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探究工商管理學的學科定位及發(fā)展論文
工商管理學科是研究企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學科，主要涵蓋企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定、內(nèi)部行為管理。工商管理專業(yè)應(yīng)用性強，其目標是依據(jù)管理學，經(jīng)濟學和會計學等基本理論，運用現(xiàn)代管理方法、手段來進行有效的經(jīng)營決策和企業(yè)管理，以達成企業(yè)的生存和發(fā)展。工商管理作為國家設(shè)置的一級學科，具體包涵管理學、經(jīng)濟學等多個領(lǐng)域，專業(yè)課程涵蓋范圍也及其廣泛，例如生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、財務(wù)管理、成本管理、研發(fā)管理、營銷管理、物資管理、設(shè)施管理、質(zhì)量管理、品牌管理、人力資源管理等。
就筆者在南京財經(jīng)大學2016～2017學年第一、二學期所上課程來看，學校目前已設(shè)置的課程包括：微積分、大學英語、基礎(chǔ)會計、管理學、政治經(jīng)濟學、戰(zhàn)略管理、市場營銷、微觀經(jīng)濟學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及學科導(dǎo)論等內(nèi)容。下面將從學科定位以及未來發(fā)展方向兩個角度淺談自己的理解。
1 學科導(dǎo)論課程概述
上學期伊始，學科導(dǎo)論課程開始。學校邀請了本學科教授各類課程的老師講述管理學科的大致情況、內(nèi)容設(shè)置、學科意義以及未來走向。其中印象較為深刻的一段，是一位老教師談到本校對于工商管理學科以及其二級學科的認識。他認為，管理學科作為一門大學科，其涵蓋內(nèi)容之廣，要求內(nèi)容之多，培養(yǎng)能力之全，是其他二級學科所不及的。國外的許多高等學府，也是工商管理學科要求的學生素質(zhì)更高。但反觀學校，有時工商管理學科的學生卻時常想轉(zhuǎn)專業(yè)至會計、金融等學科，似乎認為這兩者更為“高級”。
從目前所學學科上看，筆者暫且認為老師的話有道理。工商管理學科本身作為一個大類，涵蓋的內(nèi)容即包括會計、金融等類別，所學內(nèi)容也更為全面。但是究竟為何許多同學會想到轉(zhuǎn)專業(yè)至會計、金融等專業(yè)?筆者想，這也道出工商管理學科面臨的尷尬之處，即所謂學科專業(yè)性不強的問題。
課程設(shè)置廣，所學內(nèi)容寬泛，表面上看并無不妥。這能讓學生學習各方面知識，培養(yǎng)各方面能力。但這些趨向于某個企、事業(yè)單位高層設(shè)計與管理的知識，并不能滿足畢業(yè)生的就業(yè)需要。沒有企、事業(yè)單位會直接聘用一個毫無工作經(jīng)驗、只有一份工商管理學士或碩士學位的學生來直接管理單位，更何況工商管理碩士(MBA)也需要工作經(jīng)歷、實際體會才能達成。在如今的就業(yè)情況下，工商管理學科的學生往往因為專業(yè)性不強，所學內(nèi)容無法滿足當下人才市場的需求而被拒之門外。同時，這其中也有悖論。工商管理專業(yè)作為一個培養(yǎng)所謂高級專門人才的專業(yè)，究竟需要學生在實際中完成怎樣程度的鍛煉，才能成為一個學科培養(yǎng)方向中所描述的“人才”甚至“企業(yè)家”?此專業(yè)設(shè)置的目的如果直接是為了培養(yǎng)各種類型的企業(yè)家，那么是不是所有人都能達到?是不是人才市場真的需要這么多的管理者?那么其他專業(yè)設(shè)置的目的又在何處?這種設(shè)置是否是潛在地告訴學生該專業(yè)即是未來的某種社會上層?這些疑問暫且不答。新學期里，學校開出的新課程有戰(zhàn)略管理、微觀經(jīng)濟學與市場營銷，也再次讓筆者感受到工商管理學科的內(nèi)容之廣，所需精力之多。
2 工商管理學科定位
2.1 對學科設(shè)置的理解
首先，所有的經(jīng)濟管理類學科，數(shù)學是基礎(chǔ)。所以微積分(或高數(shù))的學習是及其必要的。從數(shù)學的基礎(chǔ)學習中，結(jié)合市場現(xiàn)象、經(jīng)濟規(guī)律，可以讓我們繪制經(jīng)濟學相關(guān)圖像，分析經(jīng)濟學原理，理解最基本的經(jīng)濟模式，為企業(yè)管理打下基礎(chǔ)。
其次，在管理學大類中，基礎(chǔ)的管理學采用斯蒂芬·P·羅賓斯的第11版教材，闡述最基本的管理方法和理念。而其后的戰(zhàn)略管理、物流管理、人力資源管理等是其細分的方向和職能。據(jù)筆者了解，大學二年級所開設(shè)的課程中還包括計算機、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代技術(shù)操作學科，這也是作為管理工具的一種體現(xiàn)。
再次，即有關(guān)于企業(yè)各個模塊的課程。比如基礎(chǔ)會計，雖然并不像會計學院學生一樣需要學習財務(wù)會計、管理會計等各個方向細分的內(nèi)容，但最基本的企業(yè)賬務(wù)管理應(yīng)該被學習和了解;比如市場營銷，一個企業(yè)究竟如何將自身的產(chǎn)品銷售出去，或者說在滿足消費者當下的需求之余，如何創(chuàng)造消費者需求，讓企業(yè)獲得更大程度的提升。
