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影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的因素分析
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的因素分析論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的因素分析論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)評(píng)價(jià)、影響因素、高校
論文摘要：職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀具有重要意義，職業(yè)自身的形象是改變大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)，大學(xué)生個(gè)人相關(guān)因素是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的重要因素。社會(huì)群體評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)的影響是潛移默化的，同時(shí)高校也在很大程度上影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)。
在大學(xué)生的擇業(yè)過程中，職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生能否正確的對(duì)所選職業(yè)進(jìn)行分析與判斷具有重要意義。職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)，是指大學(xué)生根據(jù)自己的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的好與壞、優(yōu)與劣及其重要性等方面的一種判斷。一般來說，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)是從職業(yè)的社會(huì)意義地位、報(bào)酬、勞動(dòng)強(qiáng)度、技術(shù)構(gòu)成等因素進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)和價(jià)值評(píng)價(jià)的。學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)行為，最終體現(xiàn)出來時(shí)是個(gè)人行為，但在職業(yè)評(píng)價(jià)中卻不僅僅是個(gè)人的行為，而是受多方面因素的影響。概括來講，包括職業(yè)自身因素、大學(xué)生自身因素、大學(xué)生相關(guān)群體因素和學(xué)校因素的影響。
一、職業(yè)自身因素的影響
職業(yè)自身是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的主體，其受到大學(xué)生的密切關(guān)注自是情理之中的事，也是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的首要因素。
馬克斯·韋伯是最早提出職業(yè)聲望的社會(huì)學(xué)家，他認(rèn)為社會(huì)分層應(yīng)該從財(cái)富、權(quán)力和聲望三個(gè)方面進(jìn)行考察。不同的學(xué)者對(duì)職業(yè)聲望的本質(zhì)有著不同的評(píng)價(jià)。倫斯基提出的權(quán)力符號(hào)論認(rèn)為，社會(huì)分層體系的最終決定因素是財(cái)富，都是權(quán)力不平等的結(jié)果和表現(xiàn)。還有一種觀點(diǎn)稱作社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位論，認(rèn)為人們對(duì)職業(yè)聲望是從現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)判斷的，即看各類職業(yè)要求的社會(huì)投人是多少，薪酬是多少。邊燕杰和高家玉在香港科技大學(xué)進(jìn)行的大學(xué)生職業(yè)聲望評(píng)價(jià)研究中，則把職業(yè)聲望評(píng)價(jià)的因素分為、收人和權(quán)力三個(gè)因素。2002年6月廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，決定職業(yè)聲望高低的因素包括教育、收人、權(quán)力和資源4個(gè)方面。川在現(xiàn)代社會(huì)中，接受一定的教育是從事任何職業(yè)的前提，收人是社會(huì)成員從事相應(yīng)職業(yè)的主要?jiǎng)右�。因此，職業(yè)自身的特質(zhì)在很大程度上將影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)是毋庸置疑的。
二、大學(xué)生自身因素的影響
1.個(gè)人偏好
這是影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)行為的最直接的因素。大多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，形成了對(duì)某一種或某一類職業(yè)的好與惡的思維定勢(shì)，缺乏客觀性和全面性，只以職業(yè)價(jià)值的個(gè)別因素作為評(píng)價(jià)依據(jù)，只要適合自己的興趣，無論什么職業(yè)都可以選擇，這種現(xiàn)象在大學(xué)生中較為普遍，這樣不可避免地會(huì)得出片面的結(jié)論。
2.父母的期望
每個(gè)大學(xué)生在職業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，都會(huì)不同程度地深受父母期望的影響，如果父母對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)的意義充分理解，并對(duì)子女進(jìn)行正確，那么，他們的子女也會(huì)深受鼓勵(lì)而全身心地投人到職業(yè)評(píng)價(jià)和職業(yè)選擇的實(shí)踐活動(dòng)中去。如果父母對(duì)子女經(jīng)常灌輸“求穩(wěn)定，保終身”的思想或全權(quán)包辦，這類大學(xué)生多數(shù)為“無愛好”、“無主見”，易產(chǎn)生隨遇而安的想法，思想上純粹追求安穩(wěn)，往往不敢主動(dòng)，甚至出現(xiàn)了在父母的陪同下去求職的可笑場(chǎng)面。因此，父母的鼓勵(lì)和支持是大學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)和擇業(yè)不可缺少的保障。
3.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
