多種形式主題教育活動，全面提高員工隊伍素質(zhì)，形成全員學習、終身學習的學習型企業(yè)的重要舉措。同時要把“創(chuàng)爭”活動與理想信念教育，職業(yè)理想、職業(yè)道德教育有機地結(jié)合起來，幫助員工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。
建立健全職工教育培訓制度，認真制定、落實職工教育培訓計劃和各項保障措施，結(jié)合工程現(xiàn)場實際，強化員工的崗位資格和履崗能力的培訓，拓寬教育培訓的深度和廣度，為員工自學成才創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境。
充分發(fā)揮圖書學習教育陣地的作用，改善學習環(huán)境，開辟學習園地，為員工學習提供多渠道的學習條件，吸引員工廣泛參與到學習活動中來，增強員工對新知識、新事物的渴求和興趣，進而推動學習型組織工作向縱深發(fā)展。
組織經(jīng)常性的崗位練兵、業(yè)務技術(shù)比武、業(yè)務技能比賽等活動，充分調(diào)動員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性，主動性和創(chuàng)造性，員工既成為精通本職工作的“行家里手”，又成為掌握多種業(yè)務技能的“全面手”，確保自己始終能夠達到崗位要求，以自身的高素質(zhì)應對今后的各項改革。
發(fā)動和組織員工積極參加讀書自學活動，成立讀書學習小組，結(jié)合改革和發(fā)展的實際，不斷豐富讀書自學活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學活動載體，拓寬讀書活動的領(lǐng)域，將讀書自學與員工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，引導員工學習、掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識，在實踐中提高崗位技能。
為使“創(chuàng)爭”活動持久規(guī)范、制度化地開展下去，建立完善了一整套協(xié)調(diào)、高效的運行體系和保證機制，包括制定不同類型、不同層次的學習型組織的考核評價指標體系，對“創(chuàng)爭”活動中成績突出的先進典型的表彰獎勵機制，以及促進各類優(yōu)秀人才脫穎而出的人才培養(yǎng)和使用機制。
三、學習理念深入，創(chuàng)新能力提升，創(chuàng)建效果明顯
在打造學習型組織的過程中，我們抓住樹立先進學習理念、提升創(chuàng)新能力這個核心，加強人才的培育，將知識轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為成果，形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣，使創(chuàng)新成為主旋律。
一是科學的學習理念深入人心。通過學習，全員上下都提高了對學習型組織建設的本質(zhì)的理解：“每個成員擁有學習力、每個成員擁有創(chuàng)造力、每個成員活出生命的意義�！薄皩W習力是一個人、一個單位的核心競爭力”成為全員上下的共識。大家都深深感到只有勤學苦練、厚積薄發(fā)，才會有過硬的本領(lǐng)，才不會被時代所淘汰。目前，我項目部已呈現(xiàn)了“人人講學習、處處比學習、時時在學習”的局面。大家努力學習、完善自我、立足本職、開拓進取已經(jīng)成為自覺行動。
二是形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣。通過學習，特別是一些老職工，親身體驗到了知識經(jīng)濟時代新知識、新信息、新資源浪潮的沖擊。“在學習中工作、在工作中學習”的機制已在各基層組織中建立起來。
三是創(chuàng)新成為主旋律。通過開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，項目部改變了觀念，提升了素質(zhì)，并將知識逐步轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為成果。
“創(chuàng)建學習型組職、爭做知識型職工”是一項全新而長期的工作，需要不斷探索和創(chuàng)新。今后，我們要發(fā)揚成績，克服不足，加大工作力度，以此為契機，努力提高工作水平，力爭在“創(chuàng)建”活動中有更大的作為，做出更大的貢獻。
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