最后，還有一些提升眼界與基本素養(yǎng)的課程。比如政治經(jīng)濟學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等。通過讓學生了解相關(guān)知識，做出自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定相應(yīng)的目標以及完成方式，盡可能的達成預(yù)期目的。再有比如大學英語等學科，也為一個企業(yè)家具有全球性的戰(zhàn)略眼光打下基礎(chǔ)。
2.2 對學科定位的理解
根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的領(lǐng)悟，筆者嘗試做出如下回答。最根本的問題即是前文所提的工商管理學科應(yīng)屆畢業(yè)生尷尬的就業(yè)問題。這幾天的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課老師做出了自己的回答，筆者亦表示贊同。即一個企業(yè)的管理者，在最開始創(chuàng)業(yè)之初，不應(yīng)該好高騖遠，過度關(guān)注自身的社會地位和薪資水平，反而應(yīng)該嘗試任職企業(yè)基層，在自己將要進入的領(lǐng)域基層感受其本身與內(nèi)在，為將來的自身創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。管理學科本身就不是一個可以直接最大程度運用自身所學內(nèi)容的學科，即便是工商管理碩士學位(MBA)的考取也需要大量的實際鍛煉與案例分析，才能讓這個學位的價值得以如實發(fā)揮。僅靠書本知識并不能直接完成工作崗位的要求。因此，即便該學科定位十分之高，我們也不該直接去苛求自身的崗位，從點滴基礎(chǔ)做起更為穩(wěn)妥。
其次就是解決辦法。究其根本，這種上文所提的尷尬還源于所謂的“專業(yè)性”不強。如同上文所提，工商管理學科所涵蓋的內(nèi)容極為廣泛，幾乎是會計、金融、經(jīng)濟、貿(mào)易、人力資源、旅游管理等許多學科的綜合。內(nèi)容的廣泛與不深入造就了這種所謂的尷尬。那么解決問題的根本依舊在此，即主動地去學習、深究一門或幾門感興趣的部分，并且有方向性地為就業(yè)做出規(guī)劃和努力。例如，2017年最新消息，部分省份會計從業(yè)資格證的考核已經(jīng)取消。在如今的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代，科技發(fā)達如此，最基本的記錄與核算賬務(wù)職能已經(jīng)完全可以用電腦代替人工，且更為迅速和便捷�；A(chǔ)會計本身也不再廣為需求。在這種情況下，一直以來不斷被提升關(guān)注的注冊會計師就更受歡迎。這種需要人才本身掌握經(jīng)濟法、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財務(wù)管理等各種專業(yè)知識的考核，能讓會計師不再只局限于做賬，而是能夠通過自身所學來規(guī)劃企業(yè)未來產(chǎn)品的生產(chǎn)與營銷，為企業(yè)發(fā)揮更大的作用。
再例如可以專注某一門的學習，比如尚未被取消的人力資源師資格證的考核，有將來相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃的同學就可以考慮。而工商管理學科之下一些其他學科，暫時沒有相當大的實踐性的管理類，筆者認為，可以閱讀一些世界經(jīng)典性的教材作為輔助，加深自身認識，拓寬自身眼界即可。
3 管理學科未來方向
管理學科目前面臨的就業(yè)問題無非在于技術(shù)型還是管理型的矛盾沖突，該問題筆者在上文已經(jīng)做出相應(yīng)闡述。作為一個大類學科，在目前市場不再需要單一的重復(fù)勞作，而是需要更多的技術(shù)型人才或者管理型人才的情況下，能讓學生切身感受實際尤為重要。
這種學科特色相信也會讓學校與企業(yè)實習結(jié)合得更為緊密，同時也為真正鍛造專業(yè)性人才打下了堅實基礎(chǔ)。面對目前的就業(yè)尷尬，管理學科提升其內(nèi)在的專業(yè)性，為學生提供更詳實的學習內(nèi)容、規(guī)劃出合適的發(fā)展方向也成為必然。
4 未來展望
筆者希望工商管理學科作為一個大類學科，能夠更多的引導(dǎo)學生關(guān)注實際，理解經(jīng)濟或企業(yè)運作的基本理念，明確學生未來的發(fā)展方向，在拓寬學生思路的同時不忘記培養(yǎng)學生的專業(yè)性與自身技術(shù)和素質(zhì)，完成其未來的人生規(guī)劃與目標。最后也期待工商管理學科能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上完善自身定位，解決學生的疑惑和面臨的難題，更好的培養(yǎng)所需的涵蓋經(jīng)濟、金融、管理等各領(lǐng)域的高級人才，完成自身發(fā)展。
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