裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的賞析教學(xué)論文

　　摘要：在裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)具有積極的意義。賞析教學(xué)是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要教學(xué)方法之一，學(xué)生通過賞析作品內(nèi)容、材料以及繪畫形式，為今后學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)作好鋪墊。該文從裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的賞析作品分類與方法出發(fā)，探討裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，最后指出教師在裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)授課過程中的注意事項(xiàng)。

　　關(guān)鍵詞：裝潢藝術(shù);設(shè)計(jì)專業(yè);課程;賞析

　　素質(zhì)教育背景下的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)涵蓋了智力、心理教育、德育、美育等內(nèi)容。要想在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)將這些教學(xué)內(nèi)容全部傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生融會(huì)貫通，是不切實(shí)際的。只有結(jié)合良好的教學(xué)方法與實(shí)踐訓(xùn)練，把健康和生存、學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合在一起，才能獲得理想的教學(xué)效果。

　　一、賞析作品的分類與角度

　　1.賞析作品的分類

　　在裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)過程中，賞析作品是比較常用的教學(xué)方式。學(xué)生通過對(duì)相關(guān)作品的賞析，對(duì)作品內(nèi)容、材料、繪畫形式等進(jìn)行初步了解，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材中的作品賞析主要有兩大類：一類是國內(nèi)外名作賞析，如拉斐爾的《椅中圣母》、王希孟的《千里江山圖》等，這類作品以美術(shù)史為主，作品風(fēng)格各異，是賞析教學(xué)的主要內(nèi)容；另一類是其他藝術(shù)門類的賞析，一些作品制作精妙，具有較高的藝術(shù)價(jià)值，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如建筑、雕塑、剪紙、編織、拼貼等。

　　2.賞析的角度

　�。�1）畫面的直觀形象畫面的直觀形象就是畫面給人的第一視覺印象。如，在達(dá)芬奇的《最后的晚餐》這幅畫中，當(dāng)耶穌在和門徒進(jìn)餐過程中說出有人出賣了他時(shí)，門徒們驚異的神情就給人們留下了直觀的視覺印象；我國畫家齊白石的作品《蝦》，活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲的畫面給人直觀的視覺印象。（2）藝術(shù)風(fēng)格藝術(shù)風(fēng)格的賞析涵蓋了作品畫面的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法等。徐悲鴻的《八駿圖》采用水墨技法，通過線條的干濕、濃淡、疾徐等技法將駿馬的氣勢(shì)和形體張力展現(xiàn)得栩栩如生；后印象派畫家凡高的《阿爾的吊橋》，采用有力的筆觸和鮮艷濃烈的色彩，充滿了活力，給人們一種明快、跳動(dòng)的感覺。（3）對(duì)作品思想內(nèi)容深入挖掘徐悲鴻的《八駿圖》謳歌了勇往直前的大無畏精神。凡高的《星月夜》使用短線筆觸組成激蕩的旋轉(zhuǎn)宇宙，大小不同的星辰圍繞月亮翻滾著，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感沖突。學(xué)生在賞析過程中對(duì)作品思想的深入挖掘和把握，對(duì)提高知識(shí)水平具有關(guān)鍵作用。

　　二、賞析教學(xué)的教學(xué)方法與組織形式

　　1.專題賞析課

　　專題賞析課是課堂教學(xué)方式之一，它主要是指教師在整個(gè)課堂時(shí)間里組織學(xué)生對(duì)特定作品進(jìn)行賞析。以室內(nèi)設(shè)計(jì)的賞析內(nèi)容為例，賞析我國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，讓學(xué)生在賞析多組傳統(tǒng)建筑圖片過程中對(duì)建筑藝術(shù)形成深刻的理解。在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)際區(qū)別，在理解這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解我國的建筑文化。在專題賞析教學(xué)過程中，教師可以采用討論法吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、討論，讓學(xué)生自發(fā)地對(duì)相關(guān)問題展開思考。

　　2.現(xiàn)場(chǎng)賞析

　　現(xiàn)場(chǎng)賞析指在較長一段時(shí)間內(nèi)以現(xiàn)場(chǎng)查看的方式進(jìn)行賞析教學(xué)。如，在展示設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參觀博物館，通過直觀的視覺印象學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)知識(shí)。

　　三、教師在賞析課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng)

　　1.提高自身對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)

　　在賞析教學(xué)中，教師要全面認(rèn)識(shí)、理解選用的賞析作品，對(duì)賞析方法、教學(xué)用具、學(xué)生的接受程度等方面做到心中有數(shù)。這就要求教師在備課時(shí)深刻思考教學(xué)內(nèi)容，以便在課堂教學(xué)中科學(xué)、合理地傳授相關(guān)的知識(shí)。

　　2.賞析時(shí)要有重點(diǎn)

　　在賞析過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)繪畫作品的核心思想加以領(lǐng)會(huì)，在賞析作品、教材選擇上也要有主次之分。教師要把賞析的重點(diǎn)放在具有代表性和風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)作品的理解。3.賞析方法要多元化教師要注重賞析方法的多元化，以營造靈活、生動(dòng)的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，教師可以采用講故事、提問、討論、觀察等多種教學(xué)手法，利用幻燈、掛圖、錄像等教學(xué)工具，增強(qiáng)賞析教學(xué)的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的賞析教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)作品，獲得良好的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生在審美實(shí)踐過程中初步了解裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]蔡敏成，徐嘉嘉，陳青陽.裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革.正德學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

　　[2]任杰.裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革與探索.現(xiàn)代裝飾(理論)，2015（7）.

　　[3]沈夏敏.裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的欣賞教學(xué).文教資料，2008（20）.

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