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探析高校機械專業(yè)英語教學(xué)中的問題與改進(jìn)構(gòu)想
論文關(guān)鍵詞 專業(yè) 積極性調(diào)動 專業(yè)人才培養(yǎng)
論文摘要我國加工制造業(yè)以及機械行業(yè)國際化進(jìn)程不斷加快，機械專業(yè)的意義愈發(fā)的明顯，為學(xué)生今后從事相關(guān)的工作打下堅實的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提高機械專業(yè)英語的教學(xué)水平，文章結(jié)合實際情況，對雙語教學(xué)的必要性、存在的問題與困難進(jìn)行闡述，并針對性對改進(jìn)教學(xué)問題進(jìn)行探討。
高等院校作為培養(yǎng)高級專門人才的主要機構(gòu)，面對時代的挑戰(zhàn)，必須更新教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，積極推進(jìn)雙語教學(xué)的策略，向提供高層次、高素質(zhì)的國際化專業(yè)人才。①
專業(yè)教學(xué)是指以以外的一門（多指英語）作為課堂主要用語，進(jìn)行非語言學(xué)科的教學(xué)。雙語教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識的同時，加強和提高英語水平。②
1 機械專業(yè)英語特點及學(xué)習(xí)的重要性
現(xiàn)如今我國大部分城市，尤其長三角、珠三角等較發(fā)達(dá)地區(qū)的城市，加正在迅速的發(fā)展，在機械行業(yè)中外商獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)的數(shù)量在不斷遞增。因此在機械行業(yè)發(fā)展日新月異、國際競爭日益激烈的今天，僅僅依靠我們中國自身的交流已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足需求，如何實現(xiàn)與國外其他國家進(jìn)行技術(shù)以及合作上的交流，基本的英語學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的，而專業(yè)機械英語更為實際且重要。筆者在從事大學(xué)工作之前也曾在企業(yè)中工作也有過切身的體會，不要談是外資企業(yè)，就是國有企業(yè)或者私營企業(yè)在這樣的國際化下，經(jīng)常接到國外相應(yīng)的訂單是非常普遍的，畢竟國內(nèi)的需求量是有限的，全球化經(jīng)營才是可持續(xù)發(fā)展的道路。那么對機械外貿(mào)類或者機械專業(yè)技術(shù)國際交流類人才的需求就顯的十分迫切且分量很重了。由于一般的國內(nèi)與國外的合作訂單通常能獲得較大的收益，因此從企業(yè)重視程度以及工資待遇這樣的人才都是十分具有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ�。因此我們說機械專業(yè)英語在現(xiàn)如今高校機械專業(yè)的教育中占有重要的位置。
中國在大學(xué)本�？平逃幸恢倍荚趯嵭杏⒄Z考級制度，這種制度的延續(xù)使得當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)后基本上都掌握了一定的基礎(chǔ)英語的聽說讀寫能力，可以說是我們達(dá)到的較理想的狀態(tài)，大學(xué)生無論在詞匯量還是語法以及口語等方面都有著一定的扎實基礎(chǔ)。但是針對于我們剛才說闡述的專業(yè)英語的重要性，僅有基本的英語能力要想在社會工作中在對外機械交流當(dāng)面較快入手或者大有所為是非常困難的。走向工作崗位后真正用到的還是專業(yè)英語，學(xué)習(xí)了解四年的關(guān)于機械的每一個基本名詞都其特定的英語詞匯相對應(yīng)，這樣才能達(dá)到外資或中外合資企業(yè)的要求。其中專業(yè)英語具有如下特點：
�。�1）強調(diào)專業(yè)性，在英文詞匯過程中，很多單詞雖然寫法一直，但是作為專業(yè)英語與普通英語詞匯翻譯結(jié)果卻截然不同，因此對于非機械專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后即是英語達(dá)到專業(yè)八級水平，也未必能做好相關(guān)機械方面技術(shù)文件和技術(shù)交流等的翻譯工作。（2）同一詞匯在機械行業(yè)的不同領(lǐng)域中所代表的含義也不盡相同，因此我們所說的機械專業(yè)英語學(xué)習(xí)，是需要長期的鉆研琢磨以及與實踐經(jīng)驗不斷結(jié)合的過程。（3）專業(yè)英語中合成詞較多，合成詞本身與為合成之前的基本詞匯很多時候意義并不相同，這與基礎(chǔ)英語也是有很多差別的，在學(xué)習(xí)過程中尤
其需要注意和研究。
2 機械專業(yè)英語教學(xué)中存在問題及專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對策略
2.1 據(jù)我院情況具體表現(xiàn)為專業(yè)英語“專業(yè)化”教學(xué)師資力量有待加強
本�？聘咝＝處熽犖�，以一般本科院校為例師資隊伍大多由在國內(nèi)資深正負(fù)教授、新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)的博士、碩士組成。其中有國外深造進(jìn)修經(jīng)驗的教師少之又少，一些工作較早的老教師在專業(yè)知識方面非常豐富，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)方式方法也科學(xué)有效，但是在英語方面可能由于學(xué)習(xí)年限過長平時接觸較少、使用頻率不高使得在專業(yè)英語授課的方面有一定的困難。而年輕教師雖然剛才學(xué)校畢業(yè)不久，一直在進(jìn)行英語的各種考試和學(xué)習(xí)，但大多數(shù)沒有實際企業(yè)工作經(jīng)驗，在專業(yè)知識熟練度和廣闊度方面以及能夠?qū)I(yè)知識與專業(yè)英語很好的結(jié)合起來能力上卻有所欠缺，是否能在上述兩點之間找到一個平衡點是關(guān)系到專業(yè)英語教學(xué)效果的一個較為重要的問題，師資力量不夠怎樣才能教授出優(yōu)秀的學(xué)生呢？
2.2 口語較差使得學(xué)生對于能否學(xué)好專業(yè)并且應(yīng)用到今后的工作中信心不足
