- 相關(guān)推薦
有關(guān)生物與生活小論文
生物與生活息息相關(guān)有關(guān)，那么，以下是小編給大家整理收集的有關(guān)生物與生活小論文，供大家閱讀參考。
有關(guān)生物與生活小論文1
我國生物技術(shù)正在高速發(fā)展,生物技術(shù)也越來越貼近人類的日常生活�，F(xiàn)在人們利用生物技術(shù)進行食品的原料生產(chǎn)、原料加工,并通過基因工程。酶工程、細胞工程來改善食品原料,促進食品品質(zhì)的提高,同時通過生物技術(shù)進行抗氧化處理還可以增強食品的生命周期。在醫(yī)學(xué)方面是將生物技術(shù)融入生命科學(xué)理論與研究中,促進藥材可持續(xù)利用,降低成本,并且因為醫(yī)療關(guān)系到我們的人身健康,所以具有潛在社會價值和經(jīng)濟效益。隨著工業(yè)的發(fā)展,生物技術(shù)也應(yīng)用到治理水污染上,生物處理技術(shù)已經(jīng)是治理控制水污染的重要手段。綜上所訴,現(xiàn)階段生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于與生物技術(shù)相關(guān)的農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、輕化工等重要領(lǐng)域,為創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化奠定良好基礎(chǔ)。越來越多的生物技術(shù)和人類的日常生活相結(jié)合,意味著生物技術(shù)在提高人類生活質(zhì)量方面,占據(jù)著重要的地位。
1發(fā)展生物技術(shù)的重要性
1.1促進人類發(fā)展
生物技術(shù)在了解人體的基因密碼方面所取得的進展表明,人們通過生物技術(shù)尋求疾病的治療方法及痊愈方面已經(jīng)取得重大成就。在面對疾病時,生物技術(shù)對疫苗、抗生素及其他藥物作出的貢獻,已經(jīng)挽救或延長數(shù)百萬人的生命,對治療糖尿病能起關(guān)鍵作用的胰島素已經(jīng)能利用基因工程細菌進行廉價的大批量生產(chǎn);現(xiàn)在生物技術(shù)又對癌癥、糖尿病、癲癇、多發(fā)性硬化、心肺病、早老性癡呆、艾滋病等,進行關(guān)鍵性的研究。因此生物技術(shù)的發(fā)展,時時刻刻都在促進人類的發(fā)展與進步。
1.2促進經(jīng)濟發(fā)展
生物技術(shù)與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,其中發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟已經(jīng)成為當(dāng)前許多國家在應(yīng)對金融危機時,普遍采用的戰(zhàn)略措施。近些年來,生物技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛,受到了人們的認可,目前全球生物產(chǎn)業(yè)銷售額幾乎每5年翻一番,為了應(yīng)用對金融危機,我國《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx~2020)》已經(jīng)把生物技術(shù)作為當(dāng)前我國科技發(fā)展的五個戰(zhàn)略重點之一。
2生物技術(shù)中存在的問題
2.1轉(zhuǎn)基因食品