家庭經(jīng)濟(jì)狀況也在一定程度上影響著大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)觀的形成，如有的家庭有自己的企業(yè)，有比較豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這可為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供良好的鍛煉機(jī)會(huì)和空間。而有的家庭比較困難，父母艱苦樸素，吃苦耐勞，也會(huì)使子女更早地具備獨(dú)立性、堅(jiān)韌性等。
4.性別和觀念
男性和女性大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)往往有很大不同，興趣愛好、欣賞口味也有區(qū)別。就一般情況而言(不排除少數(shù)例外)，男性大學(xué)生更看重未來的發(fā)展前途和工作的挑戰(zhàn)性，而女性大學(xué)生則更看重工作的穩(wěn)定性和安逸性。此外，時(shí)代的變遷也在改變著大學(xué)生的觀念，從而對(duì)職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化，如現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)人私企或民企的很普遍，這在上個(gè)世紀(jì)可能不被大多數(shù)大學(xué)生接受。
三、大學(xué)生相關(guān)群體因素的影響
所謂大學(xué)生相關(guān)群體是指能影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的個(gè)人和團(tuán)體。大學(xué)生作為社會(huì)存在的人，其行為包括職業(yè)評(píng)價(jià)行為，不可避免地要受到來自社會(huì)各方面的影響。這種影響有的是大學(xué)生主動(dòng)吸取的，有的則是客觀因素施加的，大體來自直接群體和間接群體。
1.直接群體的影響
主要來自親戚朋友、同學(xué)、鄰居等。親朋、同學(xué)和鄰居等群體對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)行為的影響，一般來說要比家庭小，但也視與大學(xué)生的親密程度和大學(xué)生本人的情況有所不同。有的大學(xué)生寧愿聽取親朋好友、同學(xué)、鄰居的意見而不愿與家庭成員協(xié)商，因?yàn)榍罢弑容^客觀且沒有約束力，而后者往往帶有強(qiáng)烈的主觀性和強(qiáng)制色彩。對(duì)于一些缺乏主見的大學(xué)生，親友、鄰居等人的意見也很起一定作用。
2.間接群體的影響
主要來自社會(huì)職業(yè)價(jià)值的評(píng)論者。社會(huì)職業(yè)價(jià)值的評(píng)論者，包括群眾口碑、媒體評(píng)論、組織宣傳等。某種職業(yè)在眾口相傳、輾轉(zhuǎn)散布中，口碑的好壞能影響相當(dāng)一部分大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)行為。報(bào)刊雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體對(duì)社會(huì)職業(yè)的評(píng)價(jià)，也很能影響一些大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)行為。受到媒體關(guān)注推薦的，可以使大學(xué)生對(duì)某一種職業(yè)產(chǎn)生傾向性，如有的企業(yè)雖然社會(huì)地位不高，但其收人高，福利待遇好，因而受到大眾輿論的認(rèn)可。此外，現(xiàn)在社會(huì)上還有一些群眾性的職業(yè)評(píng)價(jià)組織，每年公布各種(熱門、冷門、收人最高、最易失戀等)五花八門的“職業(yè)排行榜”，這在一定程度上也影響大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)行為。
大學(xué)生對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)往往被社會(huì)上出現(xiàn)的某類個(gè)別現(xiàn)象所弓l導(dǎo)，如時(shí)尚性、趨利性、功名性等，尤其是一定社會(huì)的政治和文化背景，直接左右著大學(xué)生對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，如上海、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌較快，社會(huì)文化氛圍好，往往會(huì)吸引大學(xué)生的關(guān)注。
四、學(xué)校因素的影響
1.正面因素
高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)評(píng)價(jià)意識(shí)的形成、職業(yè)能力的培養(yǎng)的影響是全方位的，它通過各種課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如理論課、實(shí)踐課和課外活動(dòng)課傳授各種職業(yè)評(píng)價(jià)的知識(shí)，并潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。特別是近幾年，高校為使大學(xué)生順利地走上社會(huì)，開設(shè)了各種形式的就業(yè)課和課，培養(yǎng)了大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)和擇業(yè)的能力素質(zhì)，為大學(xué)生日后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了一定基礎(chǔ)。
2‘負(fù)面因素
部分高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上的盲目性和主觀隨意性，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響了大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)。表現(xiàn)在以下兩方面:一是單純以解決就業(yè)難為由，將長(zhǎng)線專業(yè)調(diào)整幾門課程，再冠以短線專業(yè)的名稱。當(dāng)這類畢業(yè)生走上工作崗位后，想當(dāng)專業(yè)教師缺少專業(yè)底蘊(yùn)，當(dāng)師范類教師又不懂教學(xué)法，很難適應(yīng)社會(huì)需要;二是調(diào)整專業(yè)后，師資奇缺，選派非專業(yè)教師短期進(jìn)修后，仍不能滿足學(xué)生的求知欲。這種應(yīng)急措施在一年半載內(nèi)還湊合，如此長(zhǎng)期下去將無法保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生走上工作崗位后無法適應(yīng)職業(yè)要求，從而影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)。
