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培養(yǎng)興趣，激活美術課堂的愉快教學論文
摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的推進，美術教育得到很好的發(fā)展，但是個別初中學校沒能很好地將美術教育深入課堂當中，美術教育改革也存在于表面工作。伴隨著問題的凸顯，愉快教學的美術改革應運而生，結合美術教學中的愉快教學，簡要淺析一下它的意義。
關鍵詞：學習興趣；師生關系；美術
美術教育對于培養(yǎng)學生的審美觀念、開發(fā)學生智力、構建和諧師生關系以及培養(yǎng)健康的價值觀念等方面都發(fā)揮著極其重要的作用。教好美術課，從興趣入手，才是美術課堂改革的重中之重。
一、提高學習興趣，激活美術課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生審美觀念的基礎
初中生處于生理的生長期，對于一些審美觀念缺乏全面系統(tǒng)的認知，因此在對待美與丑等方面，主觀性比較強，尤其是節(jié)奏較快的網(wǎng)絡發(fā)展促使了一些學生沉迷于低俗的游戲和網(wǎng)絡文化當中，而對于一些藝術性較強的美術審美卻缺乏必要的興趣。這種現(xiàn)象嚴重阻礙了學生身心和智力的發(fā)展，因此美術教師對于初中美術的教學，首先應該糾正一些錯誤的審美偏差，通過一些美術基礎課程重塑學生的學習興趣，從而達到培養(yǎng)良好的審美觀念的目的。因此，激發(fā)美術課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生審美觀念的基礎。
二、提高學習興趣，激活美術課堂的愉快教學是構建良好師生關系的關鍵
美術課堂具有一些減壓的功能，能夠讓學生保持身心愉悅，而這種功能在培養(yǎng)良好師生關系的過程中，發(fā)揮著極其關鍵的作用。教師通過培養(yǎng)學生的美術興趣，不僅能夠促進他們的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)新能力，同時美術的審美功能和跳躍性思維也為學生的思想提供了廣闊的思維發(fā)展空間。這種關系直接決定了師生之間的關系，從而對于構建良好師生關系發(fā)揮了積極作用。
三、提高學習興趣，激活美術課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生價值觀念的另一重要途徑
美術課堂的愉快教學，對于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀都有著極其重要的作用。中西文化的美術作品交流是無語言障礙的文化盛宴，同時也是極其重要的文化交流和價值觀交流的重要途徑之一。如，對于反對戰(zhàn)爭的《格尼爾卡》，就是通過美術表現(xiàn)形式向全世界展示了和平的重要性，而這種價值觀念得到了中西方的認可和尊重。
因此，通過培養(yǎng)學生學習美術的興趣，從而使他們在愉快的教學氛圍中學習美術，是一項極其富有重要意義的美術教學活動。
參考文獻：
陳素娟。愉快教學可以激發(fā)學生學習美術的興趣.學生之友：初中版，2011（04）。
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