利用生物技術(shù)將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去,通過生物技術(shù)改造生物的遺傳物質(zhì),使食品及生物在性質(zhì)、消費品質(zhì)等方面根據(jù)人們的需要目標轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因食品已經(jīng)進入歐洲人們的日常生活中。在歐洲,利用生物技術(shù)把從生物中分離出來的抗鉆心蟲基因植入玉米中去,然后通過生物基因改變就可培育出抗蟲害的玉米。但是轉(zhuǎn)基因食品在提高人類生活品質(zhì)的同時也具有潛在危險�；虮磉_調(diào)控是人類對基因的活動實施,人為地用基因技術(shù)改變基因,會給人體健康和環(huán)境帶來危害。從人道主義上講,利用生物技術(shù)把動物基因轉(zhuǎn)入植物中,會引起一些素食者、宗教團體、猶太人和穆斯林的反對。
2.2胚胎干細胞
胚胎干細胞具有自我更新、高度增殖和多向分化的潛能,在生物技術(shù)應(yīng)用中,由于胚盤干細胞的制備是離不開人類卵子、胚盤以及克隆技術(shù)的.,這是有違人倫的,特別是卵子與胚盤在一些不同的國家和宗教界被視為是生命的起源,所以生物胚胎技術(shù)的應(yīng)用在許多國家是被嚴格禁止的。2.3克隆技術(shù)通過克隆技術(shù)無性繁殖產(chǎn)生的生命體遭到很大的抵制,這是因為克隆人的身份難以認定,使人倫關(guān)系發(fā)生模糊、混亂乃至顛倒,給社會倫理道德方面帶來了不可忽視的道德認知的巨大的沖擊,克隆技術(shù)如何實施將會對現(xiàn)有的社會關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)造成了巨大的沖擊。
3生物技術(shù)如何提高人類生活質(zhì)量
3.1食用食品中的應(yīng)用
民以食為天,安全健康美味的綠色食品是受到人類青睞的,通過生物技術(shù)對食用食品配料進行加工,就能夠作出安全健康又美味的食品。如現(xiàn)代食品中的實用色素、香蘭素、胡蘿卜素都是微生物色素,既安全又穩(wěn)定,更重要的是通過生物技術(shù)降低亞硝酸鹽含量,還能夠提高人類使用安全性。通過生物技術(shù)大規(guī)模的培養(yǎng)單細胞蛋白,可以提取大量蛋白質(zhì)資源,不僅改善了食品的本質(zhì)性能、強化營養(yǎng)含量,增加微生物或者礦物質(zhì)含量還可以提高食品的風(fēng)味,像增香劑在肉汁和飼料中的運用。另外通過生物技術(shù)生產(chǎn)的食用膠,在起到穩(wěn)定定型作用的同時還能提升口感,增加韌性和嚼勁。
3.2廢水處理中的應(yīng)用
中國一直是一個水資源匿乏的國家,進行廢水處理能夠有效的節(jié)約水資源,保護生態(tài)環(huán)境從而提高人類的生活質(zhì)量。好氧法、發(fā)酵法已經(jīng)趨于成熟,現(xiàn)階段正在發(fā)展生物技術(shù)凈水,即利用微生物的生命活動過程對廢水中的污染物進行轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。其中多項生物技術(shù)已經(jīng)成為新興的污水處理技術(shù)。通過生物技術(shù)進行污水處理,工藝流程技術(shù)高,將應(yīng)用中的專性菌如脫色菌、脫氮、脫磷菌假單胞菌等根據(jù)需要進行固定化后,那么將會造成菌體密度提高,提高正理效率,特別是對難降解有毒物質(zhì)有明顯優(yōu)勢,出水色度極低,處理后的水可回用。
3.3醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用
越是了解人類的基因結(jié)構(gòu),越是發(fā)現(xiàn)了解的還不夠多,還需要新型的藥劑來攻克癌癥等疑難雜癥,以此來提高人類健康水平,其中藥品的研發(fā)中生物技術(shù)具有重要的地位。通過生物芯片為中藥新藥分子水平的機理研究提供依據(jù),對中藥材的產(chǎn)地、質(zhì)量進行鑒定;可以搞清楚中藥作用的分子機理,篩選出中藥有效成分。然后進行生物轉(zhuǎn)化,生物轉(zhuǎn)化技術(shù)可以彌補化學(xué)合成的不足,利用定向生物轉(zhuǎn)化技術(shù)可將天然藥物中的高含量成分轉(zhuǎn)化成微量高活性成分,因此大大提高微量成分的含量,使其達標準要求。