總之，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)受到包括職業(yè)自身因素、大學(xué)生自身因素、大學(xué)生相關(guān)群體因素和學(xué)校因素等多種因素的影響。財(cái)富、權(quán)力和聲望決定著職業(yè)自身的形象，也是改變大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)。大學(xué)生自身因素是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的至關(guān)重要的因素。性別的差異對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)有一定的影響，而隨時(shí)代的變遷觀念的改變，也在一定程度上對(duì)大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)產(chǎn)生了影響。社會(huì)群體的職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)的影響是潛移默化的，它已經(jīng)進(jìn)人了大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域，成為不自覺的考慮因素，尤其是他們對(duì)某種職業(yè)缺乏深人了解與切身感受時(shí)，社會(huì)評(píng)價(jià)作用會(huì)格外突出。大學(xué)生的社會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變遷，觀念的更新、思想的沖擊、價(jià)值取向的調(diào)整都會(huì)改變其原有的內(nèi)容，以至重新排列、組合理想職業(yè)的序列。與此同時(shí)，高校的因素也在很大程度上影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)。需要注意的是要盡量減少高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的負(fù)面影響。
拓展閱讀：大學(xué)生價(jià)值觀職業(yè)教育論文
1.職業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義
當(dāng)前，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向隨著我國社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革也發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生更重視自我發(fā)展，功利性、價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育的作用研究職業(yè)期望值持續(xù)增高。發(fā)達(dá)地區(qū)、高收入行業(yè)成為熱門；而廣大的農(nóng)村與西部地區(qū)卻少有問津。這些現(xiàn)象都表征著當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)只重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)條件、個(gè)人理想脫離客觀現(xiàn)實(shí)和主觀條件以及追求物質(zhì)享受害怕艱苦的不良傾向。這種不良的職業(yè)價(jià)值觀傾向會(huì)對(duì)大學(xué)生未來的職業(yè)生涯帶來負(fù)面的影響，各高校應(yīng)該引起重視。不正確的職業(yè)價(jià)值觀，不利于大學(xué)生確定合理的職業(yè)期待，同時(shí)也不利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)進(jìn)適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，妨礙大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)動(dòng)機(jī)。只有樹立正確的職業(yè)理想，才能處理好個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，避免大學(xué)生只重視條件好、待遇高的職業(yè)，盲目追求個(gè)人價(jià)值，合理引導(dǎo)大學(xué)生積極面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，努力建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，高校應(yīng)當(dāng)更為重視職業(yè)價(jià)值觀在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)選擇上存有的誤區(qū)，幫助大學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)定位，促進(jìn)大學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)變角色，制定相應(yīng)的教育措施對(duì)他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。
2.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)視角下職業(yè)價(jià)值觀教育的重要作用
大學(xué)深造期間是大學(xué)生這一群體職業(yè)價(jià)值觀形成并定型的主要階段，這一階段對(duì)大學(xué)生的就業(yè)理念、擇業(yè)行為、目標(biāo)甚至未來職業(yè)發(fā)展都有深刻的影響。因此科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀必然成為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的重中之重：第一，有助于樹立正確職業(yè)理想，幫助大學(xué)生確定合理的職業(yè)期望值。正確的職業(yè)理想往往從社會(huì)需求的角度出發(fā)，考慮國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的需求，不以條件好壞為衡量職業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重視所選擇職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在正確的職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)下可以幫助大學(xué)生確定合理的職業(yè)預(yù)期，也可以把個(gè)人需要和社會(huì)需求相結(jié)合，從更大的方面看，有利于我國人力資源的合理配置，解決我國現(xiàn)存的人才失衡問題。第二，促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，樹立自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)建新型就業(yè)觀。