試論當代學院批評的情境與問題

在當代文學批評地形圖中,學院批評顯得越來越醒目;不過,社會關于學院批評的批評也不絕于耳。值得注意的是,當代學院批評的批評,通常把學院批評作為一個貶義詞來使用,大多指責學院批評的癥狀,而不想理解與學院批評癥狀相關的歷史和現(xiàn)實情境,更不愿深入思考其癥結。其實,說到底還是批評主體與批評對象文學觀念上的分歧,可以說是文學知識分子同一性喪失的結果,當然,這其中也不排除批評主體審美圖式中根深蒂固的偏見或誤解。為了加深對當代學院批評的理解,也為了學院批評自身的改善,本文從學院批評的歷史緣由切入,分析它的特質及其價值意義;也從它的現(xiàn)實情境入手,剖析當代學院批評的癥狀及其癥結;并力圖把握它的發(fā)展態(tài)勢,思考當代學院批評走出困境現(xiàn)實途徑。
　　
　　一、當代學院批評的歷史情景與價值意義
　　
　　檢視當代學院批評這種爭議頗多的批評形態(tài),還得從上個世紀90年代初的文化語境說起。1991年由北京學者主編的純民間性學術集刊《學人》悄然問世,無論是論文選題還是論述問題的方式,都顯現(xiàn)出與80年代思想啟蒙大相徑庭的

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