4結(jié)束語
綜上所述,目前的現(xiàn)代生物技術(shù)雖然對各行各業(yè)的飛速發(fā)展起到促進作用,也給人類和社會帶來了巨大的推進作用,但在應(yīng)用中仍然存在各種各樣的問題。所以在應(yīng)用中我們要正確看待這些問題的發(fā)生,科學(xué)的應(yīng)用先進的生物知識把生物技術(shù)作用發(fā)揮到最優(yōu),這不僅是對生物技術(shù)應(yīng)用的要求,也是對生物技術(shù)應(yīng)用的限制使用。
有關(guān)生物與生活小論文2
【摘 要】每個人都希望本人可以學(xué)有所用，只要這樣才干更好地激起本身學(xué)習(xí)的愿望，而生物學(xué)就是這樣一門適用性極強的學(xué)科，在這里學(xué)生可以運用所學(xué)知識解釋許多自然界中的現(xiàn)象，讓它更好的為生活服務(wù)。而我們教師所要做的，就是讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活。
【關(guān)鍵詞】生活中的生物學(xué)論文
生物作為一門自然科學(xué)，它的知識來源于生活，而我們教師所要做的,就是將這些來源于生活的知識教給學(xué)生，再讓其應(yīng)用于生活。而這不只加強了生物學(xué)的適用性，同時也培育了學(xué)生濃重的生物學(xué)興味,可謂一箭雙雕。在平常的課堂理論中，我做了以下這些嘗試：
一、改動錯誤觀念，用正確的知識指導(dǎo)健康生活
在人們的傳統(tǒng)觀念中，清晨鍛煉身體是最好的，由于這時的空氣最為清爽。在學(xué)完植物的光協(xié)作用后，我以此為題，讓學(xué)生考慮這種說法能否正確。這時便是新舊知識的一大碰撞，學(xué)生經(jīng)過剖析曉得，清晨太陽未出來，植物無法進行光協(xié)作用，不能產(chǎn)生氧氣，但此時自然界中一切的生物都在呼吸，耗費空氣中的氧氣，因而這時的空氣其實是很混濁的，假如此時鍛煉反而對身體不好；并由此得出鍛煉身體最好是在早上七八點鐘之后，植物進行了一段時間的光協(xié)作用，此時空氣中氧氣含量較高。學(xué)生取得了這一新知后，回去便向家人宣傳了這一科學(xué)做法，家長也很快樂，覺得孩子學(xué)到了知識。這在以后和家長的交流中得到了證明。學(xué)生將本人所學(xué)的知識向身邊的家人朋友進行宣傳，這不只讓他們很有成就感，進一步加強了其生物學(xué)興味，同時也讓科學(xué)知識得到了提高，讓更多人受益。無獨有偶，在學(xué)完植物的呼吸作用后，我們能夠提出這樣一個問題“很多人喜歡在臥室擺放一些花卉，以為這樣能夠凈化空氣，你對此有何見地?”學(xué)生便會剖析，白晝在臥室中擺放花卉有助于空氣的凈化，由于它能進行光協(xié)作用，但晚上植物不能光協(xié)作用，卻能夠進行呼吸作用，再擺放在室內(nèi)就會和人搶奪氧氣，使空氣愈加混濁，因而晚上應(yīng)將植物擺放在室外。由此，學(xué)生不只溫習(xí)回憶了所學(xué)知識，而且將它們運用到了生活中，這讓他們真正領(lǐng)會到了學(xué)有所用。
二、用所學(xué)知識為生活釋疑
“近幾年我們城市的綠化越來越好，走在大街上，我們經(jīng)常能夠看見卡車拖著一棵棵大樹，但這些樹卻有一個共同的特性：葉子很少，你能用所學(xué)的知識解釋一下，為什么要將樹的枝葉去掉嗎？”學(xué)完植物的蒸騰作用后，我問了學(xué)生這樣一個問題。很顯然學(xué)完這課后，學(xué)生輕而易舉就能處理這個問題：減少葉子能夠減少植物的蒸騰作用，避免植物由于過度失水而死亡。緊接著我又問：那為什么移栽植物要在陰天或黃昏，移栽后為什么要在樹頂遮上黑網(wǎng)呢？經(jīng)過一番討論之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣做的目的同樣是為了減少植物的蒸騰作用。相似的問題還有很多：例如自然界中有些“謊花”，它們只開花不結(jié)果，比方瓜類、石榴等，這是為什么？