我國就業(yè)制度所發(fā)生的變化給大學(xué)生帶來了更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。這種就業(yè)環(huán)境激發(fā)了大學(xué)生的擇業(yè)自主性，畢竟，大學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人意愿而不是分配制度選擇工作崗位，同時(shí)，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境會(huì)進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與奮斗精神。只有通過競(jìng)爭(zhēng)充分展現(xiàn)自己的能力素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這種新的用人機(jī)制提出了很高的職業(yè)知識(shí)和技能方面的要求。對(duì)此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更新就業(yè)觀念，充分了解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)環(huán)境，通過不斷提高自身就業(yè)素質(zhì)、就業(yè)技能，選擇服從社會(huì)需要的職業(yè)順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)的提高�？茖W(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀有助于大學(xué)生樹立對(duì)社會(huì)勞動(dòng)分工協(xié)作的特征、具體就業(yè)環(huán)境、實(shí)際工作機(jī)制的理性認(rèn)識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任、誠信的協(xié)作，促使大學(xué)生建立獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)合作能力，建立創(chuàng)新的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。正確的職業(yè)價(jià)值觀幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人準(zhǔn)確定位，把個(gè)人職業(yè)理想和社會(huì)需求結(jié)合，并激勵(lì)大學(xué)生自我提升職業(yè)能力、實(shí)際工作水平，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的社會(huì)勞動(dòng)者。
3.新形勢(shì)下職業(yè)指導(dǎo)中需重視的幾種職業(yè)價(jià)值觀教育
各高校面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)中更加重視大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，并著重抓好以下幾方面的職業(yè)價(jià)值觀教育：
3.1職業(yè)地位觀教育
職業(yè)地位觀影響大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)，是主體判斷職業(yè)優(yōu)劣與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前大學(xué)生在職業(yè)的選擇過程中仍然受到傳統(tǒng)理念的影響，以傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)來判斷職業(yè)的高低貴賤之分，對(duì)職業(yè)聲望和職業(yè)前景看待方式過于理想或者單一，不能用辯證科學(xué)的眼光看待職業(yè)聲望問題。并以此作為自己選擇職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，造成了大學(xué)生的職業(yè)選擇集中化，加劇熱門地區(qū)、熱門職業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，并且形成了不健康的職業(yè)觀念氛圍。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到所謂的職業(yè)地位或者是不斷變化發(fā)展的，隨著社會(huì)變化發(fā)展，評(píng)價(jià)也在不斷變化，在不同的職業(yè)、不同的崗位都能有所建樹。
3.2職業(yè)幸福觀教育
對(duì)幸福的理解不同，職業(yè)的選擇也就不同。當(dāng)前社會(huì)生活壓力是客觀存在的，幸福是否只能與物質(zhì)利益劃等號(hào)也是一個(gè)爭(zhēng)論不斷的社會(huì)問題。在高校就業(yè)指導(dǎo)過程中，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)幸福觀就顯得十分必要。一個(gè)人幸福和發(fā)展必須以一定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的，但作為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺的大學(xué)生往往會(huì)忽視這樣一個(gè)真理：誠實(shí)勞動(dòng)是物質(zhì)利益獲得的前提條件，幸福也應(yīng)當(dāng)是先付出后回報(bào)。我國尚處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，一夜暴富情況的確存在，但真正的幸福都是通過誠實(shí)勞動(dòng)來創(chuàng)造的。因此在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)明確勞動(dòng)奉獻(xiàn)在先，個(gè)人才能更好發(fā)展的實(shí)踐真理，無論在任何崗位，都必須經(jīng)歷艱苦創(chuàng)業(yè)后，才有利益的獲得，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
3.3職業(yè)責(zé)任觀教育
