怎樣提高小學(xué)語文中小學(xué)生作文能力

　　小學(xué)生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，下面是小編搜集的一篇探討小學(xué)作文教學(xué)方法的職稱論文范文，歡迎閱讀查看。

　　小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是很重要的，也可以看作是小學(xué)生掌握語文綜合知識的一個標志，同時這也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點。本文從多個方面具體探討一下怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中提高小學(xué)生們的作文水平： 激發(fā)小學(xué)生作文的興趣; 從讀中學(xué)寫，讀寫緊密結(jié)合; 練是作文的關(guān)鍵，練說練寫并重; 重視作文的講評和作文批改、修改。

　　小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點。我們教師在語文教學(xué)過程中，會發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生害怕作文，一提起筆就苦思冥想，還是無從下筆，分析原因有以下幾點： 不知寫什么，亂編一氣; 語言不會修飾，干巴無味; 對事物觀察不夠，缺乏合理想象力; 題材不夠新穎，真情實感不會抒發(fā)……面對上面的問題，如何進一步提高小學(xué)生的作文能力呢? 在這里談一下我的觀點。

　　一、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)自覺性與積極性的具體體現(xiàn)。如果小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)對于他們來說就不再是一種負擔(dān)了，進而表現(xiàn)為勤奮的探索與追求了。愛因斯坦曾經(jīng)說過： 興趣是我們最好的老師。古代的教育家孔子說過： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這說明我們的小學(xué)生在輕松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會充分調(diào)動他們對于學(xué)習(xí)的積極性，這正是我們教師進行作文教學(xué)的很重要的一個環(huán)節(jié)，也是我們作文教學(xué)走向成功的標志。

　　我們在作文教學(xué)時，作文的命題應(yīng)不拘一格，寬度要夠，一定要緊緊圍繞我們小學(xué)生所熟知的生活，把自己周圍人、事、景、物作為寫作的內(nèi)容，這樣就可以激發(fā)小學(xué)生們的寫作興趣，使小學(xué)生在作文時感到自己有愿望可表述，有沖動地想把自己的思想表達出來。例如根據(jù)小學(xué)生們的思想情況，命題為《× × ,你是我的朋友》，這樣學(xué)生們寫起來就會很輕松。從教育心理學(xué)來分析，興趣就是每個人具有的內(nèi)在力量，它可以促使學(xué)生們強烈的追求力量，讓我們的學(xué)生們產(chǎn)生一種積極向上的自我追求，向著自己確定好的目標前進。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們教師如果激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，學(xué)生就會自然而然地練習(xí)寫作，我們教師可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)學(xué)生：

　　1. 對小學(xué)生作文目的的培養(yǎng)，讓小學(xué)生們知道作文的必要性性。

　　2. 讓學(xué)生們在平時可以閱讀一些優(yōu)秀的作文，這對于小學(xué)生寫作很有幫助。

　　3. 結(jié)合范文，即興作文。

　　4. 利用課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，讓小學(xué)生學(xué)會觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生們在生活中積累的寫作素材。

　　二、讓小學(xué)生獲得成功的喜悅，進一步激發(fā)寫作欲望

　　在語文教學(xué)中，想讓我們的小學(xué)生們能夠自覺地作文，讓學(xué)生獲得和品嘗到成功的喜悅是十分關(guān)鍵的，這可以讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，滿懷興趣地去作文，在教學(xué)實踐中我們教師應(yīng)該做好以下工作： 首先要肯定學(xué)生們表現(xiàn)出的自信心。假如小學(xué)生的作文在課堂上當作范文來讀，那么他們的眼睛就會一亮，成功的表情就會體現(xiàn)出來。哪怕學(xué)生還不是很成功，也要給予一定的鼓勵性的評價。我們教師也可以把一些差生的寫好的作文加以修改，然后在課堂上進行講讀，這樣就會很好地激發(fā)這些學(xué)生的作文興趣。其次我們教師在作文評語中要根據(jù)學(xué)生寫出的兩點給予批注型鼓勵，適時地位作文中表現(xiàn)出的優(yōu)點"喝彩",哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得"我也會寫",從"怕寫"向"要寫""樂寫"邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。

　　三、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣

　　小學(xué)生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展課前讀報活動，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會。為了表現(xiàn)自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)機會。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生"我要寫"的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。

　　四、結(jié)合生活實際，面向全體學(xué)生命題

　　命題就是確定題目，命題作文即按確定的題目作文。它是作文訓(xùn)練中經(jīng)常運用的重要形式。一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學(xué)生作文就會感到無米下鍋。為此，作文命題時應(yīng)注意以下幾點： 第一，命題要有明確的目的要求，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時，突破一個難點，突出一個重點。因此，教師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于發(fā)展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點，不要在命題上為難學(xué)生。第二，命題要面向全體學(xué)生。在班級里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠門，若教師讓學(xué)生寫大海、高山之類的文章，一些學(xué)生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛……》，讓學(xué)生去補充完整后再去寫。此外，教師在作文命題時還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時性。

　　總之，小學(xué)作文是客觀事物在小學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達的思想是否健康取決于小學(xué)生思想認識是否正確。因此，作文教學(xué)中要始終把為祖國培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者和接班人作為教學(xué)的目的，并結(jié)合具體的作文內(nèi)容對小學(xué)生進行思想品德教育，努力提高小學(xué)生認識生活和反映生活的能力。

　　參考文獻：

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