創(chuàng)新+實用土木工程論文
1.進行一定數(shù)量的傳統(tǒng)破壞實驗演示型視頻教學(xué)
包括試驗準(zhǔn)備、試驗過程、試驗結(jié)果分析的完整錄像資料。由于破壞性實驗復(fù)現(xiàn)工作量較大，要求投入經(jīng)費較多，通過錄制破壞性實驗教學(xué)資料，可以在理論教學(xué)和實驗之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實驗的預(yù)習(xí)內(nèi)容，另一方面當(dāng)破壞性實驗由于條件所限無法大量開展時，此視頻將作為破壞實驗演示型教學(xué)內(nèi)容。
2.開設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實驗項目
我校擁有土力學(xué)實驗分室，利用該實驗分室的儀器設(shè)備，開設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實驗項目，從土的變形和強度等工程特性方面出發(fā)，對武陵山片區(qū)的土質(zhì)狀況進行實驗研究。該系列實驗難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開。
3.實施一批混凝土材料等創(chuàng)新實驗項目
在土木工程實驗中，混凝土材料實驗特別重要。從水灰比的設(shè)計，到添加物的稱量，再到現(xiàn)場攪拌施工的過程，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的實驗態(tài)度，又能展示其大膽精心的設(shè)計理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項特別有意義的實驗項目。3.4開展系列服務(wù)地方的實驗項目在土木工程實驗項目的設(shè)置上，要考慮地方需求，依據(jù)自身實力和條件，開展一定數(shù)量服務(wù)地方的實驗項目。譬如，開展地方性混凝土設(shè)計（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實混凝土等）、結(jié)構(gòu)無損檢測、地基土樣分析等應(yīng)用于地方的服務(wù)性實驗項目。
4.創(chuàng)新+實用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專業(yè)師生在創(chuàng)新+實用實驗教學(xué)模式的帶動下，累積了一定的實驗教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定成績。卓德兵老師已經(jīng)開始了實驗視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗”視頻改變過去單一的直觀演示實驗?zāi)Ｊ�，采用多媒體及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過程。這不僅大大節(jié)約了實驗的耗材成本，而且讓實驗的全過程清晰、反復(fù)地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競賽”直觀展現(xiàn)，并助卓老師獲得省一等獎。王子國老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實驗極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進入實驗室忙著查閱資料、記錄數(shù)據(jù)、制作模型等相關(guān)實驗內(nèi)容，改變了過去在學(xué)校無事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識的意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設(shè)計學(xué)科競賽為契機，從事自密實混凝土方面的實驗教學(xué)研究，且獲得了國家級的實踐技能獎。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實驗研究。陳柯達(dá)、周沙溆老師初步進行了土力學(xué)方面的實驗教學(xué)。
5.結(jié)語
在制定科學(xué)合理又特色鮮明的土木工程實驗項目內(nèi)容與體系的基礎(chǔ)上，讓教師自主地進行土木工程實驗教學(xué)方法和手段的大力改革，變傳統(tǒng)呆板的實驗教學(xué)模式為活潑生動的“創(chuàng)新+實用”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)面向武陵山片區(qū)“干得好、下得去”的應(yīng)用性創(chuàng)新人才，豐富學(xué)生解決實際問題的經(jīng)驗，提高能力。學(xué)校根據(jù)自身土木工程專業(yè)定位及實驗室建設(shè)情況，積極探索行之有效的實驗教學(xué)方法，不斷改良實驗教學(xué)手段，能使師生踴躍參與到各類適合實際需要的實驗實踐項目中。進而，增強和補充我校土木工程學(xué)科的辦學(xué)實力，使學(xué)校成為武陵山片區(qū)高層次土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃、科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實驗實踐，科學(xué)地研究土木工程專業(yè)實驗教學(xué)方法，不斷改革實驗手段，提高師生參與實驗的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對其他地方院校開展土木工程實驗教學(xué)方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現(xiàn)代教育手段和技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推行電化教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、計算機模擬仿真等教學(xué)方式，并應(yīng)用到教學(xué)中，配備多媒體設(shè)備和實踐教學(xué)軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，對于實驗教學(xué)體系的完善非常關(guān)鍵。
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