職業(yè)的概念本身就與責(zé)任、職責(zé)具有天然的緊密聯(lián)系，責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，成就職業(yè)規(guī)劃的重要因素。在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)責(zé)任感的培養(yǎng)。高度的職業(yè)責(zé)任感與忠誠度，幫助大學(xué)生在未來的職業(yè)中，勤勉盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行職業(yè)職責(zé)，不斷自我學(xué)習(xí)完善，努力提高個(gè)人職業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)在，不少大學(xué)生在就業(yè)后“騎驢找馬”頻繁“跳槽”，高不成、低不就，不拼業(yè)績(jī)，碌碌無為；如此的工作態(tài)度，不僅讓各個(gè)用人單位不敢啟用、培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生，同時(shí)也讓大學(xué)生失去了不少就業(yè)、提升的機(jī)會(huì)。因此有必要通過職業(yè)責(zé)任觀教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤懇、進(jìn)取的工作態(tài)度，干一行愛一行的工作責(zé)任感才能適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境，幫助自我不斷提升以取得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，成為各個(gè)行業(yè)的合格人才。
淺談培養(yǎng)大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀意義及途徑論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生、職業(yè)價(jià)值觀、意義、途徑
論文摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)狀況和就業(yè)形勢(shì)也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的首次就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展有著重要的影響；本文從大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義及培養(yǎng)途徑，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀．從而促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量。
隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素很多，沒有正確的職業(yè)價(jià)值觀就是重要原因之一。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育體制和就業(yè)機(jī)制的變革。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀也發(fā)生了重要變化，形成一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。如何正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的新變化，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)價(jià)值觀，是高校思想政治工作的一個(gè)重要任務(wù)。也是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題。
1．大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀分析
價(jià)值觀是指人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)周圍客觀事物、現(xiàn)象能否滿足自身或社會(huì)需要所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀在職業(yè)選擇和職業(yè)評(píng)價(jià)上的體現(xiàn)就是職業(yè)價(jià)值觀。大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀是在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過程中形成的對(duì)于職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值取向的總體看法，反映了其對(duì)職業(yè)的信念和態(tài)度，正確的職業(yè)價(jià)值觀直接影響學(xué)生的擇業(yè)觀，而適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀對(duì)大學(xué)生首次就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展有著重要意義。具體包括：職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)價(jià)值取向。第一。職業(yè)價(jià)值取向：含價(jià)值目標(biāo)、職業(yè)社會(huì)地位、職業(yè)收入、行業(yè)選擇、地域傾向、工作條件選擇等方面。正確的職業(yè)價(jià)值取向應(yīng)強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第二，職業(yè)理想：大學(xué)生在設(shè)定職業(yè)理想時(shí)，就要權(quán)衡各種條件，如社會(huì)需求、個(gè)人追求、個(gè)人能力素質(zhì)、工作機(jī)會(huì)和待遇等等。在此基礎(chǔ)上明確職業(yè)目標(biāo)并制定科學(xué)具體的實(shí)施方案。第三，職業(yè)價(jià)值目標(biāo)，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)源于職業(yè)需要，而其職業(yè)需要是多方面的，包括福利待遇、事業(yè)成就、社會(huì)地位、人際關(guān)系等等。第四，職業(yè)發(fā)展觀�？茖W(xué)的職業(yè)發(fā)展觀指大學(xué)生在職業(yè)定位、職業(yè)選擇以及從事職業(yè)過程中，通過對(duì)自己和職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)。把自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和未來從事職業(yè)的要求緊密結(jié)合起來。形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和良好的擇業(yè)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)個(gè)人職業(yè)生涯的科學(xué)發(fā)展。
2．大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀意義
只有引導(dǎo)大學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)價(jià)值觀才能使大學(xué)生沿著正確的發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)人職業(yè)理想，達(dá)到自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)。"
