- 相關(guān)推薦
大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對策研究
摘 要：在大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中，培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)是建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求，也是促進大學生成長、成才和維護大學生就業(yè)合法權(quán)益的必然要求。從現(xiàn)有的教育工作來看，大學生就業(yè)指導(dǎo)還是有待提升的，尤其是在法律素質(zhì)的培養(yǎng)方面，往往會主觀地忽視該項教育內(nèi)容。相對而言，大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生的未來就業(yè)將會產(chǎn)生決定性的影響。應(yīng)保證大學生擁有基礎(chǔ)的判別能力，在找工作的過程中保證工作不會觸碰到法律的底線，且不能對自身的發(fā)展造成負面影響。在今后的教育工作中，需進一步開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多種手段來實現(xiàn)較大的提升。
關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);大學生;法律素質(zhì)
當前經(jīng)濟迅速發(fā)展，機遇與挑戰(zhàn)并存，使得當代大學生在享受美好生活的同時，也面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的壓力，尤其是就業(yè)壓力，使得越來越多的大學生在畢業(yè)時盲目擇業(yè)，不計后果，這對其自身的發(fā)展具有較大的負面作用，同時不利于社會人才的培養(yǎng)。我國是一個發(fā)展中國家，對大學生的要求比較高，未來應(yīng)進一步加強大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來提高大學生的綜合素質(zhì)。
一、提高對大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的認識和重視程度
世界上任何事物之成功皆始于認識和理解。大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中，法律素質(zhì)的培養(yǎng)是第一位的，但要想更好地培養(yǎng)其法律素質(zhì)，就必須在客觀上和主觀上認識到法律素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。為此，我們應(yīng)在今后的工作中，在大學生就業(yè)指導(dǎo)中開展以下工作：第一，召集就業(yè)指導(dǎo)教師進行開會討論，找準法律素質(zhì)培養(yǎng)的重點，不僅要提高大學生的基礎(chǔ)法律素質(zhì)，同時應(yīng)促使大學生在接受就業(yè)指導(dǎo)的過程中，能夠主動地提出自己所不了解的部分，尋求教師的幫助，避免在就業(yè)過程中遇到問題而無法處理。第二，將法律知識的學習、法律意識的樹立、就業(yè)權(quán)益的維護看作大學生擇業(yè)、就業(yè)的切實需要�，F(xiàn)階段的很多大學生，空有一身的理論知識，雖然在工作中的表現(xiàn)較為出色，但法律意識薄弱，在酬勞方面往往非常少，且不懂得維權(quán)，自身受到的損失較大。
二、多種教學方法并用，豐富培養(yǎng)內(nèi)容
大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)的培養(yǎng)，既是一門專業(yè)性的理論培養(yǎng)教育，又是一門實用性極強的實踐性教育。為此，在今后開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)對大學生實施多種教學方法，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，以此來實現(xiàn)客觀上的就業(yè)指導(dǎo)水平提升。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和當下的工作標準，法律素質(zhì)培養(yǎng)可從以下幾個方面出發(fā)：第一，要在校園內(nèi)部開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)。很多學生在畢業(yè)后都會留校，那么在留校之前，應(yīng)對有意向的同學開展針對性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，通過考察學生的綜合素質(zhì)和個人能力，擇優(yōu)選擇，不僅可以增加學生的就業(yè)機會，同時還能夠為學生的發(fā)展提供較多的幫助。第二，校企聯(lián)合的方法依然要沿用，學生進入企業(yè)實習之前，必須開展針對性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，以此來防止學生受到傷害，應(yīng)懂得維護自己的利益，并且在工作后獲得相應(yīng)的勞動報酬。
三、組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團隊
近年來，很多高校雖然在積極開展大學生就業(yè)指導(dǎo)，但在法律素質(zhì)的培養(yǎng)方面過于理論化。基于國家人才培養(yǎng)的考慮，今后必須組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團隊。第一，團隊的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)從社會上聘請，保證指導(dǎo)人員擁有豐富的工作經(jīng)驗，懂得法律知識，且自身的履歷豐富，否則僅僅是依靠教材來開展法律素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有辦法讓學生獲得較強的實踐能力。第二，由于現(xiàn)階段的大部分就業(yè)指導(dǎo)教師都來自于學校內(nèi)部，因此就業(yè)指導(dǎo)方式比較單一。通過組建更高水平的團隊，給予學生較多的幫助，讓學生在客觀上了解如何在畢業(yè)后尋找適合自己的工作，如何更好地發(fā)揮專業(yè)知識，如何與人打交道等。
本文對大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對策展開研究，從現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)來看，部分高校的法律素質(zhì)培養(yǎng)工作已經(jīng)獲得了較大的提升，學生的法律基礎(chǔ)得到鞏固，被騙的學生逐年減少。在今后的工作中，需進一步開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)，深化學生的法律內(nèi)涵，必要時應(yīng)增加法律的課程教育。
參考文獻：
[1]劉嘉娟.天津市大學生就業(yè)能力開發(fā)問題研究[D].天津：天津師范大學，2014.
[2]符 濤，李 麗.思想政治教育視角下的大學生就業(yè)教育探析[J].中國校外教育，2014(S3).
【大學生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對策研究】相關(guān)文章：
素質(zhì)教育與美術(shù)教學中智力的培養(yǎng)07-22
大學生英語教學中素質(zhì)教育的培養(yǎng)論文07-22
合唱教學中培養(yǎng)中職生綜合素質(zhì)的方法研究05-17
函證中的問題及對策研究09-05
研究林農(nóng)法律意識現(xiàn)狀及對策08-08
現(xiàn)代醫(yī)學教育中的人文素質(zhì)教育研究07-01
關(guān)于大學生信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對策07-30
大學音樂專業(yè)學生素質(zhì)培養(yǎng)研究分析10-07
中學音樂教學中個性培養(yǎng)的研究10-17