這就讓學(xué)生認識了單性花和兩性花的區(qū)別。再如新疆的哈密瓜、葡萄總是特別甜，而我們本地產(chǎn)的甜味一直比不上它們。用來源于生活的體驗，將光協(xié)作用和呼吸作用聯(lián)絡(luò)起來，從整體動手剖析，有利于加深學(xué)生對光協(xié)作用和呼吸作用的了解。隨著這一系列問題的處理，學(xué)生覺得原來我們學(xué)的生物還能處理生活中這么多的現(xiàn)象，這就大大進步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興味。正如一位學(xué)生在筆記中寫到的一樣：“以前我是一個對生物課完整不感冒的學(xué)生，我覺得它是那么乏味，但如今我發(fā)現(xiàn)它很有趣，以至說是好玩，它和我們的生活是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)它們并不是為了考試，而是為了更好的生活�！比绱藴剀暗脑捳Z讓我覺得，可以做一名生物教師真是一件特別幸福的事。
三、入手理論，讓生物學(xué)貼近生活
初中生物中有個實驗，“探求種子萌生的條件”，既是探求，那就有必要讓學(xué)生入手一做，在整個探求過程中，我只在最初時提示“農(nóng)民播種通常會選擇什么時節(jié)，播種前后需求做什么？當(dāng)你探求某個要素對種子萌生的影響時，你需求做什么樣的實驗？做這個實驗關(guān)鍵的留意點是什么？”然后給他們分小組，分發(fā)實驗資料（小麥種子）請求他們必需把可能影響種子萌生的一切外界條件都探求一下。任務(wù)布置完后，接下來便是他們小組討論研討計劃的時間了，在制定出可施行的計劃之后，我請求他們在課余時間完成這個實驗。等我再次進班上課時，我發(fā)現(xiàn)教室的窗臺多了很多小擺設(shè)――學(xué)生的研討成果。而一下課， 學(xué)生就馬上圍攏到窗臺邊，看看它們有沒有發(fā)作什么變化。這樣持續(xù)了幾天，小麥種子萌生了，窗臺上綠油油的，學(xué)生們很是快樂，看我一進教室便向我展現(xiàn)他們的實驗成果，有成功的，當(dāng)然也有失敗的。于是課堂上，我便請同窗來說說在整個探求過程中，他們有什么樣的收獲，課堂氛圍很是熱烈。比方有同窗提出：“我探求的是水對種子萌生的影響。我在其中一個里面放了水另，一個沒有放，原本我剖析，放了水的`肯定會萌生的，但如今兩個都沒萌生，這是為什么？”這時另一位同窗說：“我探求的也是水對種子萌生的影響。不同的是，我在其中一個里面水放的很多，另一個則比擬適中，結(jié)果水放的比擬適中的就萌生了，水很多的卻沒有，所以我以為種子萌生需求水，但是水的量必需適中�！逼渌凹姺北硎举澩�。由此把整個討論推向了高潮。整節(jié)課大家的心情都很高漲，在入手理論的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了很多在實驗設(shè)計時思索不到的問題，由此也進一步完善了他們的實驗計劃。同時他們關(guān)于種子萌生所需的外界條件也有了更深的了解。
當(dāng)我們暢游在知識的海洋中時，我們更愿意把本人所學(xué)的知識應(yīng)用起來。只要當(dāng)學(xué)生把知識在實踐生活中運用起來，他們才會感到快樂，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興味，從而進一步激起起他們更激烈的學(xué)習(xí)愿望，也唯有這樣，學(xué)習(xí)才會有更高的效率。讓每個學(xué)生有興味的、快樂的學(xué)習(xí)，這不正是我們每個教師所希望到達的目的嗎？
【生物與生活小論文】相關(guān)文章：
有關(guān)生物科學(xué)小論文11-30
生物教學(xué)中的生活化論文11-16
高中學(xué)生生物小論文03-29
讓生物課堂更加貼近生活論文11-20
生活中的數(shù)學(xué)小論文（精選25篇）07-31
生物教學(xué)論文06-13
生物教學(xué)論文11-24