3．大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育途徑
開展大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，不僅要繼承傳統(tǒng)的教育方法。更要不斷創(chuàng)新教育形式。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，保證教育的有效性高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育可以多種途徑同時(shí)進(jìn)行。
3．1發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用
堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮思想政治教育在職業(yè)價(jià)值觀教育中的導(dǎo)向作用，根據(jù)國家、社會(huì)發(fā)展需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的要求。體現(xiàn)學(xué)生為本，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其充分就業(yè)的教育理念，在思想政治教育中要強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德教育直接影響學(xué)生的未來職業(yè)生活。要強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)政策教育．幫助學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)，確定正確的職業(yè)理想，形成正確的擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自主擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的思想意識(shí)。
3．2發(fā)揮校園文化的影響作用
校園文化是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是學(xué)校建設(shè)的靈魂。它以社會(huì)文化為背景，以校園為地理環(huán)境圈，以師生員工為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理中的方式和結(jié)果。校園文化直接或間接影響著師生思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、思維方式、行為習(xí)慣等方面。校園文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成也有著潛移默化的影響．在構(gòu)建大學(xué)生科學(xué)職業(yè)價(jià)值觀中占有重要地位。因此，把大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容滲透到學(xué)生活動(dòng)和校園文化中去，形成良好的教育氛圍，如通過專題講座、優(yōu)秀校友事跡報(bào)告會(huì)等形式，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的職業(yè)道德教育，營造一個(gè)高尚精神風(fēng)貌的職業(yè)價(jià)值觀教育文化環(huán)境。
3．3發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的培育作用
通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生走出校門。了解國情。認(rèn)識(shí)職業(yè)社會(huì)，并正確引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)需要，調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。如高�？梢越M織學(xué)生深入到農(nóng)村、工廠進(jìn)行社會(huì)調(diào)查�？梢越M織學(xué)生到專業(yè)對(duì)口單位參加崗位見習(xí)、實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、增長(zhǎng)才干。
3．4發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的教育作用
就業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的重要組成部分。也是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的主要途徑，在就業(yè)指導(dǎo)課的課程設(shè)置和授課內(nèi)容上要加大職業(yè)價(jià)值觀的教育和內(nèi)容，幫助他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
3．5發(fā)揮自我認(rèn)知的動(dòng)力作用
大學(xué)生只有正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己，不斷提高自身認(rèn)知能力，才能形成成熟的就業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)�？茖W(xué)的自我認(rèn)知有助于強(qiáng)化自主意識(shí)，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。因此在職業(yè)價(jià)值觀教育中要充分發(fā)揮自我認(rèn)知的動(dòng)力作用。引導(dǎo)大學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，幫助他們把對(duì)職業(yè)的社會(huì)認(rèn)識(shí)、道德認(rèn)識(shí)與職業(yè)能力、興趣結(jié)合在一起。確立合理的職業(yè)目標(biāo)。并形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和正確的擇業(yè)動(dòng)機(jī)。幫助他們自覺結(jié)合主客觀條件選擇職業(yè)生涯路線并制定科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃。幫助他們運(yùn)用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，積極主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
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