物流實訓基地運行管理機制分析論文

　　摘要：實行混合所有制共建共享物流實訓基地，不僅能夠幫助高校解決實訓基地建設資金匱乏的問題，還可以推進校企深度合作。對此，本文從多個角度出發(fā)嘗試構建“混合所有制”下共享物流實訓基地的運行辦法。

　　關鍵詞：混合所有制；物流實訓基地；管理機制

　　一、混合所有制下高校共建實訓基地的主要作用

　　校內自建實訓基地是高校各類實訓基地建設模式中最為常見的一種模式，這種建設方式是由學校主管部門全額撥款或由學校自籌資金加部分撥款而來。此類實訓基地由院校自主管理，可以根據學校自己的教學計劃設置實訓課程，以實現(xiàn)產教結合。相對而言，校企共建的實訓基地則是由高校和企業(yè)共同籌建，高�？梢蕴峁﹫龅�，企業(yè)也可以根據實際情況提供實訓設備等。整體來看，混合所有制下高校共建實訓基地具有十分重要的作用。

　　第一，有利于豐富資金來源，減少學校資金困境。高校教育資金尤其是一些職業(yè)教育的資金環(huán)境容易出現(xiàn)短缺問題，發(fā)展混合所有制共建共享實訓基地，能夠拓寬學校的建設資金來源，更可以吸引企業(yè)和社會資本投入高校教育中來。

　　第二，提升人才培養(yǎng)質量。物流行業(yè)受市場環(huán)境影響嚴重，學生們如果只是學習簡單的物流理論知識，是很難適應市場發(fā)展的實際需要的，優(yōu)勝劣汰的市場淘汰機制將在實訓過程中發(fā)揮著重要作用，學校能夠在遵循市場規(guī)則和兼顧效率優(yōu)先的基礎上，讓學生們真正地學到物流實操技巧，提升人才培養(yǎng)質量。

　　第三，促進學生管理企業(yè)化。僅靠高校傳統(tǒng)實訓基地的管理方法明顯不符合市場就業(yè)環(huán)境，融入混合所有制共建共享的方式，可以實現(xiàn)物流實訓基地按照企業(yè)生產標準進行管理，促進學生管理與企業(yè)管理的對接。第四，有利于深化實訓基地管理服務體制，促進產教研的融合。積極探索混合所有制能夠促進高校辦學體制改革，有效優(yōu)化實訓基地的治理結構，更好地發(fā)揮實訓基地的最大功能。

　　二、混合所有制下高校共建共享物流實訓基地的運行管理辦法

　�。ㄒ唬�構建完善的混合所有制實訓基地體制。第一，成立實訓基地協(xié)調組織。為實現(xiàn)學校與企業(yè)共建共享實訓基地工作的有序開展，可以成立實訓基地董事會，以實現(xiàn)學校與企業(yè)之間的有效溝通。董事會可以由分管學校實訓基地的校長以及企業(yè)負責人共同組成，其主要職責包括審議《混合所有制共建共享實訓基地管理辦法》《混合所有制共建共享實訓基地資金配置辦法》，討論并裁決基地中的重大政策問題、建設摩擦問題、小組成員的吸納問題等。與此同時，該實訓基地應采取所有權和經濟權相分離的原則，使其成為獨立的經營法人實體，能夠站在獨立、權威的角度協(xié)調實訓基地經營中出現(xiàn)的各種摩擦和矛盾，并對相關管理章程的執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。第二，完善物流實訓基地的組織架構。高校混合所有制物流實訓基地建設應采取所有制和經營權相分離的原則，除基本的部門配置以外，還應重點完善實訓基地設計部和商務部兩大部分，其中設計部專門負責實訓建設規(guī)劃、項目開發(fā)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究等，商務部則分別設置面向企業(yè)和學校的分部門，以加強校企之間的商務洽談與溝通.第三，完善各項管理規(guī)章制度�；旌纤�有制下共建共享物流實訓基地需要以制度為運行保障，以完善人力資源管理制度（包括人資規(guī)劃、實訓規(guī)章、員工管理等制度）、財務管理制度（包括財務規(guī)范、員工福利制度）、業(yè)務管理制度（包括合同管理、銷售管理、供應鏈管理等）、資產管理制度（包括固定資產管理、場地耗材管理、采購管理、資金管理、成本管理、倉儲管理等）。

　�。ǘ�）注重人才服務和企業(yè)服務，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。從高校角度來講，物流實訓基地可以為學校學生、社會學院提供就業(yè)實訓，并為他們未來就業(yè)提供幫助指導。從企業(yè)角度來講，物流實訓基地可以幫助企業(yè)針對新員工培訓、老員工繼續(xù)教育、管理層領導力培訓、企業(yè)技術改進、企業(yè)咨詢等提供服務。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導角度來講，物流實訓基地可以為學生學員提供系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)服務，例如可以通過專家講座、模擬實訓、創(chuàng)業(yè)經驗分享等多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)技能，提升創(chuàng)業(yè)成功率。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新互聯(lián)網+管理模式。在物流實訓基地管理服務過程中，互聯(lián)網+能夠使服務模式由被動轉為主動，并利用信息化手段提高實訓基地對教師、學生、企業(yè)專家、企業(yè)管理者以及員工的服務影響力。對此，實訓基地可以構建移動實訓管理平臺（APP），并將日常服務工作實現(xiàn)線上管理，具體包括校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、實訓教學工作等內容的管理；實訓耗材、設備教學及人員管理；教學課程管理等。而且，通過該管理平臺還可以發(fā)揮互聯(lián)網優(yōu)勢，及時更新教學內容，從而使教學工作與市場發(fā)展、企業(yè)經營形勢相統(tǒng)一，以增強物流教育的實踐意義。

　　總之，混合所有制下校企共建共享實訓基地能夠實現(xiàn)學校和企業(yè)的共建共贏，激發(fā)高校教學活力，為校企深度合作提供契機。對此，可以通過建設完善經營管理制度，注重物流基地人才服務和企業(yè)服務，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，并創(chuàng)新互聯(lián)網+管理模式，以健全校企共建共享物流實訓基地的運行管理機制。

　　參考文獻：

　　[1]陳振.基于實訓基地建設的職業(yè)院校（園區(qū)）空間結構模式研究[D].東南大學,2016.

　　[2]戴國偉.混合所有制視域下高職烹飪專業(yè)生產性實訓基地建設探究[J].現(xiàn)代食品,2017(03):19-22.

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