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如何在初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)論文
社會(huì)在不斷發(fā)展與進(jìn)步，大眾生活水平在不斷提升，也導(dǎo)致音樂(lè)藝術(shù)的影響力逐漸加大，流行音樂(lè)也在不斷走向大眾化道路。當(dāng)然，也有很多流行音樂(lè)在節(jié)奏和歌詞上太過(guò)粗鄙、淺薄，對(duì)初中生的音樂(lè)欣賞也會(huì)造成極大的影響。在課堂中加入流行音樂(lè)元素，引導(dǎo)初中生更好地理解流行音樂(lè)，對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行合理的欣賞與品味，可以有效提高初中生的音樂(lè)素質(zhì)與修養(yǎng)。
1.引入流行音樂(lè)的初中教學(xué)存在的問(wèn)題
目前，初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，也積累了一些相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中我們?nèi)匀豢梢钥吹皆S多問(wèn)題等待被解決。這些問(wèn)題對(duì)我們初中音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展都是具有阻礙作用的。
1.1流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容選取的合理性。因?yàn)槌踔幸魳?lè)教學(xué)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)音樂(lè)教育理念的影響，音樂(lè)教材中的音樂(lè)內(nèi)容都是一些典型的政治性歌曲，而目前初中生還根本無(wú)法理解體會(huì)到這些傳統(tǒng)古典音樂(lè)、民謠等歌曲中所要表達(dá)的內(nèi)涵[1]。而教材中我們也可以發(fā)現(xiàn)其中的流行音樂(lè)曲目數(shù)量非常之少，在這種教學(xué)模式下很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，教材中對(duì)流行音樂(lè)的內(nèi)容選取上并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生們的心態(tài)所需來(lái)選取的，在這種情況下進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)是非常容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣的。所以說(shuō)，在流行音樂(lè)的引入教學(xué)方面還是有很長(zhǎng)的一段路要走。
1.2教育理念的落后無(wú)法滿足需求。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生又是課堂的學(xué)習(xí)主體部分。在音樂(lè)教學(xué)方面，學(xué)生并不能很好地理解音樂(lè)中的藝術(shù)學(xué)問(wèn)，所以說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)中教師的合理科學(xué)引導(dǎo)是非常重要的。在這方面教師對(duì)音樂(lè)的理解方式會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解方式。但是，目前音樂(lè)教師因?yàn)殚L(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念的影響，很多時(shí)候?qū)τ诹餍幸魳?lè)的理解上會(huì)存在一定的偏差，這也就是教師沒(méi)有得到流行音樂(lè)的正確認(rèn)知。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)理念就不能滿足流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際需求，流行音樂(lè)也就很難融入到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育都是有一定影響的。
1.3傳統(tǒng)音樂(lè)選擇與流行音樂(lè)選擇難以平衡。隨著新課程改革的進(jìn)程，音樂(lè)學(xué)科也得到了改善。在初中音樂(lè)教學(xué)方面，其目的就是為了更好地陶冶學(xué)生們的音樂(lè)情操，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與業(yè)余生活，并且培養(yǎng)學(xué)生的審美。但是在課程改革上卻遇到些難題[2]。當(dāng)然，在教師教學(xué)中也同樣遇到了這樣的難題，那就是如何選取傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)才算合適。課程的選擇關(guān)系到教師的教學(xué)，選擇不合理教學(xué)就難以開(kāi)展。如何選擇傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)才能夠讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不減，這兩者的平衡問(wèn)題也對(duì)流行音樂(lè)的引入帶來(lái)一定的阻礙。
2.加強(qiáng)初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)教育的策略
2.1合理選取流行音樂(lè)。流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的目的之一就是希望幫助學(xué)生能夠從多個(gè)角度來(lái)感受音樂(lè)的風(fēng)格多樣化，同時(shí)也希望學(xué)生能夠在這種教育理念之下得到更好的音樂(lè)熏陶，從而提升整體綜合素質(zhì)。而流行音樂(lè)的引入在內(nèi)容上非常重要，它必須科學(xué)合理，還能夠吸引學(xué)生的目光，從而達(dá)到我們所需要的教學(xué)目的。在初中階段，學(xué)生處在一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，接受事物最強(qiáng)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生在心理上存在這一定的獨(dú)特性，所以在選取流行音樂(lè)內(nèi)容的時(shí)候必須考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理需求來(lái)選取合適的流行音樂(lè)，這才是最適合學(xué)生發(fā)展的[3]。
2.2加強(qiáng)教師對(duì)流行音樂(lè)教育的認(rèn)知。教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生接受事物最直接的領(lǐng)航者，教師的認(rèn)知會(huì)直接影響到學(xué)生的認(rèn)知。所以，教師自身首先要做到對(duì)音樂(lè)有著足夠的認(rèn)知，明白音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)意義，并且積極參與到音樂(lè)教學(xué)發(fā)展中來(lái)。在流行音樂(lè)的引入過(guò)程中，教師必須要了解流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用，教師還需要了解流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生思想方面的提升價(jià)值。流行音樂(lè)，作為當(dāng)代最受歡迎的音樂(lè)種類(lèi)之一，其必然有很多教學(xué)意義，教師的認(rèn)知對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)具有非常重要的作用。
2.3平衡傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)之間的關(guān)系。在音樂(lè)教學(xué)上，教師應(yīng)該盡可能地平衡傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)之間的關(guān)系。我們?cè)诔踔幸魳?lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)并非是要完全替換傳統(tǒng)音樂(lè)，也并非說(shuō)明傳統(tǒng)音樂(lè)不能滿足當(dāng)下初中音樂(lè)教育課程。
3.結(jié)語(yǔ)
總之，流行音樂(lè)的發(fā)展是當(dāng)前社會(huì)文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，在初中教學(xué)中的流行音樂(lè)的引入必須做到足夠的理智客觀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀與學(xué)習(xí)觀都是當(dāng)前音樂(lè)教育的重點(diǎn)工作。在初中音樂(lè)教育當(dāng)中，通過(guò)接納一些具有強(qiáng)烈教育意義的流行音樂(lè)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與音樂(lè)欣賞情操、理想、音樂(lè)鑒賞都是極為重要的�；诖�，在初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中理性科學(xué)地分析流行音樂(lè)，對(duì)于促進(jìn)初中音樂(lè)教育的發(fā)展具有十分重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]鐘文.基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析[J].北方音樂(lè)，2016，36（23）：119-119.
[2]馬晶.淺談初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入[J].吉林教育：綜合，2015（20）.
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