在基礎(chǔ)中，口語是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，也是學(xué)以致用的一個評價指標(biāo)�？蓪嶋H中口語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最為薄弱的環(huán)節(jié)音標(biāo)基礎(chǔ)差不敢讀單詞等使得口語一直是困擾廣大學(xué)子的一個問題。對于現(xiàn)如今的高校學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)自初中開始到大學(xué)已有六年的。但口語水平仍然較差，專業(yè)英語為了能使學(xué)生在畢業(yè)工作中能夠很好的應(yīng)用，便會較大程度的注重口語了聽力的聯(lián)系。然而由于上述口語較差的原因使得學(xué)生在最初接觸這門課程的時候就信心不足。
2.3 傳統(tǒng)的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方法造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠
專業(yè)英語受傳統(tǒng)英語長期教學(xué)的影響，老師在有限的教學(xué)時間內(nèi)為了完成教學(xué)進(jìn)度，很少考慮學(xué)生到反應(yīng)、過高估計了學(xué)生的接受能力，只是一味講課老師叫疲憊學(xué)生也覺得云里霧里，在接下來就是聽寫單詞、文章、課下作業(yè)、最后測驗考試，周而復(fù)始一成不變形成了的程序化，甚至有的個別老師在專業(yè)英語課程教學(xué)過程中僅僅是將課本上的文章語句逐一進(jìn)行翻譯，教學(xué)課堂沒有生機和活力，嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)想要學(xué)習(xí)的積極性。
針對于以上專業(yè)英語教學(xué)中的諸多問題，筆者認(rèn)為可以在如下方面嘗試改進(jìn)和加強，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
�。�1）教學(xué)與聯(lián)系相結(jié)合，師生共同參與。教師教授和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，在大量的實踐聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)和專業(yè)文章的翻譯能力。高校機械工程專業(yè)英語課程的重點是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和翻譯專業(yè)文獻(xiàn)資料的綜合能力。要達(dá)到這一目的，專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和專業(yè)翻譯能力的他高就顯得尤為關(guān)鍵。在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)重點講解高頻詞在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的用法，并結(jié)合范例來加深對他們的印象和理解，在講解中如遇到學(xué)生尚未接觸到的專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)加以補充。③
�。�2）針對師資方面可以發(fā)掘教師的潛能，利用年輕教師的沖干勁著重培養(yǎng)新一代教學(xué)中堅力量，讓年輕教師在授課的課余時間盡快充實自己的機械專業(yè)知識，并且加強英語口語的練習(xí)，多深入到企業(yè)中去，爭取進(jìn)行出國交流學(xué)習(xí)。在備課以及試授課中不斷磨合，開創(chuàng)新思路多向經(jīng)驗豐富教授們請教，開辟一條新的雙語教學(xué)道路。
�。�3）針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊、教學(xué)進(jìn)度和難度難以協(xié)調(diào)掌控的現(xiàn)狀，一英語基礎(chǔ)水平的高低位劃分標(biāo)準(zhǔn)，把班級學(xué)生劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個小組的具體情況設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，真正做到因材施教。④
（4）充分利用多媒體教學(xué)硬件條件，播放國內(nèi)外先進(jìn)機械加工技術(shù)的外文介紹短片，生動的畫面對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有益處的，在了解國外優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)明確學(xué)習(xí)努力方向之外，同時可以鍛煉英語聽力，為全面專業(yè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
�。�5）課前布置每位學(xué)生準(zhǔn)備一部分專業(yè)相關(guān)的語句，自行課下進(jìn)行理解翻譯，在上課初進(jìn)行交流，計入平時成績由基于隨機抽查學(xué)生均會積極準(zhǔn)備，積極準(zhǔn)備的過程就是一個提高的過程。為學(xué)生提供有被動接受到主動求學(xué)的機會。隨著交流的深入也可以按照興趣愛好，學(xué)生自主選擇感興趣的專業(yè)方面話題，以類似、辯論等形式進(jìn)行課堂預(yù)熱與練習(xí)。
3 結(jié)論
機械專業(yè)英語教學(xué)是個在當(dāng)前大之下的一個艱巨且意義重大的任務(wù)，通過廣大院校機械專業(yè)教師們不斷自我提高、勇于創(chuàng)新和辛勤的努力，盡可能尋找和掌握正確的、新穎的、為廣大學(xué)子所認(rèn)可的方式方法。注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生多與企業(yè)交流使其在校期間就充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的必要性。那么我們就會看到機械類學(xué)生更加廣闊的就業(yè)前景以及更為輝煌的明天。
注釋
①高等學(xué)校工科專業(yè)課雙語教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].創(chuàng)新，2009(6):105-106.
②王斌華.雙語教育與雙語教學(xué)[M].上海:上海教育出版社，2003.
③丁雙紅，張學(xué)輝，理工科專業(yè)英語教學(xué)特點及改革意見[J].理工高教研究，2004.23(2):114-115.
�、芡醵�，關(guān)于機電類專業(yè)英語課堂教學(xué)的思考[J].內(nèi)江科技，2007(3):17.
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